幼兒教育管理讀後感
當細細地品讀完一本名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，這時就有必須要寫一篇讀後感了！那要怎麼寫好讀後感呢？以下是小編整理的幼兒教育管理讀後感，歡迎大家分享。
為提高鹿泉教育的整體質量，打造品牌，市教育局開展了建立示範性小學、示範性幼兒園工作。在這次建立活動中，我園積極參與，廣大教職工以極大的熱情投入到這項工作中來。隨著各項工作的深入開展，我越來越認識到，幼兒園必須站到一個更高的層次，才能有更好的發展。做為幼兒園的管理者，我感到肩上的擔子越來越重。今年6月，教育局將對所有試點學校進行驗收，在緊要關頭，我又拿起了《幼兒園管理》這本書，雖然我已經讀過幾次，但每次我都會從中學到新的知識。這次重讀，我首先選取了第九章——園長自身建設與領導藝術來學習，現將近階段學習體會總結一下：
說起管理我認為：千人有千法，根據自己幼兒園的實際情況，怎麼好怎麼管，怎麼促進幼兒園發展就怎麼管，怎麼有利於教師的發展就怎麼管。說實話，要當好一名好園長可真不容易，別人的不理解，自己的酸甜苦辣這也算不了什麼，但只要聽到孩子的歡笑聲、家長的讚美聲、領導的肯定聲就感到非常欣慰了。現將近階段學習中的幾點體會總結如下：
一、以身作則，凝聚人心
一所好的幼兒園必須有一個好的當家人，作為一個園領導，是“一家之主”，是教師的主心骨。在幼兒園管理中十分注重營造一個民主、團結、融洽、活躍的工作環境，創設相互尊重、相互信任、協調和諧的氛圍。自己首先做到以身作則，廉潔自律，善於聽取各方面的意見，不獨斷專行。要求大家與人相處要有一種大氣，一種風度，要有克服困難的勇氣。工作時我是領導，絕對不允許誰馬馬虎虎，而工作之餘我們是姐妹。經過幾年的磨合，目前我們整個團隊人員團結、和諧、快樂地工作著。
二、建章立制，規範行為
幼兒園管理制度是對全體師生員工具有強制性和約束性的'行為準則和規範，是治園之本。一位專家曾經說過“管理應該是嚴格的，但要嚴而有方”這嚴是體現在制定嚴格的規章制度，崗位責任和工作流程，把本園的管理納入到有章可循有法可依的軌道。今年我們進行了量化考核的嘗試，規範了教職工的工作行為，調動了大家的積極性。透過制度考核，促進了教師從他律走向自律在考核中能夠實事求是，避免檢查評分過程中的“老好人”式，本著為幼兒園高度負責的態度認真評分。更重要的一點就是透過量化考核制度的推行，明確了目標和責任，使教師們的教育教學行為有了準則，教師為了能多得分、多加分，力求把工作做細做實做好，教師積極進取的精神狀態有了明顯的改觀，也使我園的管理更趨規範化、科學化、合理化。
三、以人為本、柔性管理
幼兒園都是女教師，我園也不例外，女性對待事情有很多的特點：細心、認真、敏感……在管理中更要講方法。在管理上，我一直奉行“以人為本、柔性管理”這一原則，將教職工當成自己的親姐妹，既嚴格又親切。在我們幼兒園，有比我年長的大姐，也有年輕的小妹妹，還有我以前教過的學生，作為園長，我會從生活上去關心他們，也會從業務上去指導她們，所以我會同時擁有多重角色。
俗話說的好“火車跑的快，全靠車頭帶”。只要有一個自身素質好，領導水平高的園長，就會帶出一支好的教職工隊伍，就會把幼兒園管理的井井有條。在今後的工作中，我會繼續加強學習，並和全體姐妹們團結協作，出色完成幼兒園各項工作，在這次示範性幼兒園驗收工作中取得成功！