設計的一般原則導高一學案設計
一、教材分析
本節介紹了設計的七個原則，是正確引導學生進行設計創造的核心內容。它是本冊教材學習的重點，也是培養學生學習興趣，激發學生設計創造熱情的關鍵內容。這一節內容的學習需要2課時，本課是第一課時。本節內容重點學習三個原則：創新原則、實用原則、經濟原則。透過讓學生“理解設計的一般原則及之間相互聯絡相互制約的關係”的同時，在實踐中感受和欣賞設計的樂趣，激發學生對技術和設計產生濃厚興趣和學習慾望。透過學習，有利於展開後面各個設計環節的學習，更有效地把握設計過程，進行設計評價。
二、教學物件分析
學生在生活中已產生了一些零散的，非自覺的設計的觀念，但對知識化的設計的原則並不瞭解。而高一年級的學生在觀察能力和思維能力方面有了一定的自主性，同時學生的辨證思維也處在蓬勃發展期，為學生對設計的一般原則的理解打下了基礎。
本節內容知識點多，結構緊湊，而每一個知識點在知識範圍上深度廣度都可以擴大，學習活動可多樣化，但由於時間有限，學情所限，教師在闡述時要儘量深入淺出，把握好度，在最有限的時間內傳授給學生最準確和優質的教學資源和技能，挖掘學生內在的創作熱情，激發學生自我探究的興趣和親身實踐的慾望。
三、教學目標
1.知識與技能
（1）理解設計的一般原則。
（2）理解設計的一般原則之間存在相互關聯，相互制約，相互促進的關係。
（3）初步運用設計的一般原則來評價某個產品。
2.過程與方法
透過幻燈片呈現諸多的圖片、案例加深學生對本節課知識的掌握。用直觀的設計案例和產品圖片和相關教具激發學生的學習和參與討論興趣，充分調動學生學習的積極性和主動性，增大教學的資訊容量，以達到提高教學質量和效率的目的，採用小組探究學習方式培養學生合作學習的習慣。
3.情感態度與價值觀
（1）辯證地看待設計原則間的關係以及正確使用設計的原則。
（2）培養對設計的興趣和想象力，提高學生審美情趣和技術素養，增強面對技術世界的信心以及對個人、社會、環境的責任心。
四、重點難點
1、教學重點：設計的一般原則。
2、教學難點：引導學生以聯絡的觀點看待各原則間的關係，用設計的一般原則來評價某些產品。
五、教學資源
多媒體教學/相關道具
六、教學方法
案例教學法、討論式教學法、自主探究式教學法。
七、課時安排 本節內容屬於《設計的一般原則》的第一課時
八、教學過程
1、匯入：把大象關進冰箱需要幾步？
一般同學可能認為是三步，但是從另外一個角度，大象能放進冰箱嗎？產品的設計要面向物件，要合理。 “不以規矩，不成方圓”，要設計一個好的產品或方案，除了要有科學合理的設計過程外，還應遵守一些基本的原則，它們是指導設計過程和進行設計評價的基本準則。這些規則是人們在長期的設計實踐中總結出來的'。這些原則往往互相關聯、互相制約、互相滲透，成為指導設計過程和我們進行設計評價的基本原則。
2、講授新課
（1）創新原則：
【案例分析】讓學生閱讀課本57頁洗衣機的發展
教師實物演示洗衣機的變遷，增加學生的認識。
【提出創新的概念】創新就是透過引入新概念、新思想、新方法、新技術等，或對已有產品的革新來創造具有相當社會價值的事物或形式。
【學生討論】香脆趣的創新有哪些？還可以如何創新？
【小結】創新是技術發展的核心所在，創新也是設計的核心，設計過程中，一般可從原理、結構、技術、材料、工藝等方面考慮改進和突破，以及使用最新的技術成果和現代設計理論與方法以實現產品設計的創新。
【拓展】手機的創新分析
【過渡引入】學生觀看荒島選擇的圖片，二個產品如何選擇？為什麼？引出設計的實用原則。
（2）實用原則：
【概念】設計的實用性是我們設計的產品要實現其目的而具有的基本功能。包括物理功能、生理功能、心理功能、和社會功能等等。
物理功能：效能、構造、效率、精度、可靠性
生理功能：使用的方便性、安全性、宜人性。
心理功能：產品的造型、色彩、機理和修飾給人的愉悅感。
社會功能：顯示個人價值、興趣、愛好和社會地位、設計要考慮人文因素。
【討論】把香脆趣的盒子作為模型，能不能按照該外形直接作為衣櫃？品嚐餅乾，從實用性角度應該如何改？
學生設計草圖，模型演示衣櫃的製作過程，體驗實用性的具體應用。
【過渡引入】：從製作材料上看，不同的衣櫃有不同的材料，有的廉價，有的價格不菲，為什麼？引出經濟原則
（3）經濟原則：
【概念】設計中的經濟原則是指以最低的費用取得最佳的效果（即降低成本，提高效益）。產品設計必須從消費者的利益出發，合理使用優質價廉、能最佳化產品品質的原材料，並在明確目標市場、控制成本、提高產品附加值等的基礎上改進和完善產品設計。
【問題】①對比木桶和塑膠桶，哪個更能體現良好的經濟原則？②西瓜為什麼做成方形的？
【強調】從經濟原則出發 ，作為設計者，在設計時應避免什麼？
如果只追求價廉而粗製濫造，就從根本上違背了設計目的，可能會導致產品滯銷或虧本銷售，造成更大的浪費。
【練習】結合設計的一般原則設計一款筆筒？並簡要說明
九、歸納總結（略）