《富饒的西沙群島》優秀教學設計範文（通用3篇）
作為一位傑出的教職工，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的《富饒的西沙群島》優秀教學設計範文（通用3篇），歡迎大家分享。
《富饒的西沙群島》教學設計1
一、教學目標：
1、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2、讀懂課文內容，瞭解富饒的西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。
3、抄寫課文中的優美語句，豐富語言的積累。
二、教學重難點：
1、重點：描寫海水色彩和海域物產的段落。
2、難點：感受海底世界的美麗，海底水產的豐富。
三、教具準備：
幻燈片、海底（珊瑚、魚成群結隊地在其中穿來穿去、海龜成群遊動、海參蠕動、大龍蝦劃來劃去、各種魚遊動的情景圖。）海灘（各種美麗的貝殼、海龜上岸圖。）海島（樹木茂盛圖。）
四、教學過程：
一、複習生字，指明小組輪流讀，其它小組以擊掌為回應。
風景優美、物產豐富、五光十色、深藍 、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結隊、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩
二、創設意境，匯入新課。
師：在祖國的南海上，有一片島嶼，它像一顆顆珍珠浮在碧波上，那就是充滿神秘色彩的西沙群島。（板書： 西沙群島），出示中國地圖，瞭解西沙群島的位置。
師： 西沙群島的風光多麼美啊！今天我們就一起去參觀富饒的西沙群島，板書：（ 富饒的西沙群島）。學生齊讀課題。富饒的意思什麼？（生：物產多，財物多。）
（設計意圖： 西沙群島風景優美、物產豐富，激發學生的興趣，主動探究的願望。）
三、初讀課文，小組討論並提出問題。
四、問題彙總，小組討論並解決問題。
（1）你覺得西沙群島是個怎樣的地方？
（2）課文是從那幾個方面介紹西沙群島？
師：西沙群島是個怎樣的地方？
生：西沙群島是個風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。生：物產豐富是什麼意思？ 師：誰說說？（生：物產種類多。）我滿意的點頭。
師：課文是從哪幾個方面介紹西沙群島的？（生：課文是從海面、海底、海灘、海島幾個方面介紹西沙群島的。）
（設計意圖：讓學生對課文內容有初步的感知。）
五、再讀課文，出示幻燈片。
（一）讀2—5段，整體感知西沙群島的美麗富饒。懂得從海面、海底、海灘、海島幾個方面介紹西沙群島的。
師：文中有寫顏色的詞能找出來嗎？生：五光十色。
師：“五光十色”說明什麼？生：顏色多。
師：有什麼顏色？生：深藍的、淡青的、淺綠的、杏黃的。
師：這麼多的顏色另用一個詞形容是？生：五顏六色
師：為什麼這裡用“五光十色”？ 生：“五光十色”說明水的顏色多有光澤，而“五顏六色”只說明水的顏色多。所以用五光十色。
師： 西沙群島的海水美，文中用哪個詞？
生1：瑰麗無比。 生2：我知道瑰麗無比的意思是異常美麗，無以倫比。
師：真好。誰能用瑰麗無比說一句話、（生：瑰麗無比的海底美景，令人嚮往。）
師：誰能解釋一下高低不平是什麼意思？生：我知道高低不平的意思是形容不平穩，不平整 。 師：同學們掌握的很好。
（二）、學習課文第三自然段。（寫海底）
1、指讀並思考：這個自然段寫了大海的什麼地方？介紹了哪些物產？
根據學生的回答，出示幻燈片：
珊瑚——像……像……
海底、海岸——懶洋洋地
大龍蝦——全身披甲
2、認識三種海產：課文在寫海參和大龍蝦，用了一些本來形容人的詞語，誰能找出？根據學生回答板書。
（看圖觀察，啟發學生抓住“綻開“、“蠕動”、”威武”等詞語，體會珊瑚的美麗，多種多樣，海參懶洋洋，大龍蝦威武的特點。）
4、小結：這一自然段寫了大海的什麼地方？那裡有些什麼物產？
（設計意圖：這一段是怎樣具體描寫海底，）
（三）、學習課文第四自然段。（寫海底。）
1、請你用一兩個詞形容一下海水中的魚有什麼特點？（多、姿態各異）
2、從哪些詞可以看出魚的數量多？ 哪些詞可以看出魚的種類多？
（引導學生抓住“成群結隊”、四個“有的”、 “ 各種各樣”、 “ 多得數不清 ”、“各種各樣”、 “一半是水，一半是魚”、來體會。）
3、學生再讀第二句，體味魚的特點。
師：這一自然段那一句概括了整段的內容？
4、小組討論：
為什麼說西沙群島海里一半是水，一半是魚？
（四）、學生自讀第五自然段。（寫海灘。）
瞭解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜的。找出哪些詞寫出了貝殼的特點，哪些詞寫出了海龜的特點。
（五）、學生自讀第六段。（寫海島。）
西沙群島不僅是魚的樂園，是貝殼、海龜的家，他還是鳥的天下，默讀第六自然段，劃出這一段的中心句，看一看其餘四句話圍繞中心句分別講了什麼？
學生默讀，教師指導，“鳥的天下、樹多、鳥多、鳥蛋多、鳥糞多”。
（設計意圖：課文怎樣描寫海灘海島的。）
（六）、感情朗讀最後一節。
小結：充分體會西沙群島的風景優美和物產豐富，激發學生保衛海島、建設海島的思想感情。
總結。課文介紹了西沙群島是個風景優美，物產富饒的地方，我們要熱愛祖國的思想感情。
（七）、作業。
1、摘抄本課中的好詞佳句。
2、背誦第三、四自然段。
《富饒的西沙群島》教學設計2
【教學目標】
１、情感目標：激發學生喜愛大自然，喜愛祖國美好河山的情感。
２、知識目標：有感情的朗讀課文，理解課文內容，背誦課文優美段落。
３、技能目標：培養學生在讀中品詞、品句，學習作者的寫作方法。培養合作學習的能力及習慣。
【教學重點】
理解課文內容，流利有感情的朗讀課文。
【教學難點】
理解２～６自然段，描寫海水、海底、海灘、海島的景物特點。
【教學模式】
情景教學。
【教具】
多媒體課件。
【教學過程】
一、複習引入。
１、齊讀課題兩遍。（出示課題）
２、上一節課我們學習了第一自然段，誰自告奮勇起來讀一讀。
３、第一自然段向我們介紹西沙群島是什麼樣的.地方。
（板書：風景優美、物產豐富、可愛）
這是在總說西沙群島。
下面我們一起走進我國南海的寶島西沙群島去看一看。
二、學習課文２～６自然段。
三、自由朗讀２～６自然段，邊讀邊思考２～６段共介紹了西沙群島的幾個地方？（點名回答）
四人小組自由選擇學習２～６自然段。要求是：每到一處你都見到了什麼？他們的特點是怎樣的？你能讀出他們的特點麼？
四、彙報情況。
１、海水：
⑴ 五光十色、瑰麗無比是什麼意思？
⑵ 那些詞可以看出來？
（此處播放海水圖，讓學生欣賞，體會。）
你能讀出海水的美麼？（同桌讀一讀請人讀）
⑶ 你能找出海水五光十色、瑰麗無比的原因？
（投影海底結構簡圖）
請人朗讀，老師指導。全班讀。
２、海底：
四人小組讀，說一說海底介紹了幾種景物？
你可以讀出它的特點麼？
懶洋洋、威武怎樣讀出來？請人讀一讀。
想讀的站起來讀，加上動作。
有的有的有的說明什麼？
還有那些詞看出魚多？成群結隊、各種各樣、多得數不清、一半是水，一半是魚
你可以讀出魚的多麼？（大螢幕出示以海底圖片為背景的文字）
同桌讀──請人讀──全班讀
３、海灘：
四人小組讀，說一說海灘介紹了幾種景物？
貝殼和海龜給你留下什麼樣的映象？（貝殼奇形怪狀、數量多，海龜有趣）
那些詞可以看出來？揀不完、顏色不一、千奇百怪（演示貝殼、海龜圖）
你認為應該怎樣讀？自讀──指名讀
４、海島：
願意讀海島的同學自己起來讀
海島的最大特點是什麼？（鳥的天下）總說
從哪些詞表現出是鳥的天下？
主要抓住厚厚的、各種、遍地、堆積等詞來理解。（播放海島的畫面）
男孩，女孩比賽讀。
五、朗讀競賽、作品展示。
１、自由組合、自由選擇２～６自然段來讀：
比一比，看誰讀得好。
２、彙報讀書情況，全班推選一個小組為優秀獎，其他小組為激勵獎。
３、用實物投影展示學生的海水、海底、海灘、海島圖。並且介紹他的畫。
六、學習第七自然段。
抓住日夜守護、必將、更加來學習，體會戰士們為保護祖國而付出的努力。
七、總結全文。
《富饒的西沙群島》教學設計3
知識與技能：
1、會認10個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“風景優美、物產豐富、五光十色”等詞語。
2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累文章中的好詞佳句 。
過程與方法：
1、讀懂課文，瞭解西沙群島是個美麗、富饒的地方。
2、小組學習，培養學生合作學習的能力，加強學生大膽質疑和語言表達能的訓練。
情感態度價值觀：
透過學習課文，讓學生感受西沙群島的美麗富饒，培養他們熱愛祖國的思想感情。
教學重點、難點：
指導學習描寫海水色彩和海域物產的段落。
課前準備：
學生查詢有關西沙群島的資料 教師準備教學課件
課時安排：
2課時
第一課時
教學目標：
1、認識本課的23個生字，學會其中的15個字。
2、初步體會西沙群島的富饒與美麗，激發學生熱愛祖國的感情。
教學重點：
瞭解西沙群島海底的物產，感知西沙群島的富饒。
教學難點：
能用“有的 ……有的……”句序抓住特點把事物寫具體。
教學過程：
一、深情匯入，進入文字。
1、師：同學們，我們的祖國，有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧靜的山村，繁華的都市……祖國的東西南北，處處有迷人的景色。今天老師要帶大家去一個迷人的地方。距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼象朵朵星蓮，顆顆珍珠浮於萬頃碧波之中，那就是令人嚮往而又充滿神秘色彩的西沙群島。（板書：西沙群島）
2、出示中國地圖，誰能從地圖上找出西沙群島？（請一名同學指出西沙群島所在的地理位置。）
師：同學們找的可真準！這就是西沙群島。我國南海中四大島嶼之一。這裡的位置很重要，有祖國“南大門”之稱。如果你們到了那裡也會喜歡的，這節課老師就帶你們去西沙群島旅遊，你們願意麼？那誰來說說你對西沙群島的瞭解？
3、同學們交流有關西沙群島的資料。
4、師：現在請同學們開啟語文書第22課，我們一起去領略那裡的風光。
二、自讀課文，整體感知。
師：讓我們一起走進課文，下面大家輕輕開啟課本，聽清老師的讀書要求：第一遍：自由讀課文，讀準字音，讀通句子，標上小節號。遇到難讀的多讀幾遍。第二遍：再輕輕地讀課文，讀讀你喜歡的句子，說一說西沙群島是個怎樣的地方，給你留下怎樣的印象。
檢查自學情況。
師：大家學習得真認真呢，現在：
1、先來看看這組詞語： 島嶼 山崖 紅纓 珊瑚 峽谷 鳥糞 海參
A、誰來讀讀這些詞？這裡有個多音字“參”，另外一個讀音是—————，誰來組組詞。再來讀讀。
B、讓我們一起來認識一下海參吧，海參是一種軟體動物，雖然模樣不起眼，卻是營養豐富的美味佳餚呢。海參最喜歡在海底懶洋洋地蠕動了。（出示：蠕動）就像是蝸牛、蚯蚓也是這樣蠕動的。
2、蠕動 綻開 產卵 棲息
A、請一位同學來領著大家讀讀
B、這個棲字可容易讀錯，我們來多讀幾遍記住
3、出示： 風景優美 五光十色 瑰麗無比 高低不平 各種各樣
成群結隊 千奇百怪 四腳朝天 祖祖輩輩
A、課文中有不少四字詞語值得我們積累，你能讀好他們嗎？我們來開一列小火車 。
B、“瑰麗無比” 讀音指導：“瑰”念第一聲
C、我們再一起把這些詞積累一下。
4、小遊客們，遊覽了西沙群島之後，說說你的感受嗎？你能讀讀你喜歡的句子嗎？
5、富饒的西沙群島到底有哪些豐富的物產的呢？大家找到了嗎？誰來說說，（板書：珊瑚、海參、大龍蝦、魚 貝殼 海龜 海鳥）
三、感受魚多，學習寫法。
師：西沙群島最神奇的莫過於海底世界了，讓我們閉上眼睛，一起潛入美麗的海底世界吧。 （師配樂朗讀第四自然段） （課件出示第四自然段）
1、師：小遊客們，剛才在海底世界裡都感受到了什麼？（師隨機正音）
你從哪感受到的呢？（板書：多 美）
2、師： 你是從哪些句子看出魚很多呢？
當說到：“一半是水、一半是魚”時師反問：作者真的是看到海里一半是水、一半是魚嗎？
3、 師：你是從這些句子中的哪些詞語感受到魚兒多，讓我們抓住這些重點的詞句來讀，讓別人聽到你的朗讀就能感受到魚兒的數量真是多得數不清呢！誰再來試一試？
4、 師：從這些詞句中我們知道海底魚數量多，大家再讀讀，你還感受到什麼呢？ （有的……有的……有的…… 各種各樣）（板書：數量 品種）
師：大家喜歡這四種魚兒嗎？那就讓我們一起來欣賞吧！
（1）師：等會大家選擇一種你喜歡的魚，用你的朗讀來體現你對魚的喜愛，也可以說說這條小魚哪裡吸引你呢？
隨機：A、有的全身佈滿彩色的條紋；
師：你這個“佈滿”讀得特別好，
B、有的頭上長著一簇紅纓，好看極了；
師：這條小魚哪裡吸引你了呢？那把你的喜愛再讀出來吧！
真是“好看極了”，誰再來。
C、有的周身像插著好些扇子，遊動的時候飄飄搖搖；
師：還有哪條小魚哪裡吸引你了呢？“飄飄搖搖”聽了你的朗讀，讓我們感覺小魚真是在翩翩起舞呢！
D 、有的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓。
師 ：看得出來，同學們都喜歡這條小魚呢。誰說說你喜歡它哪個地方呢？
師：是呀，作者巧妙地運用了比喻，把這種魚寫具體了。
（2）大家想看看這四種美麗可愛的魚嗎？讓我們看著圖來讀讀描寫它們的語句吧！（出示四種魚的圖片）
5、師引讀：海底的魚可真是多啊，我也忍不住想讀一讀了，現在老師和大家來合作朗讀，怎麼樣？我先來，同學們接著老師的話。
6、師：西沙群島的海里一半是水，一半是魚，多極了！你也能學著課文的寫法用上有的 說出顏色和樣子，介紹一種你曾經看到過的海底魚嗎？
7、聽了你的介紹，老師的腦海裡彷彿真的出現了這條魚，真有水平。送給大家四條可愛的魚兒。（課件出示四種魚的畫面）
四、朗讀品味，第四小節。
1、師：聽了同學們的介紹可又讓我們認識了不少的魚兒。可物產豐富的海底世界裡還有珊瑚、海參、大龍蝦呢？請大家再去海底世界看看，等會大家選擇一種你喜歡的動物說給大家聽，並說說這種動物哪方面吸引了你？
2、交流：
（1）珊瑚：顏色多、形狀多。作者用比喻寫出了美。
這些各種各樣的珊瑚是那樣美麗，讓人百看不厭，讓我們一起把珊瑚的美讀出來好嗎？
（2）海參：重點指導朗讀“懶洋洋”。我們也讀出懶洋洋的樣子。我聽出海參很多，他哪個詞讀得好，誰再來讀讀。
（3）大龍蝦：威武 師：看看，大龍蝦威武在哪呢？你來讀讀。
師：你這隻大龍蝦全身披甲，真是威武極了。男同學來做一做威武的大龍蝦吧。
3 、海底的物產是那麼豐富，老師也情不自禁地想去瞧瞧了，。
五、背誦課文，積累語言。
1、課文三四自然段可有不少咱們可以學習積累的好句呢？大家選擇自己喜歡的背下來，厲害的同學也可以按照老師的提示來說在海底見到的物產。
2、在優美的音樂聲中，誰先來說說你的海底見聞。
3、我們一起把在海底見到的物產說一說吧。
師：西沙群島海底的物產可豐富啦！海底的岩石上有_____，有的_____、有的_____。海參到處都是，在海底_______。大龍蝦全身披甲，划過來，______，樣子______。一群群魚兒在珊瑚叢中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起氣來，______。各種各樣的魚，多得_______。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，_______，_______。
六、小結課文，理解富饒。
今天，我們一塊領略了西沙群島一帶海底的豐富物產，有 —————— 有——————有 —————— 有—————— ，大家都被深深地吸引住了。明天，我們還將去海灘上撿貝殼，看大海龜，到海島上認識各種海鳥。看來西沙群島真上物產豐富呢？怪不得這篇文章的題目是 ———生接： 富饒的西沙群。
第二課時
投影出示：中國地形圖
師：同學們，我們的祖國地大物博，這是黑龍江省，這是首都北京，在這！再往南走，這就是西沙群島。他是由許多小島組成，像祖國的南大門一樣，是海防的前沿哨所。
出示板書——西沙群島
師：那是個美麗富饒的地方——————板書富饒
（生：齊讀課題）
師：今天，我們就一起去參觀——
播放課件：西沙群島
師配合畫面：那裡的海水五光十色，異常美麗，海底更像是奇妙的公園，海灘上有撿不完的貝殼，最有趣的是可愛的大海龜，海島上群鳥紛飛，綠樹成蔭。
師：誰能說說你們都看到了什麼？
師：同學們說得非常好。西沙群島風景優美，物產豐富。板書———風景優美物產豐富
師：作者是怎樣描寫這美麗的風光的，讓我們一起走進課文。請大家開啟課文默讀，找一找，圈一圈。
思考：課文是按著怎樣的順序具體介紹西沙群島的風光和物產的。
（生說出：第二自然段是寫海面的。第三、四自然段是寫海底的。第五自然段是寫海灘的。第六自然段是寫海島的。）
師：同學們說的很好。歸納：作者按照地點的變化向我們介紹了西沙群島的海面——（海水顏色多），海底——（珊瑚、海參、大龍蝦、魚多），海灘——（貝殼、海龜多），海島上——（鳥、鳥蛋、鳥糞多），並且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點，使得這些景物栩栩如生地展現在我們面前。
邊出示板書：海面 海底 海灘 海島
過渡：下面就讓我們去細細欣賞這些美麗的景物吧！首先學習海面（出示思考題）同桌交流討論、彙報）
1、一找描寫海水的句子？海水都有哪些顏色？
2、為什麼海水會有這些顏色呢？請討論原因
課件出示海水：
師：誰能說說描寫海水的句子？海水都有哪些顏色？
師：這樣的海水真是五光十色。（板書：五光十色）讀一讀
師：我們來到大海邊，哇！這裡的大海有藍的，綠的，青的，來讓我們一起來讀一讀。
（生讀）
師：為什麼海水會有不同的顏色？
找學生說說海水為什麼“五光十色”？並用“因為……，所以……”的句式來表述。（出示課件）
生：因為海底高低不平，海水有深有淺。所以從海面上看，色彩也就不同了。
師：那就讓我們到這美麗的海水裡再去感受。我們用一問一答的方式讀，老師問，同學們回答。（師生配合讀）
師：西沙群島不僅海水美麗，海底還有美麗的生物。讓我們盡情地潛入這五光十色的海水中，去尋找那些海底的生物吧！用你喜歡的方式讀第三自然段
（出示思考題，生邊讀邊思考））
反饋：
誰能說說這一自然段寫了幾種海底生物？海底珊瑚是什麼樣的？從哪個詞語可以看出來？
誰能找出描寫海參的句子？說說海參活動時的樣子？
誰能找出描寫大龍蝦的句子？說說大龍蝦什麼樣子的？
出示課件：
師：珊瑚有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角，真是各種形狀，海參——（懶洋洋）
大龍蝦全身披甲——威武）讓我們再讀再體會西沙群島的富饒
（師生配合讀）
師：剛才同學們帶領老師進入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界，其實在海中最多的還是魚。
出示課件：（第四自然段）
師：讀了這一段，你想問什麼問題嗎？
（為什麼說西沙群一半是水，一半是魚？）
師：我也想問一下。誰能幫老師回答了？
生：表示魚很多，水也很多。
師：你明白了嗎？這魚很多，真有點誇張，他說一半是水，一半是魚、
板書：魚多，你還能從哪看出來呀？
（各種各樣的魚數不清。魚成群結對地在珊瑚叢中穿來穿去。）
師：感受到什麼？
生：魚非常多。
師：從成群結對感受出魚很多。同學們，不同的詞語同樣能讓我們感到魚很多。
師讀：西沙群島的魚遠遠不止這些，太多啦！正像人們說的那樣——（西沙群島的海里，一半是水，一半是魚）西沙群島的海底恰似一個美麗奇幻的魚的世界，讓我們再讀再體會西沙群島的富饒。（課件出示課文）
（魚成群結隊地在珊瑚叢中中穿來穿去……一半是魚。）
師：剛才我們遊覽了各種各樣數不清的魚，現在我們就到海灘上、海島遊一遊看一看。浮出水面，我們漫步在細軟的沙灘上。
請女生朗讀描寫貝殼的句子（出示貝殼圖片）男生朗讀描寫海龜的句子（出示海龜圖片）
邊讀邊思考他們各有什麼特點？能否各用一個詞來概括。
師：板書：貝殼 千奇百怪
海龜 有趣
師：讓我們男女生互換，再讀第四節，邊讀邊體會他們的特點。（生讀）
師：如果說海里是魚的世界，西沙群島的岸上就是鳥的天下。
老師和你們配合著讀好這一小節
（五）學習最後一節。
同學們，學到這裡，你有什麼想說的話？（學生暢所欲言）
師：隨著——（社會主義事業的發展），可愛的西沙群島——（必將變得更加美麗富饒）。
學生欣賞：（放歌曲）
我們的祖國景色優美、地大物博，不但有風景秀麗的南疆，還有白雪飄的北國。生活在這樣的國家裡，我們是多麼驕傲、自豪啊！