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小學語文《走進傳統文化》教學反思

小學語文《走進傳統文化》教學反思

這是一節槽糕的課,本組課文都是圍繞傳統文化組建的,綜合實踐活動也是如此,為了讓這次的綜合實踐能上到實處,上週就讓學生分組,選擇一個傳統文化,回家尋找資料,並在週三讓他們再次小組討論交流方式。但是今天下午的.交流卻讓我大跌眼界,學生們還是拿著資料照本宣科,沒辦法,我停下自己的教學進度,透過自己的示範讓學生知道,應該把其中的一些書面語換成口頭語,這樣聽的人才能聽得懂,讓學生再次討論自己找的資料,該怎麼利用手頭的資料,幾分鐘後在兩次交流,他們大概懂得了要摘記要點講,但是因為缺乏練習的時間,還是不成樣子。忍痛再次停下教學進度,指導學生,其實彙報還有多種方式,比如手抄報、實物展示、小組表演等。這次同學們好像個個恍然大悟。接著指導了一下手抄報的編排。小組第三次討論分工如何完善這次的綜合實踐過程。一節課時間也就到了。

反觀這節課,雖然沒有上好原定的計劃,但是學生們在三次的討論中,因為要求的不斷提高,他們的交流也一次比一次熱烈,交際的情境雖沒有創設,但正是在這份真實之中,學生真正交際起來了。從這層意義上說,難道不是一種成功嗎?