七年級語文《雖有佳餚》評課稿

七年級語文《雖有佳餚》評課稿

　　七年級學生處於好動思維活躍階段但往往在學習上針對問題的思考方向會產生較大偏差，所以需要及時引導學生正確地思考答題方向，鼓勵學生結合課文註釋、導學案，先行預習課文的文句，再透過熟記詞句意義和熟讀背誦激發學生興趣。舒淇老師這堂課很好的.做到了這一點。先個別翻譯，再小組合作，最後對全文進行翻譯。讓學生在朗讀和字詞解釋上讓學生充分感受到自己的能力。學生朗讀時聲音響亮，集體翻譯時也比較有積極性。

　　對於簡易文言文，實詞的釋義不可小看，應該以學生初步接觸的視角來耐心講解，多結合古意，有趣味地講述補充相關課外知識引發學生的興趣，並佈置簡單的實詞解釋，簡易文言文給學生練習。

　　由於本篇課文較為簡單，旨在培養學生對古文的閱讀興趣，所以需要透過設定問題來保持住學生的成就感。可能後面時間太趕，在論證過程的解釋上，大家初次學習，所以表現得不夠好，可以透過現代文和舉例來引導大家對論述文的理解。