小學傳統文化教學總結
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，透過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們一起來學習寫總結吧。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編幫大家整理的小學傳統文化教學總結，歡迎大家分享。
小學傳統文化教學總結1
下學期開展了傳統文化的教學工作，這對孩子們是好事。多學一些傳統的詩詞，對加深孩子們的文化底蘊是很有幫助的。我按照學校的規定，拿出一節讀書會給孩子們補充傳統文化。
傳統文化教學之初，還是遇到了很多的困難，比如，拗口的古文讓孩子們背誦起來著實非常困難。我們反覆誦讀誦讀，為了讓孩子們有興趣，不至於感到枯燥無味，我開展了很多的小遊戲。先是老師高聲的讀，學生小聲跟讀，反覆幾次之後，學生老師比賽，看誰讀得聲音洪亮，字正腔圓，字音準確。最後讓孩子們領著老師讀，孩子們開展比賽。一路下來不少孩子已經背的差不多了，然後我再給他們自由誦讀的時間，提出要求，讓他們透過誦讀，讀出自己的聲音。同時，還可以透過誦讀達到背誦的目的。孩子們背誦的興致很高，我也從中獲得了一些想法。背過之後新的問題又產生了，孩子們極容易把辛辛苦苦背過的東西遺忘。於是又要反覆的複習，讓孩子們反覆背。不過，這個年齡記住的東西會深刻的記在最心底，不會因為時間的流逝而被磨滅掉。
我發現，今天的孩子讀起這些古文來也帶了不少市井的氣息。不似當年的歸有光，在斑駁的桂影下，在窗明几淨的項脊軒裡讀書的心平氣和，他們的心裡沒有裝著一個古人的心思，沒有古人的`情懷。聽他們讀起這些東西來，心裡難免會有一絲絲的酸楚。
無論怎樣，孩子們並沒有排斥，學而優則仕，希望我們今天的努力，換來孩子們以後美好的生活。
小學傳統文化教學總結2
本學期，我們開設傳統文化課程。傳統文化課程是對少年兒童進行中華民族優秀傳統文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使學生受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發愛國情感，培養民族氣節。一學期下來，同學們逐漸適應，從容上課，現在孩子們對詩句朗朗上口，感受到了課本中的營養，體驗到了對傳統文化更深刻的認識。這讓我為他們高興，現將總結如下：
一、學情分析：
五年級二班，共34人。學生經過本學期的學習，對我國博大精深的傳統文化有了初步的瞭解。大多數學生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，藉此時機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，教育學生做個具有傳統文化素養的中國人。
二、取得成績：
♂富學生傳統文化，增進對傳統文化價值的認識，激發學習傳統文化的興趣，弘揚中華優秀傳統文化，共建中華民族的精神家園，同時也為了提高他們的人文素養及寫作水平。
1、在誦讀中領略笠翁對韻的聲韻之美。感悟古詩的真摯之情。
2、曉通古建築文化的歷史，體會古代人們的智慧和創造才能。
3、認識一些文學巨匠，初步瞭解他們的生平行跡，領略其獨特風騷。
4、知道中國自古就有與外界保持友好往來的優良傳統。
5、熟識中國傳統戲曲藝術，感悟其歷史、文化價值，體會中國人的聰明才智。
三、採取的教學措施
1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書等。
2、注重遊戲教學。教學中要善於激發學生興趣，我將運用遊戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等多種形式。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
4、重視平常積累，背誦經典名句名篇，透過進行比賽來提高效率。
5、重視多元評價方式，引導學生進行自主評價，並以此作為反饋，激勵學生在日常生活中多觀察、多積累。
下面我來談一下工作中的不足。
首先，由於我們開設傳統文化授課經驗有限，影響到了弘揚傳統文化的效果。希望今後多進行一些培訓和交流會。
其次，教學經驗不足。由於沒有考慮到本學期教材，往往與語文授課時相混，影響與開設傳統文化時目的相違背。
下學期我會注意參加一些相關培訓和交流機會，收進科學的教學模式，及時的解決本學期的問題，我們會發揚優點，改進不足，相信我們會做得更好。