小學部部長述職報告
隨著社會不斷地進步，報告有著舉足輕重的地位，報告具有語言陳述性的特點。其實寫報告並沒有想象中那麼難，下面是小編為大家收集的小學部部長述職報告，希望能夠幫助到大家。
小學部部長述職報告1
一，一個不適應：讓我做小學部部長有種羊拉馬車――不配套的感覺。自始至終內心矛盾衝突不斷，總是在一個個的矛盾糾葛中平復自己的心境，使自己儘早適應師訓教研中心的工作，儘快完成角色轉換。
二，兩份感動：一份來自前輩的人文關懷和悉心的業務指導；一份來自我們這些新兵為了不辱使命孜孜以求的學習精神和敬業精神。有了這兩件法寶，我們這些新兵老戰士定會創造一個又一個奇蹟。
三，三種學習方式：為了內強素質，更能適應現在的師訓教研工作，我們採取了三種學習方式為自己增加營養。一是自學，我們系統的學習了新課程標準，並做到同學科教師充分交流研究。而是參加主管主任組織的業務培訓，系統地學習了教研規程、教研室工作職責、教研員守則等，使我們明確了自身工作任務，為儘快進入角色奠定了理論基礎；同時也接受了高中部範玉春主任關於如何評課的系統培訓，使得我們這些新人受益匪淺。三是向身邊人學習，來到教研室，最大的收穫就是總是被智慧與關愛籠罩，我們不但遇事情可以隨時得到老前輩賈老師的細心點播指導，還能從鞠老師、楊老師、田老師那裡得到真切的業務指導和人文關懷。這樣的學習方式使我們加快了角色轉換的步伐。
四，完成了五個選單：自從九月份以來，我們共收到全區十八所小學選單式教研活動邀請九單，完成了其中的五單。在九月份我們首先參加了五家中心校的骨幹教師示範課活動，那裡讓我們感受到了這所學校教研活動的紮實開展，使我們再一次感受到只有懂業務的校長才能關注名師的打造。三個學科的十三節課讓我們真正的感受到了這裡的耀眼的星光。第二個選單來自礦區第二小學，他們邀請我們參加了他們的常態教研活動，聽課、評課並對他們的教研活動全程進行了評價，透過老師們參與的熱情以及校領導的重視，我們終於悟明白了――一所硬體軟體都不是很過硬的學校，為什麼最近卻吸引了眾多家長帶子求學，真是驗證了那句話：酒香不怕巷子深。第三個選單是在邵主任帶領下去元寶山礦小做“生本教育”調研，聽了所有學科的常態課，查閱了學校的部分教科研檔案，與學校領導交流了關於“生本教育”實施策略的有關問題，使得我們對生本教育的內涵有了明晰的認識。第四個選單來自於平莊鎮平莊中心校，他們舉辦了青年教師課堂教學基本功大賽我們在邵主任的帶領下全程參與，並由各學科教研員對青年教師的課做了指導性評價，為青年教師提出了努力方向，邵主任還為全鎮教師做了題為《新課程下如何提高教師教學基本功》的專題講座。第四個選單是來自於礦區一小的邀請，我們歷時兩天，全程參與了他們的“有效教學專題科研活動”，不但各學科的課堂教學有研究專題，而且學校充分發掘合併學校帶來了教師資源優勢，開展了各學科的興趣活動小組。整個活動組織的周密細緻，不失大校風範，真的讓我們感到：走進一小，心生敬畏！
由於甲流的原因，對於附屬實驗小學“同課異構教研活動”、馬蹄子中心校的`聽評課和提高課堂教學效率策略問題的研究、元寶山鎮中心校關於圖文結合教學研究、寶山學校常規教研活動的研究等四個選單未能接單。
述職人：xxx
年月日
小學部部長述職報告2
回顧前段工作有這樣幾點感悟：
一，一個不適應：
讓我做小學部部長有種羊拉馬車――不配套的感覺。自始至終內心矛盾衝突不斷，總是在一個個的矛盾糾葛中平復自己的心境，使自己儘早適應師訓教研中心的工作，儘快完成角色轉換。
二，兩份感動：
一份來自前輩的人文關懷和悉心的業務指導；一份來自我們這些新兵為了不辱使命孜孜以求的學習精神和敬業精神。有了這兩件法寶，我們這些新兵老戰士定會創造一個又一個奇蹟。
三，三種學習方式：
為了內強素質，更能適應現在的師訓教研工作，我們採取了三種學習方式為自己增加營養。一是自學，我們系統的學習了新課程標準，並做到同學科教師充分交流研究。而是參加主管主任組織的業務培訓，系統地學習了教研規程、教研室工作職責、教研員守則等，使我們明確了自身工作任務，為儘快進入角色奠定了理論基礎；同時也接受了高中部範玉春主任關於如何評課的系統培訓，使得我們這些新人受益匪淺。三是向身邊人學習，來到教研室，最大的收穫就是總是被智慧與關愛籠罩，我們不但遇事情可以隨時得到老前輩賈老師的細心點播指導，還能從鞠老師、楊老師、田老師那裡得到真切的業務指導和人文關懷。這樣的學習方式使我們加快了角色轉換的步伐。
四，完成了五個選單：
自從九月份以來，我們共收到全區十八所小學選單式教研活動邀請九單，完成了其中的五單。在九月份我們首先參加了五家中心校的骨幹教師示範課活動，那裡讓我們感受到了這所學校教研活動的紮實開展，使我們再一次感受到只有懂業務的校長才能關注名師的打造。三個學科的十三節課讓我們真正的感受到了這裡的耀眼的星光。第二個選單來自礦區第二小學，他們邀請我們參加了他們的常態教研活動，聽課、評課並對他們的教研活動全程進行了評價，透過老師們參與的熱情以及校領導的重視，我們終於悟明白了――一所硬體軟體都不是很過硬的學校，為什麼最近卻吸引了眾多家長帶子求學，真是驗證了那句話：酒香不怕巷子深。第三個選單是在邵主任帶領下去元寶山礦小做“生本教育”調研，聽了所有學科的常態課，查閱了學校的部分教科研檔案，與學校領導交流了關於“生本教育”實施策略的有關問題，使得我們對生本教育的內涵有了明晰的認識。第四個選單來自於平莊鎮平莊中心校，他們舉辦了青年教師課堂教學基本功大賽我們在邵主任的帶領下全程參與，並由各學科教研員對青年教師的課做了指導性評價，為青年教師提出了努力方向，邵主任還為全鎮教師做了題為《新課程下如何提高教師教學基本功》的專題講座。第四個選單是來自於礦區一小的邀請，我們歷時兩天，全程參與了他們的“有效教學專題科研活動”，不但各學科的課堂教學有研究專題，而且學校充分發掘合併學校帶來了教師資源優勢，開展了各學科的興趣活動小組。整個活動組織的周密細緻，不失大校風範，真的讓我們感到：走進一小，心生敬畏！
由於甲流的原因，對於附屬實驗小學“同課異構教研活動”、馬蹄子中心校的聽評課和提高課堂教學效率策略問題的研究、元寶山鎮中心校關於圖文結合教學研究、寶山學校常規教研活動的研究等四個選單未能接單。