魏書生專題報告會心得體會範文（精選6篇）
我們心裡有一些收穫後，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那麼問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編精心整理的魏書生專題報告會心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
魏書生專題報告會心得體會 篇1
11月23—24日，有幸聆聽了魏書生的講座。他是當代著名的教育改革家，聽他的報告，感受頗深，受益匪淺。魏書生的演講深入淺出，平實幽默，讓我在感覺和思考中領悟“民主教育與科學管理”的奧秘。
在報告中，魏書生老師首先簡述了自己鍾愛教育的人生經歷和感受。從他的言談舉止之間不難看出，教書是一件非常享受、快樂的事情。而怎樣教書？關鍵在於“要守住平常心，守住心靈的寧靜，守住中華民族的優良傳統，守住自身的優點及長處，守住民主和科學的宗旨。”魏書生指出，作為教師，要保持“松、靜、勻、樂”的心境，即身體輕鬆，心靈寧靜，呼吸勻暢，情緒快樂，全身心投入教學工作，同時也要引導學生保持“松、靜、勻、樂”的心境，集中精力搞學習。
魏書生老師對教育認真、專注、用心，透過民主、科學地管理班集體，讓學生在班級的大熔爐裡，不斷地自我學習、自我成長。魏書生老師在教育教學中，加強對學生的心理指導和學習方法法指導，強調教書必須育人。他透過輪流教唱歌，和後進生組成互助組，引導學生自我教育，培養學生自學能力等有效方式方法，提高了學生的自學能力和抗挫折能力。魏老師的兩大點、一小點工作體會給我留下了深刻的印象：兩大點——教學與管理都是一靠民主二靠科學，一小點——魏老師自創的“松、靜、勻、樂”四字“注意力體操”。要說民主與科學，可以說是教育工作者必須具備的兩項基本素質，把學生當人就得講民主，把學生當人就得尊重科學！而“松、靜、勻、樂”四字不僅僅作用於“注意力”，更是可以作為生活、工作、學習方方面面的指南。
魏老師以豐厚的人生積澱、深厚的文化底蘊、豐富的教學經驗、精湛的教學藝術深深折服了我，更以對學生細緻入微的關愛深深感染啟迪著我，促使我不斷地去學習，去揣摸：
1、教師要樹立為學生服務的思想
為學生服務，就不能強迫學生適應自己，而應努力研究學生的學習心理、原有的知識水平，接受能力，以使自己的教學適應學生的需要。教師要善於在教學大綱要求與學生的心靈實際之間架橋，要努力防止離開學生心理的此岸世界而只在大綱、教材的彼岸世界動腦筋，做文章的傾向。
2、以人為本的科學手段
在魏老師的教育思想中科學與民主是制勝的法寶，曾深深的牽動過我的心跡，但曾一時還不能消化吸收，可這次聽完報告，在我心底好像豁然開朗，以人為本的教育思想就貫穿在魏老師的教育理念始終。科學的手段是以人為本，魏老師做的是人師而不是經師，授人以漁而不是授人以魚，魏老師是把培養學生的自學能力和自育能力放在教育的第一位，重視學生的學習和參與過程，這就是科學，並且是最最普通而樸實的科學。
魏書生把自強放在第一位，育人放在第二位，教書放在第三位。他認為，教師必須要自強，要管理好自己。透過管理自己的心，才能瞭解學生的心；透過走進自己的心靈世界，才能走進學生的心靈世界。並且要正確處理好人和自己的關係。人管理好自己，處理好自己的關係，發現自己的上進心、事業心、責任感、良好的行為習慣，讓這些種子萌芽，透過澆灌、扶持、讓它長粗、長大、長壯，成為你自己心靈世界的主旋律，你就有了自己的精神家園，你就守住了自己的快樂陣地，這是非常有意義的事。
一個人內心的境界修煉得這麼高，能把這麼多人生道理想通想透，真是不簡單。他對教師職業的由衷熱愛，辛勤耕耘，敢於創新，更值得我學習。可以這麼說，經過這場洗禮，讓我淨化了自己，重新認識了自己，找到了自己人生的座標。我會以積極樂觀的心態來不斷充實自我，磨練自我，超越自我！
魏書生專題報告會心得體會 篇2
3月4日，我跟隨著教體辦領導和兄弟學校的老師，前往濱州蓮華學園參加了“名師之路”研討會，有幸親耳聆聽了著名教育專家魏書生的報告，受益匪淺。
想象中，這麼著名的人，講起報告來，那一定是高深莫測、暗藏玄機，令人百思不得其解的。相反的，沒有太多的客套話，也沒有什麼開場白，魏老師的報告會就這樣開始了。
魏書生老師在教育教學上卻有很深的造詣，同時也是集多重身份於一身的人，教師，校長，局長，一般來說坐著報告很正常，可是魏老師所有的報告不管是多長時間都是站著，卻不顯一點倦意，著實讓人敬佩。魏老師沒有豪言壯語，沒有高談闊論，那樸實而又不失幽默的語言，平緩而又不乏激情的語調，還帶著東北二人轉的味道，平凡的不能再平凡的事例，讓我的心靈受到了強烈的震撼，感染著每一位聽課老師，整個會場笑聲、掌聲不斷。我覺得，魏老師的講座，更像是一位心理學家的心理輔導，一位演員的表演，一位智者的人生點撥，它不僅在告訴我們當好班主任之法，教書育人之法，更在教給我們做人之道，使我們每個人在笑聲中接受著心靈的洗禮。
聽完他的講座，讓我感觸最深的是以下幾點：
一、做一個守得住清貧與寂寞的快樂教師
魏老師19歲當民辦教師，他21歲進工廠，1978年2月重返教壇。六年後他便成了遼寧省的“特級教師”，此後無論是作教導處副主任，還是校長，乃至市教育局長，他都從未放棄過教學，還擔任班主任。在報告中，我們一直都聽魏老師說如何擺正心態，如何使自己快樂，如何調整自己的心態。許多時候，我們聽到的是教師的活有多累，工資是某某單位的幾分之幾等等的一些話，看著說者臉上的那份不平與無奈，作為同行的我們都深有同感。反思自己，也曾有過許多不滿的情緒，也曾抱怨過自己的收入不夠高，也曾抱怨過工作累，也曾抱怨學生難教。聽了魏老師對人生、對生活的詮釋，讓我不禁想：既然自己已經無法選擇人生，無法選擇職業，無法改變環境，何不從改變自己開始呢？自己不快樂，就首先讓自己快樂起來；自己壓力重，就放下心中的包袱，輕鬆生活；教師的地位不高，就讓自己的人格與態度去渲染周圍的人，另他們刮目相看，感受到教師確實是“德高為師，身正為範”的；學生厭倦了你的課堂，那你就從改變自己的方法開始。一切的一切，只要你去想了，去做了，都會好起來的。
二、做一個能夠尊重學生人格的愛心教師
聽著魏老師轉班來的“8分學生”的故事，讓我感慨萬千。魏老師用他自己的人格去渲染他人的人格，用自己的愛心去感化那些被人遺棄了的孩子。看著孩子的一點一滴進步，他欣慰了，而我聽著也感動了，慚愧了。曾經的我，不是經常對班級裡不聽話的學生，考試不理想的學生進行挖苦諷刺嗎？可挖苦諷刺之後呢？看到的只是他們一臉的惶恐與不安，以及長久下去之後的自卑。除此之外，他們真正能學到什麼，我真的沒有給予太多的關心。魏老師說：“把愛守住”，是啊，這是我們當教師多麼需要的條件呀！
三、做一個善於約束學生行為的睿智教師
都說“不成規矩。難成方圓”，“規矩從細事，應從小事開始”。在給予學生眾多的欣賞與認可後，對學生的一些不良行為，還是要有監督管理的方式，魏老師的方法是值得我們學習的，就如他的監督管理系統吧，條條相扣，責任到位，既科學又省力。是這樣的：“一、自檢；二、互檢；三、責任人檢查關；四、集體輿論關；五、教師檢查關。”科學的管理方法魏老師還有很多很多，如“凡是學生能幹的事，班幹部不要幹；凡是班幹部能幹的事，班長不要幹；凡是班長能幹的事，班主任不幹”；又如違規違紀的學生要寫幾百字的說明書、心理病例、法院狀告書等等。無不看出他是個睿智的教師。
四、做一個超健康的人
所謂的健康包括生理健康、心裡健康、社會適應能力強。魏老師把他的健康法寶傳給了我們，即“松、靜、勻、樂”。松——身體放鬆；靜——心裡安靜；勻——呼吸均勻；樂——心情快樂。生活、工作是瑣碎的、平凡的。如果我們不能用一顆平常心去看待一切，那麼一切給我們的便是許多的煩惱，如果你能真正領悟這些，那麼一切將會變得輕鬆，煩惱一定會離我們遠去。
最後，還是用上魏老師的一句話與大家共勉：“生活不為輸，不為上，只為實，看得開，少生氣，平心靜氣，忍著點，高高興興過日子；工作想得深，乾的實，不動搖，不懈怠，不折騰。”
魏書生專題報告會心得體會 篇3
20xx年9月15日，我有幸聽取了全國著名教育家魏書生老師所作的關於“民主、科學管理思想在學校管理、班級管理中的指導意義和務實運用”的教育專題講座，我受益匪淺！在愉悅的氛圍中我們聽完了3個多小時的講座，仍意猶未盡。
講座中，魏老師樸實的語言，豐富的內涵以及不平凡的人生閱歷，讓我心生敬意，魏老師的幽默風趣、談笑風生令全場聽眾不時的爆發出熱烈的掌聲和爽朗的笑聲。整場講座以“松、靜、勻、樂”為引，告訴老師們如何在紛擾的鬧市中，獲得一份心靈的寧靜；作為一名老師要熱愛自己的職業，更要珍愛自己的生命。
魏先生用自己的人生經歷，說明了人生的道路總是坎坷不平的，遇到困難、挫折、打擊。如果躲不開避不過，要敢於面對，千萬別想不開，要樂觀向上，積極進取，比如教師的工作量多，工作壓力大，教師的付出與回報也不成正比，對於這樣的事實，我們不能只是一味的抱怨、埋怨、發牢騷、怨天尤人，過多的抱怨只能傷害自己的身心健康，只會讓自己增添更多的煩惱。我們能改變的只有自己的心態，就是不攀比、不追風、不生氣，不抱怨、不埋怨，快快樂樂的去面對生活，努力的去工作，去愛我們這份事業，愛我們的學生！
魏書生老師共講了兩大點：
（1）靠民主。
（2）靠科學。
一小點：帶領全校師生天天練氣功（注意力體操）還講到什麼是：“一鬆、二靜、三勻、四樂”。怎樣達到“松、靜、勻、樂”。
一、松：即身體放鬆；
二、靜：即心態寧靜；
三、勻：即呼吸均勻；
四、樂：即情緒快樂。
他說：“這一分鐘能夠乾的事，絕不推到下一分鐘幹。”重複寫教案，不要煩，“利用公家時間，練習毛筆字”備課，搜尋領域新研究動態，“利用公家的時間，開闊自己的視野”在校期間鍛鍊身體，為退休後二三十年生活打好底子。
迴歸內心，滿懷感恩之心，盡責任，做實事。這是一種什麼境界呀？他工作那麼煩忙，無論當盤錦市教育局局長，還是學校校長，都不捨棄當班主任，連續39年沒請人代過一節課，沒請過一天病假。他學習、工作、養生、堅持做到“松、靜、勻、樂”。悠哉遊哉的享受著人生。
兩大點一靠民主：共四段（服務、互助、人性化、商量）。主要講了互助。他說：“凡是普通老百姓能幹的事，別讓班委幹；凡是普通班委能幹的事，不讓班長幹；凡是班長能幹的事，不讓老師幹。”“在學校裡如何教育好學生”這是我們每一位教師都要面對問題，魏老師道出了教育的真諦：不難為任何一個學生，不放縱任何一個學生。不看學生的短處，只找學生的長處。讓學生自己找出優點，發揚優點。他尊重學生意願，善於引導，相信學生，告訴學生：你能行，你一定行。千萬別盯學生的短處，當你把他們看成天使時，你就生活在天堂裡。如要求學生多為班上做事，就從身邊的小事做起，做不好也沒關係，做總比不做強，班中的工作，每項都有人承包，各盡其責。每個學生都是副班主任，老師得力的助手，讓學生管學生。不動搖地讓每一個學生養成良好的習慣。就像他說的那樣：“什麼是教育？教育就是幫助人，培養成良好的習慣。”
二靠科學（三段）：計劃、監督、總結。計劃，可持續發展，不動搖，不懈怠，不折騰。搞好課改，強調了三個守住：守住傳統常識、守住新中國的經驗、守住自己的長處。（課改的資源）守住傳統常識，講了三方面：教什麼（停止攀比、敬業樂業、靜下心來、迴歸內心、多幹實事、回報人民。），怎樣教（有教無累、因材施教、寓教於樂、教學相長），把握學的規律（學以致用、學而時習、循序漸進、持之以恆）。
如教學生寫作文？他讓學生天天帶來中外名著，抽時間天天看，天天讀，天天寫，有專人檢查，寫日記不懂寫，就從寫一句話開始。今天寫一句，明天寫一句，後天再多一句。這樣下去，寫時再指導，寫哪方面的，寫什麼。這樣循序漸進，日久天長，學生的寫作水平就提高了。“懶老師才能培養出勤學生。”這是魏書生的一句格言。在教學中，魏老師放手讓學生自學自己解決問題。學生透過自學，才知道有多少是自己不懂的，不懂的就合作學習，大家商量，查詢資料，確實解決不了的問題，才去問老師。這樣，提高了學生的自學、合作與探究交流的能力，養成了良好的學習習慣，學生從中掌握了知識。
我們應記住與課堂教學相關的“四、五、六、七、八、十”。四個統一：知、行、恆、情。（知道該做，馬上行動，做給自己享受）。五個現象：溫馨的教室、溫暖的走廊、催人奮進的排行榜、優美的音樂、和諧的校容。
六個步驟：
（一）定向
（二）自學
（三）討論
（四）答疑
（五）自測
（六）自結。
定向：確定教學內容的重點、難點，並告訴學生，使之心中有數，方向明確。例如講《桃花源記》一課，生字有哪幾個；詞、虛詞“焉”的用法，“妻子”、“阡陌交通”古今詞義的不同；句，這一課的省略句式比較突出，列為重點；譯，哪一段作重點譯。此外還要理解作者在這篇文章裡所表達的政治思想以及這種思想的侷限性。自學：學生根據學習的重點和難點自學教材，獨立思考，自己作答案。不懂的地方，留待下一步解決。討論：學生前後左右每四人為一組共同討論和研究在自學中沒有解決的問題，尋求答案。不能解決的問題，留待答疑階段解決。答疑：立足於由學生自己解答疑難問題。由每個學習小組承擔回答一部分。然後由教師回答解決剩下的疑難問題。
自測：學生根據定向指出的重點和難點，以及學習後的自我理解，自擬一組約需十分鐘完成的自測題，由全班學生回答，自己評分，自己檢查學習效果。
自結：每個學生總結自己學習的主要收穫。教師在成績優秀、中等、較差的學生中，選擇有代表性的學生，講述自己的學習過程和收穫，使所獲得的知識資訊得到及時強化。
“七個一分鐘”：
1、每天都要做家務勞動，至少一分鐘。
2、每還呈一篇日記，至少寫一分鐘。
3、每天唱軍歌、唱校園歌曲，唱好歌，至少一分鐘。
4、每天挺胸、抬頭、大擺臂、高抬腿、踏步至少一分鐘。
5、每天練一分鐘注意力。
6、每天練一分鐘演講。
7、每天帶中外名著或好人傳記上學，至少讀一分鐘。
“八個學習習慣”
1、訂計劃的習慣。
2、預習的習慣。
3、適應老師的習慣。
4、自己留作業的習慣。
5、自己出考試題的習慣。
6、整理錯題集的習慣。
7、篩選資料，總結學習經驗的習慣。
8、大事做不來小事趕快做的習慣。
十個要求：
1、每堂課都要備課，老教師可以用舊教案，新教師的教案也不用寫的太詳細，但一定要有備課簿。
2、每堂課至少有三類不同的教學目的，以供同學們選擇。最優秀的會了可以不聽課，做自己認為有價值更深更難的題。後進學生聽不懂也可以不聽，要選擇一些適合自己的淺題來做。老師一定要幫助“陪坐的”、“待業的”學生找到適合自己的工作。選擇不同的學習目標，提高學生的“就業率”是一件很快樂的事情。
3、教師講課時間別超過二十分鐘，大部分學生能看會的，老師不要講，更多的時間還給學生去讀、去思、去查資料、去討論、去練習。
4、如果是講新課，學生髮言不少於10人次。學生也可以替老師講難點，講重點，當然也可以提問題，談看法。
5、學生動筆練別少於10分鐘。
6、處理偶發事件別超過20秒，以減少老師發火的機會，增長教育智慧。
7、請學生做課堂教學總結，每堂課請一兩名學生談一兩條看法。
8、至少留三類不同層次的作業，以使不同水平的學生找到適合自己的、循序漸進的作業。
9、下課後的課間10分鐘，不離開學生，學生們做操就和他們一起做操，學生在室內就坐在教室裡找三五個學生談談心，聊聊天，商量商量怎麼學習更愉快，效率更高。
10、備課簿上寫一句話，這節課成功在何處。教師固然要反思，但我覺得首先要正思，找到自己的優點，找到學生喜歡的環節，堅守堅守再堅守，發展發展再發展，這樣反思發現的那些不足，才會一點點減少。
其實每位成功的教師都有他的獨特之處，我想這課堂教學的十個要求，就值得我們每一位教師去學習。
總之，我們要像魏書生老師那樣擁有一顆平常心“用平平常常的心態，高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。”，也希望魏書生老師崇高的思想和淡泊的心，能影響我們，讓我們的心境變得更為寧靜，讓我們對今後的生活和工作充滿信心，最後希望大家不斷勉勵自己：健康快樂的生活，愉快的工作，育好人，教好書，立足本崗，盡職盡責做好本職工作！
魏書生專題報告會心得體會 篇4
10月23日，我有幸聆聽了著名教育改革家魏書生老師的專題講座《引領校長、教師專業成長》！當真正見到傳說已久的教育界神話人物魏書生老師時，內心無比激動，但更多的是敬畏！聽魏老師的報告，如同聆聽一位智者的心靈獨白，舉手投足、字裡行間無不感受到他質樸的人格魅力與務實的工作作風。下面我就談談自己的幾點體會：
第一，善待一切，做好自己！
魏書生老師是位極具人格魅力的人，之前看他的演講影片，他都是站著演講的；那天魏老師從早上8：00到11：00、下午2：00到5：00，這六個小時的演講，他的面容一直是平和親切的，就像在跟你面對面談心；他從不講多麼高深的大道理，也不用什麼華麗的詞語，只是談一些身邊的與生活、工作、學習有關的小事情，幽默風趣，雖然有時會帶著一點點自私的念頭，卻很有一番見地，讓人有“聽君一席話，勝讀十年書之感。”
沒有豪言壯語，沒有空洞說教，從容中蘊含巨大的.感染力，拉近了人與人之間的距離，把普通人的人生觀、價值觀與時代的脈搏緊密聯絡起來，是心與心的交流！用魏老師的話講：少說空話，多幹實事！我們應該慶幸自己生活在政治穩定、經濟繁榮、思想放鬆的時代，因而我們要善待社會、善待本職工作、善待他人、善待自己，學會享受工作、享受生活、享受學習！在自己的工作崗位上腳踏實地、增長能力、提高素養！要快樂的工作，要將平凡的工作看作宏大的世界！因為多幹活就是佔便宜！將我們平凡的工作幹出不平凡，快樂的做好每一件事情，用我們的快樂去感染孩子！
第二，解放、珍愛、超越自我！
魏書生老師對教師職業的執著與迷戀，帶著這份樸素的情感，他放棄許多機會、經過多次申請，終於成為一名終身教師，再忙都不曾離開三尺講臺。他提到：我們要從懈怠、懶惰中解放出來，要腳踏實地，將平凡的事情做成習慣！因而魏老師堅持每天做100次仰臥起座、俯臥撐、跑步等等，在行動中養成了這些行為習慣，變成自己的優點，快樂的去享受這一切！他反覆強調《大學》中的經典名句：“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善！”我們要學會看自己的優點，激發自己的小小優點，讓它不斷生根、發芽、結果；因為只要找到自己的長處就是新的起點，就是幸福的源泉！所以做老師，心中要有一個概念，那就是一定能做好老師！因而要多學習，提高視野，增強智慧，不斷的超越自我！
第三，愛自己、愛家人、愛工作、愛學生！
魏書生老師不僅愛自己，愛家人，愛他人，更愛學生，尤其是愛那些後進生。魏老師認為後進生最不容易，每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關愛，幫助他們進步也應是教師義不容辭的責任。魏老師對於犯了錯誤的學生，不是簡單地加以訓斥了事，而是透過讓學生寫心理病歷和說明書的方式來提高學生的自我教育、自我管理、自我約束能力。我們都知道自愛的人才能愛人！在如今高壓的工作環境下，愛自己更多的是應該珍愛自己的健康，要堅持每天鍛鍊，提高身體素質，才能好好工作，這也是對家人最好的愛！而對待學生，尤其是班級的後進生更多的應該是包容、理解，多鼓勵他們！學會看他們的優點，放大孩子的優點，享受孩子的優點！每天快樂的工作，讓快樂永遠掌握在自己的手裡！
在今後的生活、工作中，要學會像魏老師那樣，以一顆平常心快樂地生活、工作、學習著！
魏書生專題報告會心得體會 篇5
10月30日，我們一行三人受學校領導的委託，帶著虔誠的學習之心趕赴蚌埠，參加現代著名教育家魏書生教育思想專題報告會，聆聽三位專家的精彩演說，他們的演講使我們在坐的每一位老師都享受到了一頓沐浴心靈的陽光大餐。聽了報告後我受益匪淺、感慨頗多：
魏書生老師，人如其名，書生意氣，文海泛舟，筆耕不輟，幾十年如一日，孜孜不倦，雖是大家，卻一身的隨和，平易近人。聆聽報告，猶如置身於書場之中，滔滔不絕，句句驚醒，凡事從小做起，從實做起，從己做起，身為教育官員，諸事繁多，卻始終沒有離開教育教學崗位，視學生為朋友，把同事當知心。在報告中，他以自己親身經歷的諸多事例，深入淺出地為我們闡述了他積極樂觀的生活態度以及他全新的教育理念，風趣幽默的語言、淡泊平和的心態、淡定從容的處世哲學、淵博深厚的學識知識、看似簡單而又獨具特色的教學、讓我們從中學會很多做人做事的方法和道理。魏書生老師以自己傳奇的社會經歷和閱歷總結出一套完整的個人教育教學思想體系，其總體框架是：
“一小點，兩大點，三個守住，四個過程，五個現象，六個步驟，七個一分鐘等。”
一小點：就是保持一種心態。具體概括為四個字——“松靜勻樂”。松就是放鬆自己，做任何事都要放鬆，不要做自己做不好的事，不要說自己說了不算的話，身心放鬆了，心自然而然的就會靜下來，心靜則無旁騖，心靜呼吸就勻，守住心靈的寧靜，則有感恩之心，懷有感恩之心，做事則無事不成。
二大點：就是民主與科學，民主就是遇事不武斷，集思廣益，廣泛採納好思想好建議，服務第一，互助第一，人性第一，遇事多商量，做事有計劃，有監督，自始至終，有記錄，有總結。
三個守住：就是守住教育傳統精髓，國學經典不能丟，傳統教育與現代教育要有機結合，先賢的教育教學經驗不能丟，以人為本，育人首當其中，還有自己的長處不能丟，不要人云亦云，要借鑑與創新結合。
四個過程：即知、行、恆、情。凡事要知道自己在做什麼，應該怎麼做，做事要持之以恆，另外還要考慮做事的合理性，人文性，以理服人，以情感人。知道是基礎，情感是動力，行動是關鍵。
五種現象：就是要不斷學習完善自我，熱愛學生熱愛生活，走近學生走進學生家庭，情感與制度並用，因“材”施教。
六步驟就是：課前預習，課堂自學，小組討論，釋疑解難，資訊反饋，學習總結。
七個一：就是每天做一分鐘家務，只有親自勞動才知道父母做事的辛苦；每天唱一分鐘歌曲，以愉悅輕鬆的心境去學習；每天寫一分鐘日記，記下自己的點點滴滴；每天鍛鍊一分鐘，知道一切工作都離不開健康的身體；每天練一分鐘注意力，鍛鍊做事的專注和毅力；每天讀一分鐘名著，瞭解偉人的事蹟，聆聽偉人的教誨；每天練一分鐘演講，提升自己與別人的交往能力。
縱觀魏老師的講座，我覺得魏書生教育最重要的一條成功的經驗就是幫助學生成為班級的主人、學習的主人。讓學生產生“這個班級是我的，我是集體的小主人，我要對集體負責任”和“我要學，而不是老師要我學”的意識。學生的主動意識樹立了，又有了教師的積極引導，具體操作方法的示範和引領，學生怎麼能不進步，怎麼能不改變。魏老師那自成體系的一系列的自檢、互檢、他檢、師檢的檢查系統對學生的學習情況、守紀情況是多麼好的自我管理和監督啊。這恰恰是我們所追求的讓學生成為自己的主人的作用的充分發揮。在魏老師的講座中，為學生服務的意識值得我們每一位教師深思。
教師是為學生服務的，作為一個服務者，就應努力研究學生的學習心理，研究學生的知識水平，研究學生的接受能力，然後量體裁衣，對症下藥，因材施教以使自己的教學適應學生的需要。這就要求教師善於在教學文字、課程標準以及學生的心靈實際之間架設一座橋樑，這座橋樑最好是美麗的彩虹橋，讓學生充滿興趣地踏上這座橋，充滿興趣地向前走，不回頭，更不想離開，這樣，教師才能把每一個學生從無知的一邊度到智慧的彼岸。
在班級管理中，他說，凡是學生能幹的事情，班幹部不幹，凡是班幹能幹的事班長不幹，凡是班長能幹的事情，老師不幹。他用自己對學生的信任強化了學生的能力，把自己從繁瑣的工作中解放了出來。這與如今提倡的人文教育，學生的主體作用的發揮是多麼的一致啊。
常作印和郭文紅老師則從不同的角度不同的方面解析了《語文教學之現狀》和《成為一個為自己成長的人》的不同觀點和論述，常作印老師談到語文的尷尬現狀，在場的每一位語文教師，無不贊同他的觀點。教語文真是個體力活！教改的呼聲年年不斷，教學內容變來變去，一本語文書還是有大部分課文是語文老師不想去分析的。如何對待語文教學呢，他總結出這樣的一套語文教學整合方案，保留經典刪繁就簡，保留重點考點。其餘時間就是閱覽和悅讀，語文知識是閱讀出來的。
郭文紅老師說，育人有時候就需要等待，需要“袖手無言情更長”的含蓄和智慧，更需要教育者用更多的耐心去幫助學生的生長就像耐心等待千瓣蓮花的盛開那樣，還需要有一種花苞心態。如果違背事物發展規律，只能適得其反。所以教育孩子也就是靜心守候，耐心等待。
教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講民主，講科學、講創新、講藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。在今後的工作中，我將不斷學習先進經驗，結合自己實際轉變自己角色，不斷改進自己教學理念，不斷提高自己知識水準，積極探索，善於總結，使自己的教育教學水平不斷提高。
魏書生專題報告會心得體會 篇6
我有幸參加了伊濱區組織的“魏書生專題報告會”。聽了魏老師的講座使我受到一次教育的洗禮，精神的震撼。在於魏老師近距離的接觸中感受到他的幽默、詼諧、生動的說話藝術。聆聽他的講座是一種精神享受。聽完魏老師的講座後我感觸頗深，下面我從感受最深的兩方面談一下體會。
一、愛崗敬業，守好心田
魏老師倡導的“松、靜、勻、樂”四字經，帶領教師脫離職業束縛。在教育純潔的世界裡享受工作的快樂，在以後的工作中，要以魏書生老師為榜樣，讓“松”“靜”“勻”“樂”常駐心間，融入我的一言一行。在工作中，身體保持放鬆。不管遇到什麼情況，學生惹出什麼樣的事情，都要保持平和、安靜，不亂髮脾氣，時刻保持放鬆狀態，讓心情舒暢快樂，享受到生活的美好。時刻做好自己的本職工作，守好自己的心田。
二、民主科學的管理方法
從魏老師的講座中讓我感受到民主是管理之魂。在他的班裡人人有事做，事事有人做，每個學生都有事情可做。凡是學生的事都和學生商量著做。從不難為學生，也不放縱學生。從不獨斷專行。在以後的工作中，我都要積極的和學生商量，讓大家各抒己見，群策群力，共同把班級工作做好。讓我們班能夠高效健康的運轉。
總之，魏老師用自己的智慧、豁達和獨特的人格魅力為我上了寶貴的一課。在以後的工作中，我要時刻做到“松、靜、勻、樂”，脫離職業束縛，多想自己說了算的事，不想自己說了不算的事，種好自己的心田。