2017-2018學年七年級期末考試語文試卷
2017-2018學年七年級期末考試語文試卷1
一、句子默寫
寫出下列句子的上下句或根據提示默寫句子。
①此夜曲中聞折柳，_________。（《春夜洛城聞笛》）
②念天地之悠悠，________。（《登幽州臺歌》）
③_____，決眥入歸鳥。（《望嶽》）
④_________，隔江猶唱後庭花。（《泊秦淮》）
⑤草樹知春不久歸，_______。（《晚春》）
⑥_______________，青草池塘處處蛙。（《約客》）
⑦《己亥雜詩（其五）》中的詩句“_______，______”隱喻詩人雖辭官但仍會關心國家的命運，形象、貼切地展現了作者願為國效力地獻身精神。
⑧《遊山西村》中，“_______，_______”兩句說明事物發展的總趨勢是前進的，而道路是曲折的。
⑨《登飛來峰》中表現作者雄心壯志的詩句是：______，______。
二、綜合性學習
閱讀下面文字，完成問題。
我不由得停住了腳步。
紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像bèng（ ）濺的水花。
船艙鼓鼓的，又像一個（A）（忍不住笑）的笑容，就要綻開似的。
但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是zhù（ ）立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。
忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，①它依榜一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶（ ）仃地掛在樹梢，好像在試探什麼。
只有花和人都會遇到各種各樣的不幸，生命的長河才是無止境的。
（1）根據拼音寫漢字或給加點字選擇正確的讀音。（選擇題只填序號）
①bèng（______）濺②zhù（_____）立③伶仃（____）（A眑íng B眑ín）
（2）文段的①句中有錯別字的一個詞是（_______），應寫為（______）。
（3）根據括號中的解釋，文中（A）處應填的成語是（_______）。
（4）文中最後一句有語病，請將正確的句子寫在橫線上。
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某校以“規範用字，我能行”為主題開展綜合實踐活動。活動中有一些問題，請你參與解決。
（1）在對街頭一些店鋪不規範用字的調查中，發現有些店鋪門前的招牌上寫著“玲瓏‘踢’透”、“話費‘衝’值”、“‘雞’不可失”等，請你就其中一個店鋪的招牌提醒店主要規範用字。
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（2）下面是同學們在活動中整理的“不規範用字統計圖”，請你用簡練的語言表述其中的主要資訊。
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（3）活動結束後，七年級某班的三名學生針對“不規範用字帶來的危害”進行了討論， 下面是他們討論的部分內容，請你按要求修改。
趙海：（A）現在出現很多店鋪利用諧音故意存心改動規範字的現象，十分有趣，我覺得這樣豐富了漢字的用法，沒有造成什麼危害啊。
李園：非也非也，（B）這種現象會給中小學生在積累與正確使用漢字時造成困擾，引導他們在不自覺中用錯詞語。
王月：其實這不僅僅對我們學生有影響，（C）還______________。我們應倡導人人規範用字。
①（A）處畫線句語意重複，應將“________”一詞刪除。
②（B）處畫線句中用詞不當，應將“________”一詞改為“________”。
③根據語境，在（C）處橫線上補寫一句恰當的話。
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三、名著閱讀
閱讀理解
海底漫步
①鸚鵡螺號的側門開啟，一線微弱的光照著我們，我們的雙腳踏上了海底。
②尼摩艇長走在前頭，他的同伴在我們身後緊跟。我們穿著沉甸甸的防水服。這衣服是橡膠的，不是縫製的，能經受得住強大的壓力，恍如一副既柔軟又堅固的甲冑。上衣有銅片支撐，構成一個護胸甲，保護胸部免受海水重壓，使肺部得以順暢呼吸。衣袖與手套連在一起，手套很柔軟，手可以活動自如，與那些未經改進笨重難看的無袖外套護身衣、海洋服相比，這種潛水服的確很高階前衛。
③陽光一直照射到水下30尺的海底，其穿透力令我驚訝，海水顏色漸漸變淡。我們走在一片細沙上，沙地平滑，沒有褶皺，猶如一面真正的反光鏡，執拗地將陽光折射開去。這細沙平原彷彿無邊無垠，我的足跡在水的壓力下，漸漸消失。一會兒過後，遠處似有何物，影影綽綽映入我的眼簾。我辨識出來，那是一些漂亮的岩石。
④岩石上的花草、胚芽、貝殼、珊瑚蟲被折射光一照，顏色發生輕微變化，呈現出七彩光來，猶如善用色彩的畫家的調色盤，真是海中奇景，讓人大開眼界。
⑤尼摩艇長不斷地向我們打手勢，催促我繼續往前走。過了一會兒，海底有變化，細沙平原消失，腳下踩到的是一片黏糊糊的泥沙。然後，我們又經過一片海藻地，這是一種未被海水沖走的深海植物，具有旺盛的生命力。這片纖維密實的草坪，踩上去軟軟的，堪與手工織成的最柔軟的地毯相媲美。這些綠色植物不僅在我們的腳下連成一片，而且還在我們頭頂飄動著，我們眼前呈現的是一條海生植物構成的綠廊。
⑥我們離開鸚鵡螺號將近一個半小時了，時近晌午，我發現陽光已經直射下來，不再折射。這時候，海底地面明顯地往下斜去，我們已經下到水下100米深處，所受到的壓力為10個大氣壓。然而，我卻沒有感到有巨大壓力，因為潛水服正是為適應這種情況而製作的。
⑦行到300米深處時，我仍然能見到陽光，但光已經很微弱了。在不遠處突顯出的一堆堆模模糊糊的身影，尼摩船長告訴我，我們來到了克雷斯波島的森林。森林中全都是高大的巨型喬木，林間空地，寸草不見；叢裡的灌木枝條既不沿地蔓延，也不向下彎垂；樹枝全都不向水平方向伸展，所有的枝條都往上長，深向洋麵。所有的細莖，所有的帶狀葉子，無論是多細多薄，全都像鐵絲一般地挺直。
⑧過了一會兒，我便習慣了這種奇特的排列，也習慣了我周圍包裹著我們的黑暗。艇長髮出訊號，示意大家休息。我像所有潛水者一樣，感覺特別困，因此，不一會兒功夫，我的眼皮便撐不住了，無法抗拒地陷入了半睡眠狀態。
（選自《海底兩萬裡》，有刪改）
1、《海底兩萬裡》的作者是被譽為“現代科幻小說之父”的___________，主要講述了1866年法國生物學家__________帶著僕人__________和一個捕鯨手乘坐___________船長的“鸚鵡螺號”潛艇，在海底作了兩萬裡的環球探險旅行的故事。
2、選文中的“我”在海底漫步時都經過了哪些地方？
細沙灘→岩石邊→①_______→②________→③_________
3、“我們”的防水服有哪些特點？
4、選文第②段在結構上有什麼作用？
5、“我”在海底漫步時依次看到了怎樣的景物？（要概括出景物的特徵）
平滑如鏡的沙灘→①________→②________→③________→④__________
6、“我”的海底漫步體驗是如何變化的？（引用原文詞句回答）
四、現代文閱讀
閱讀下面文章，完成下列小題。
鎖在抽屜裡的信任
①女兒今年14歲，她上初三之後突然發生的種種狀況讓一向淡定的我一下亂了陣腳，先是在她的QQ裡發現了有男生向她表白的留言，後是在她14歲生日時發現有男生送她五顏六色的指甲油，最後聽說有男生趁晚自習到講臺上向她當眾表白。作為母親的我，立刻像刺蝟一樣豎起了一身想保護女兒的刺。
②我還沒來得及採取行動，週末回來的女兒一進門就開始跟我抱怨，說班上有好幾個女同學被媽媽“軟禁”了。我問為什麼，她說，“為了防止早戀唄，不僅關注QQ，不讓隨便新增陌生人，週末還不讓出門，24小時監控聊天記錄。”最後不忘義憤填膺地總結，“簡直太不像話了，現在週末回家成了從一個監獄被押解到另外一個監獄。”
③我有些心虛地解釋，“唉，那是父母太緊張，怕你們犯錯誤呢。”女兒情緒穩定後說，“其實，你們平時跟我們說的話，我們都記得呢，誰也沒那麼傻。要是真有什麼事兒，想瞞也瞞不住啊！再說，能有什麼事兒呢。好在啊，我有個信任我的好媽。”
④到了晚上，女兒提出想換一個抽屜帶鎖的書桌。她說心理課上老師說，12歲以後可以適當地保留自己的秘密，這樣有助於自己承擔責任，所以，希望有一個這樣帶鎖的抽屜，好讓她體驗責任感。看著她期盼的眼睛，我只有點頭同意。
⑤其實，我承認，幫她去買桌子的時候，我是有私心的。我可以讓商家多配一把鑰匙啊，以後她有什麼秘密也逃不過我的眼睛。
⑥我當然要小心，好不容易把丫頭養這麼大容易嗎為了讓她開闊眼界，每年帶她去旅遊；為了提高她的素養，琴棋書畫她都學過；為了以後不被誘惑，我在花錢方面從不吝嗇……這成本大了去了，怎麼能眼看著她毀於青春期少男少女的遊戲。
⑦但是，女兒彷彿猜透了我的心事，堅持要跟我起去買書桌。最後，我們在一個傢俱城選中了一款還沒容我開口，女兒直接斷了我所有的念想，“既然是為建立我的責任意識，鑰匙就只能由我個人保管。”我不死心，“寶貝， 那萬一丟了呢媽媽幫你儲存把吧。”女兒搖頭拒絕，“媽媽，相信我次吧。這次我定管得住自己。”
⑧自從那個帶了小鎖的書桌進家，我的心裡就彷彿住了一個賊。平時女兒不在家的時候，我都要到女兒的房間坐一下，想著如何能了開那把鎖。而先生卻總是在關鍵時刻出現告訴我，必須管住自己，否則將失去女兒的信任。
⑨女兒彷彿知道我的擔心，每週回來，都迫不及待地跟我說起學校發生的奇聞趣事，並經常向我討教各種事情的處理方法。從她的談話中，我得知，他們班確實有兩個同學在進行所謂的“約會”。我再詢問她那兩個同學的家庭狀況，被告知這兩個同學一個是在單親家庭，長期跟爺爺起生活，另一個家庭關係緊張，父母常年冷戰。
⑩我決定改變“嚴防死守”的戰術換以溫情政策。每次女兒回來，我們都儘量推掉所有應酬，在家陪她，帶她看國內外青春期的書籍和電影，不時約她好朋友的家長進行家庭聚會，試圖用愛和關懷為她營造一個牢不可破的保護屏。
11在各種糾結中，迎來了中考前摸底考試後女兒的15歲生日。那天剛好是週末，我做了一大桌飯菜招呼了一大幫親友為她祝賀。沒想到，一向羞於當眾表達感情的她，卻在我的對面站起來遙遙衝我舉起酒杯，“今無藉著我的生日，我要當眾感謝媽媽，感謝媽媽生我養我並給我自由的發展空間。”
12在淚光中，我竟然有些不知所措。她又接著說“也謝謝媽媽始終沒有開啟那個抽屜。我在裡面綁了根線無論您以怎樣的方式開啟，我都能知道。那個其實是同學之間流行的測試父母是否信任我們的遊戲，抽屜裡什麼都沒有。所有參與遊戲的同學中，只有我個人成功了。那個抽展裡鎖起來的是您滿滿的信任。想到的這麼信任我我就更加不能享負您。所以，這次摸底考試我的成績是全校第一。”
13我瞬間悲喜交加啊，直冒冷汗。原來那不是普通的抽屜，而是潘多拉的盒子。
14女兒的遊戲讓我醍醐灌頂。在青春的路上，不一定是泥濘滿路，也不一定是豔陽高照。只要父母給予足夠的愛和溫暖，足夠的信任和鼓勵，孩子就能披荊斬棘，避開干擾，勇往直前。
1、初讀全文，梳理概括文章內容，填寫下表。
時間
情節
“我”的心情
①
女兒得到男生的當眾表白
緊張
一個週末
②
心虛
買回書桌以後
女兒一個人保管書桌的鑰匙
③
女兒15歲生日
女兒當眾感謝“我”的信任
④
2、文章第11段中，一向羞於當眾表達感情的女兒舉起酒杯說“要當眾謝謝媽媽”，請問女兒為什麼“要當眾謝謝媽媽”？
3、從修辭角度賞析文章第14自然段畫線句子的表達效果。
4、縱觀全文，請概括“我”的形象特點。
5、文章第12段提到一種“在抽屜裡綁一根線測試父母是否信任自己”的遊戲。請你寫出對這種遊戲的看法和理由。
五、文言文閱讀
文言文閱讀
河中石獸
①滄州南，一寺臨河干，山門圮於河，二石獸並沉焉。閱十餘歲，僧募金重修，求石獸於水中，竟不可得。以為順流下矣。棹數小舟，曳鐵鈀，尋十餘里無跡。
②一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性鬆浮，湮於沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。
③一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之於上流。蓋石性堅重，沙性鬆浮，水不能衝石，其反激之力，必於石下迎水處齧沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再齧，石又再轉，轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得於數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？
1、解釋下面句中加點的詞語。
（1）竟不可得（________）
（2）爾輩不能究物理（_______）
（3）湮於沙上（________）
（4）轉轉不已（________）
2、下面句中的“之”用法不同的一項是（ ）
A、 聞之笑曰
B、 當求之於上流
C、 一老河兵聞之
D、 其反激之力
3、講學家和老河兵都說到了“石性堅重，沙性鬆浮”，但他們對沉在河中的石獸作出的結論是完全不同的。講學家據此得出的最終結論是“________________，________________。”老河兵的最終結論則為“________________ ，________________。”（請用原文語句回答）
4、用現代漢語翻譯下列語句。
（1）棹數小舟，曳鐵鈀，尋十餘里無跡。
（2）是非木柿，豈能為暴漲攜之去？
5、這個故事說明了什麼道理？
六、命題作文
（題文）請以“這一天，讓我銘記”為題目，寫一篇記敘文。
要求：（1）字數不少於600字。（2）不套作、不抄襲，不用本試卷中的閱讀材料作為寫作內容。（3）文中如需出現真實的人名、地名、校名等，請用化名代替。
2017-2018學年七年級期末考試語文試卷2
一、句子默寫
補寫出下列名句中的上句或下句。
①念天地之悠悠，______________。（陳子昂《登幽州臺歌》）
②不畏浮雲遮望眼，______________（王安石《登飛來峰》）
③______________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
④______________，一山放過一山攔。（楊萬里《過鬆源晨炊漆公店》）
⑤故園東望路漫漫，______________（岑參《逢人京使》）
⑥楊花榆莢無才思，______________（韓愈《晚春》）
⑦默寫杜甫《望嶽》的後四句。
___________，___________，___________，___________。
二、現代文閱讀
根據下面一段文字，完成（1)一（4)題。
經過半個學期的語文旅行，我們漸漸變得成熟了。驀然回首，我們發現，七年級下冊語文帶給我們太多太多的感悟和體驗。讀光未然的《黃河頌》，感受到黃河萬丈狂斕的氣勢；讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者在廣大的關東原野上摯痛的愛國情懷；讀藏克家的《說和做―記聞一多先生言行片段》，我們感受到了聞一多先生鑽探古代典籍時qi色而不捨的精神；讀楊振寧的《鄧稼先》，我們感受到鄧稼先為國獻身的鮮為人知的情懷。
(1)結合語境，給加點字注音，根據拼音寫出漢字。
摯痛（___）qiè(）而不捨
(2）文中有錯別字的一個詞是“____”，應改為“____”。
(3)下列選項中節選了“鮮”在《新華字典》中的四個義項，文中“鮮為人知”中的“鮮”意思應為（____）。
A．新鮮B．少C．鮮美D．特指魚蝦等水產食物
(4）請仿照畫橫線的句子續寫一句話。
_____________________________
三、名著閱讀
運用課外閱讀積累的知識，完成以下題目。
(1)《駱駝祥子》的作者是____，主人公祥子由最初的老實、健壯、堅忍變成了____________的人。
(2)《海底兩萬裡》的作者是__________，小說的主題是__________。
四、綜合性學習
綜合性實踐題。
淮北某校舉辦了“尋找家鄉文化”的綜合性實踐活動，下面是活動中的兩項內容，請你參加並完成以下任務。
（探尋文化起源l請你為本次活動，擬一條宣傳標語（至少採用一種修辭手法）
___________________________
（尋訪家鄉名人）請參照示例，從下面備選的安徽歷史名人中選一位做簡要的介紹。
備選名人：管仲 老子 陳勝 華佗 曹操 呂蒙 包拯 朱元璋 吳敬梓 鄧稼先
示例：胡適，著名學者，新文化運動、新文學革命倡導者，曾任北大教授、中國駐美國大使、北大校長等。著《胡適文存》《中國哲學史大綱》《白話文學史》《嘗試集》等。
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（宣傳家鄉文化）下面是同學們收集到的一段徽派文化介紹，其中有幾處表述不當，請幫忙修改。
歷史上，①徽州曾是流傳中國戲曲藝術的一個重要地區。早在明代前期，形成於溫州的南戲就開始在徽州流傳，並出現了一些戲曲作家，如程添慶、畢尚重等。到了明代中葉，南戲四大聲腔即餘姚腔、海鹽腔、弋陽腔、崑山腔相繼流傳到包括徽州在內的皖南地區，所孕育出的“徽州腔”與形成於池州的青陽腔並稱為“徽池稚調”，為天下所“時尚”。②此時的徽州還養成了喜好“搭臺唱戲”的習俗，看戲、賞戲成為當時徽州人一個重要的生活內容和流行的娛樂方式。此外，徽州還是孕育戲曲人才的一個搖籃，在這裡曾經走出一大批戲曲作家和戲曲理論家，他們都對中國戲曲文化的發展產生過重要影響。
①句語序不當，應該將________調整到________之後。
②句詞語搭配不當，應將改為_________
五、現代文閱讀
①凡是同葉聖陶先生有些交往的，無不為他的待人厚而深受感動。前些年，一次聽呂叔湘先生說，當年他在上海，有一天到葉先生屋裡去，見葉先生伏案執筆改什麼，走近一看，是描他的一篇文章的標點。這一次他受了教育，此後寫文章，文字標點一定清清楚楚，不敢草率了事。我同葉聖陶先生文墨方面的交往，從共同脩潤課本的文字開始。其時他剛到北方來，跟家鄉人說蘇州話，跟其他地方人說南腔北調話。可是他寫文章堅決用普通話。他對普通話生疏，於是不恥下問，讓我幫他脩潤。我出於對他的尊敬，想不直接動筆，只提一些商酌性的意見。他說：“不必客氣。這樣反而費事，還是直接改上。不限於語言，有什麼不妥都改。千萬不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來。”我遵囑，不客氣，這樣做了。可是他卻不放棄客氣，比如有一兩處他認為可以不動的，就一定親自來，謙虛而懇切地問我，同意不同意恢復。我當然表示同意，並且說：“您看怎麼樣好就怎麼樣，千萬不要再跟我商量。”他說：“好，就這樣。”可是下次還是照樣來商量，好像應該作主的是我，不是他。
②文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。例如一些可以算作末節的事，有人到東四八條他家去看他，告辭時，客人攔阻他遠送，無論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉身回去。他晚年的時候已經不能起床，我同一些人去問候，告辭，他還舉手打拱，不斷地說謝謝。
③還記得大概是七十年代中期某年的春天吧，我以臨時戶口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他家裡人說，他很少出門，這一天有朋友來約，到天壇看月季去了。我要了一張紙，留了幾句話，其中說到鄉居，說到來京，末尾寫了住址，是西郊某大學的什麼公寓。第二天就接到他的信。他說他非常悔恨，真不該到天壇去看花。他看我的地址是公窩，以為公寓必是旅店一類，想到我在京城工作這麼多年，最後淪為住旅店，感到很悲傷。我看了信，也很悲傷，不是為自己的顛沛流離，是想到十年來的社會現象，像葉聖陶先生這樣的人竟越來越少了。
④以上說待人厚，是葉聖陶先生為人的寬的一面。他還有嚴的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達而達人”。我們在一起的時候，常常談到寫文章，他不止一次地說：“寫成文章，在這間房裡念，要讓那間房裡的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格。”他這個意見，不同的人會有不同的反應。譬如近些年來，有不少人是宣揚朦朧的，還有更多的人是順勢朦朧的，對於以簡明如話為佳文的主張，就必付之一笑。而葉先生則主張寫完文章後，可以自己試念試聽，看像話不像話，不像話，堅決改。葉聖陶先生就是這樣嚴格要求自己的，所以所作都是自己的寫話風格，平易自然，鮮明簡潔，細緻懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。
1、選文記敘了關於葉聖陶的哪些事情？請用簡潔的語言概括出來。
2、透過第①段劃線句子，說一說你對葉聖陶先生的認識。
3、賞析下面句子中加點詞語的表達效果。
他一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉身回去。
4、第④段劃線句子有什麼作用？
①之於故鄉的文字，大概出鏡率最高的莫過於“魂牽夢繞”這四個字了。而真正能體現出這四個字來的景象，非家鄉的炊煙莫屬。
②我的老家在魯北平原，村子很小，只有幾十戶人家。村東有一條小河蜿蜒流過，過河不遠便是一個高高隆起的沙土崗子（沙丘），雖是沙土，但崗子上的白楊樹卻長得枝繁葉茂。一到夏天，這裡綠樹濃陰，便成了我們這幫孩子的玩耍天堂。有時候玩得累了，我常常坐在崗頂上靜靜地望著小村，努力地在那些模樣都差不多的院落中尋找自己的那個家。
③起始總是眼花燎亂，後來望著望著就有了經驗：看炊煙。父親患有胃病，年輕時動過手術，醫生叮囑要三分治七分養，尤其吃飯須有規律，而且還得是熱乎飯。因此不管多忙，一日三餐母親也儘量都會準時生火做飯。所以，村裡最先升起這第一縷炊煙多半就是我們家的了。
④母親常說：“這炊煙呀就是咱莊戶人家灶臺上開出的花，花一開就有飯香，日日有飯香，就是好日子。”
⑤彼時年幼，對母親的話一知半解，炊煙像不像花我倒不怎麼在意，我所在意的是製造炊煙的那個灶臺上母親到底做了什麼好吃的飯。正所謂：飢望炊煙眼欲穿，一心只想肚兒圓。
⑥炊煙還是小村的晨鐘暮鼓，每天都傳遞著村人們晨起晚息的資訊，而且三餐有別。
⑦早晨的炊煙，一般是風輕雲淡，就像天邊薄薄的晨曦，清靈疏朗，昭示著莊稼人早飯的簡單。熬一鍋小米粥，抑或玉米糊糊，再隨上幾個饅頭，然後就著一碟小鹹菜，就齊活了。吃罷早飯，該上學的上學，該上班的上班，該下田的下田，農家新一天的生活便拉開了序幕。
⑧午間的炊煙，是莊稼人匆忙的步履。不同於早飯的是，午飯雖然也很簡單，但一定要吃得硬實，要扛餓。因此，午間的炊煙往往急速升起，瞬息消逝，一如莊稼人忙秋忙夏時腳不沾地的身影。
⑨傍晚的炊煙是最美的，也最能夠彰顯農家生活的細緻與溫馨。晚上這頓飯是家人最全的聚餐，也是莊稼人一天當中最閒的時候。上學的孩子、玩耍的娃、田間勞作的父母，在城裡上班的哥哥姐姐都倦鳥歸林般地相繼回了家。莊稼人有個小脾氣，就是越閒越吃，所以晚飯自然豐盛些。如若恰巧那天家裡不管是哪個成員有點啥喜事，更會殺只雞或者大鵝，燉一鍋肉以示慶賀。鄉下人別看幹活是急性子，但真正吃起來也蠻講究，尤其懂得“要想肉更香，工夫必須長”的道理，小火慢燉，肉爛湯濃。因此，傍晚的炊煙，是細水長流，會從黃昏一直搖曳到夜幕降臨。
⑩炊煙如此燎繞生動，古詩詞中自然少不了它的倩影。“亂雲剩帶炊煙去，野水閒將白影來。”這是辛棄疾筆下的炊煙；“蕩槳妨人擁袖眠，篷窗細雨溼炊煙。”這是王炎筆下的炊煙；“漁市孤煙嫋寒碧，水村殘葉舞愁紅。”則出自柳永筆端。寫炊煙最多的當屬陸游：“嶺谷高低明野火，村墟遠近起炊煙。”是他的；“遙望炊煙疑可憩，試從行路問村名。”是他的；“貧家灶冷炊煙晚，待得部翁賣藥回。”還是他的。可見這位陸放翁對田園鄉村嫋嫋飄逸的炊煙有多喜愛。後來又讀到了陸游“霧欽蘆村落照紅，雨餘漁舍炊煙溼”的句子，禁不住漸生疑惑，炊煙怎麼會是溼的呢？直到離家多年後，有一回在夢裡又見故鄉炊煙，醒來後卻一枕清淚時，才終於有悟，原來這炊煙是和思念緊緊纏繞在一起的，正所謂魂牽夢繞，淚眼看炊煙，又怎麼會不是溼的呢！
又想起母親當年對炊煙的那個比喻，突然覺得母親真是好厲害！簡直就是一個十足的詩人。而在我的眼裡，炊煙不但是莊稼人灶臺上開出的花，它自由的舒展，揮毫波墨，濃淡隨意，彎直隨風，更像是一幅黑白交織的水墨畫，氤氳在鄉村的上空，畫中的奇妙意境只有真正看懂它的人才能體會的到。而且這幅畫的色調永遠都是暖的，因為它的作者，是母親。
1、選文圍繞“炊煙”，寫了哪些內容？請簡要概括。
2、按照括號裡的要求，賞析句子。
(1)傍晚的炊煙，是細水長流，會從黃昏一直搖曳到夜幕降臨。（從加點詞角度）
(2）而在我的眼裡，炊煙不但是莊稼人灶臺上開出的花，它自由的舒展，揮毫波墨，濃淡隨意，彎直隨風，更像是一幅黑白交織的水墨畫，氤氳在鄉村的上空，畫中的奇妙意境只有真正看懂它的人才能體會的到。（從修辭手法的角度）
3、在作者眼中“炊煙不但是莊稼人灶臺上開出的花，更像是一幅黑白交織的水墨畫”，結合全文內容和你的理解，說一說你把炊煙比作什麼？並簡要說一說緣由。
4、“炊煙”在文中有著豐富的意蘊，請結合全文談談你的理解。
六、文言文閱讀
［甲］山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，帷吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案犢之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
―《陋室銘》
［乙］水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，灌清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可衰玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。嗯！菊之愛，陶後鮮有聞；蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
―《愛蓮說》
1、解釋下列詞語在文中的意思。
(1)談笑有鴻儒 鴻（_____）
(2)無案犢之勞形 形（_____）
(3)可愛者甚蕃 蕃（_____）
(4)亭亭淨植 植（_____）
2、翻譯下列句子。
(1)斯是陋室，惟吾德馨。
(2)牡丹之愛，宜乎眾矣。
3、簡述甲、乙兩文分別表達了作者怎樣的志向或情操，在寫法上有什麼相同之處。
七、命題作文
家是什麼？是難捨的親情，是溫馨的集體，是親愛的祖國。在這裡，父母用慈愛的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一縷慰籍；在這裡，洋溢著濃濃的師生之情、夥伴之情……
請以“有家真好”為題目，寫一篇文章。
要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；
③不少於600字；④不得出現真實的人名、校名和地名；⑤不得抄襲。
2017-2018學年七年級期末考試語文試卷3
一、選擇題
下列詞語的字形和加點字注音全部正確的一項是( )
A. 默契(qiè) 詰問 一瀉(xiè)萬丈 婦儒皆知
B. 汙穢(huì) 修茸 鮮(xiān)為人知 顛沛流離
C. 譬(pì)如 斑斕 怏(yàng)怏不樂 低眉順眼
D. 羸(yíng )弱 迸濺 心有靈犀(xī) 情有可緣
下列句中劃線的詞語使用不正確的一項是( )。
A. 聞一多潛心貫注於典籍研究十幾年。
B. 當時，他是美國家喻戶曉的人物，因為他曾成功地領導戰時美國的原子彈製造工作。
C. 在這深山中，半夜聽到淒厲的狼嚎，不禁令人毛骨悚然。
D. 她富有涵養的談吐，讓初次見她的人刮目相看。
下列句子沒有語病的一項是( )。
A. 網上“曬旅遊”本身是積極向上的，但要有度，不要有攀比或驕傲。
B. 也許我們不能複製馬雲的成功，但是他的努力卻是每個人都可以複製的。
C. 為了防止這類交通事故不再發生，我們制定了交通安全管理措施。
D. 能否規範地書寫漢字，是《語文課程標準》對學生漢字書寫的基本要求。
下列句子組成語段順序排列正確的.一項是( )。
①因此，我們首先要做的便是養成良好的習慣，全心全意去實行。
②好習慣是開啟成功之門的鑰匙，壞習慣則是一扇通向失敗的門。
③人們對成功的定義，見仁見智，而失敗卻往往只有一種解釋。
④事實上，成功與失敗的最大分別，來自不同的習慣。
⑤失敗就是一個人沒能達到他的人生目標，不論這些目標是什麼。
A. ④③②⑤① B. ③⑤④②① C. ④③②①⑤ D. ③⑤④①②
下列句子沒有使用修辭手法的一項是( )。
A. 啊！黃河！你是中華民族的搖籃！
B. 我們要像雷鋒那樣，全心全意為人民服務。
C. 標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟。
D. 開始時飛船緩慢地升起，非常平穩甚至比電梯還要平穩。
二、詩歌鑑賞
閱讀下面古詩，完成小題。
不見①
杜甫
不見李生久，佯狂真可哀! 世人②皆欲殺，吾意獨憐才。
敏捷詩千首，飄零酒一杯。匡山③讀書處，頭白好歸來。
（註釋）①這首詩寫於客居成都初期，杜甫此時輾轉得悉李白已在流放夜郎途中獲釋， 遂有感而作。②世人：指統治集團的人。③匡山：李白少時讀書的大匡山，在今四川北部。
1.下列對詩歌內容的理解不正確的一項是( )。
A. “佯狂”在詩中指的是李白常佯狂縱酒，來表示對汙濁世俗的不滿。
B. “吾意獨憐才”中的“憐才”僅是對李白文學才能的肯定。
C. 詩中“千首”並非確指，極言其多。
D. 尾聯寫出了作者為李白的命運擔憂，希望他葉落歸根，終老故里。
2.下列對詩歌的賞析不正確的一項是( )。
A. “不見李生久”一句無一奇字，平白淺顯得如村巷俚語，卻飽蘊深情。
B. 頷聯透過“世人”與“我”，“皆欲殺”和“獨憐才”的對比，突出表現了杜甫與
“世人”態度的對立。
C. 頸聯是對李白一生的絕妙概括，勾勤出一個詩酒飄零的浪漫詩人的形象。
D. 全詩直抒胸臆，採用傾訴心曲的寫法， 不裝點景物，直接表白情感，詩風悲壯，格調雄渾。
三、文言文閱讀
閱讀下面文言文，完成小題。
呂蒙字子明，汝南富陂(1)人也。少南渡，依姊夫鄧當。當為孫策將，數(2)討山越(3)。蒙年十五六，竊(4)隨當擊賊，當顧．見大驚，呵叱不能禁止。歸以告蒙母，母恚(5)欲罰之，蒙曰：“貧賤難可居，脫誤有功，富貴可致。旦不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。
魯肅代周瑜，過蒙屯下。肅意尚輕．蒙，或．說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也， 君宜顧(6)之。”遂往詣(7)蒙。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關羽為鄰，將何計略，以備不虞(8)？”肅造次(9)應曰：“臨時施宜。”蒙曰：“今東西雖為一家，而關羽實熊虎也，計安可不豫定？”因為肅畫五策。肅於是越席就(10)之，拊(11)其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至於此也。”遂拜蒙母，結友而別。
（節選自《三國志·吳志·呂蒙傳》）
（註釋）(1)汝南富陂：今屬安徽阜陽。 (2)數:多次、屢次。 (3)山越：少數民族政權。 (4) 竊：偷偷地。 (5)恚：生氣、憤怒。 (6)顧：拜訪。 (7)詣：往、到。 (8)虞：意料，預料。 (9) 造次：魯莽，輕率。 (10)就：湊近，靠近。 (11)拊(fǔ)：撫摩。
1.對下面句子朗讀節奏的劃分正確的一項是( )。
歸 以 告 蒙 母
A. 歸/以告蒙母 B. 歸以告/蒙母
C. 歸以/告蒙母 D. 歸以告蒙/母
2.解釋文中加點的詞。
(1)顧 （____） (2)輕 （_____） (3)或 （_____）
3.翻譯文中畫線句子。
(1)呂將軍功名日顯，不可以故意待也。
(2)遂拜蒙母，結友而別。
4.結合上文，聯絡下面的材料，試評價呂蒙是一個怎樣的人。
初,權謂呂蒙曰:“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤？孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰：“卿今者才略,非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日， 即更刮目相待,大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
四、句子默寫
填補下列句子的空缺處。
(1)萬里赴戎機，_________。
(2)________，明月來相照。
(3)________，往來無白丁。
(4)________，柳暗花明又一村。
(5)________，一覽眾山小。
(6)凡河中失石，__________。
(7)宣室求賢訪逐臣，______。
(8)黃梅時節家家雨，______。
五、現代文閱讀
閱讀下面文章，完成小題。
我的母親
老舍
①母親生在農家，勤儉誠實。為我們的衣食，母親要給大家洗衣服，縫補衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大盆。她料理家務永遠絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她抱著一盞油燈，還要縫補衣服，一直到半夜。她終年沒有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，櫃門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴，永遠會得到應有的澆灌與愛護，年年夏天開許多花。
②從這裡，我學到了愛花，愛清潔，守秩序。這些習慣至今我還儲存著。
③有客人來，無論手中怎麼窘，母親也要設法弄一點東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食，這使她臉上羞得飛紅，可是殷勤地給他們溫酒作面，又給她一些喜悅。遇上親友家中有喜喪事，母親必把大褂洗得乾乾淨淨，親自去賀吊一份禮也許 只是兩吊小錢。到如今我的好客的習性，還未全改，因為自幼看慣了的事情是不易改掉的。
④母親活到老，窮到老，辛苦到老。可是，母親並不軟弱。皇上跑了，丈夫死了，鬼子來了，滿城是血光火焰，可是母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護著兒女。那時有多少變亂啊！有時候兵變了，街市整條的燒起，火團落在我們院中。有時候兵變了，有時候內戰了，城門緊閉，鋪店關門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時候，母親的心橫起來， 她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來。她的淚會往心中落！這點軟而硬的性格，也傳給了我。在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什麼事都可將就，而不能超過自己畫好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了我非去不可的時候，我便不敢不去，正像我的母親。從私塾到小學，到中學，我經歷過起碼有二十位教師吧，但是我的真正的教師， 把性格傳給我的，是我的母親。母親並不識字，她給我的是生命的教育。
⑤當我小學畢業的時候，親友一致地願意我去學手藝，好幫助母親。我曉得我應當去找飯吃，以減輕母親的困苦。可是，我也願意升學。我偷偷地考入了師範學校——制服、飯食、書籍、住處，都由學校供給。只有這樣，我才敢對母親說升學的話。入學，要交十元的保證金。這是一筆鉅款！母親作了半個月的難，把這鉅款籌到，而後含淚把我送出門去。當我由師範畢業，被派為小學校的校長，母親與我都一夜不曾閤眼。我只說了句：“以後，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼淚。新年到了，正趕上倡用陽曆，不許過舊年。除夕， 我請了兩小時的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口 氣來。到我該走的時候，她遞給我一些花生說：“去吧， 小子！”街上是那麼熱鬧，我卻什麼也沒看見，淚遮迷了我的眼。
⑥生命是母親給我的。我之所以能長大成人，是母親的血汗灌養的；我之所以能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格，習慣，是母親傳給的。她一世未曾享過一天福， 臨死還吃的是粗糧。唉！還說什麼呢？心痛！心痛！
1.閱讀全文，簡要概括文章寫了母親哪些事。
2.文章多次寫母親的“淚”。請結合上下文，揣摩語句，體會情感，參照示例，完成題目。
語句 情感
示例 她的淚會往心中落！ 母親在變亂中承受苦難的酸楚、隱忍。
(1) ……而後含淚把我送出門去。 __________________________________ 。
(2) 她的回答只有一串串的眼淚。 __________________________________ 。
3.文中畫線句富有表現力，請作簡要賞析。
(1)母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。
(2)唉！還說什麼呢？心痛！心痛！
4.結合文章內容，寫出你對“她給我的是生命的教育”這句話的理解。聯絡自己的生活體驗，談談你對此的感悟。（不超過 80 字）
閱讀下面的文章，完成文後的問題。
香椿的味道
①鄉下老家，有許多野生的香椿樹，一年一年滋生繁衍，零零散散地點綴滿了鄉村的各個角落。當然，最好能長在自家房前屋後，那樣就可以整日看著香椿芽由小變大，然後近水樓臺先摘先嚐了。當春風溫暖地讓我徹底脫去冬衣的時候，那香椿也就該發芽了。我最愛吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹發呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個夠。可我急，樹不急，整日挺著乾枯的枝椏在藍天中顯著它的滄桑與穩重，遲遲不吐芳香。
②一個燦爛的午後，忽然在和風中嗅到了絲絲清香。迫不及待地跑到樹下，踮著腳尖，尋找藍天中閃出的那些暗紅。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何時已經在乾癟的枝尖綻開了笑臉，從高至低，錯錯落落地像是給這位老者紮上了靈動的蝴蝶結，將積蘊一冬的熱情完美釋放在這個春天裡了。那嫩嫩的芽子，被陽光穿透成靚麗的紫紅，閃著淡淡的油光，在湛藍作為底色的映襯下，顯得格外耀眼、溫情，一時間覺得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。
③春風催榮了萬物。不出幾日，香椿芽已經長成了小丫頭的沖天小辮。豎在房角的長杆終於派上了用場。用鐵絲彎成一個鉤，綁在長杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房頂，長長地舉起杆子，將那些可愛的芽子引入鐵鉤裡，然後猛地一擰杆把兒，只聽脆脆地“叭”一聲，一簇香椿就應聲飄落了下來。不一會兒，香椿已散落一地。
④於是，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“香椿魚兒”吃。母親先是把這些香椿一片葉子、一片葉子地擇好、碼好，然後洗淨，放在盆裡用溫水加鹽醃一下。這時，母親就可以騰出手來準備麵糊了。在碗裡打兩個雞蛋，放入適量的麵粉和水，攪勻，直至能在筷子上拉出絲就可以了。燒開油，取出醃好的香椿在麵糊裡裹一下，迅速放入滾燙的油鍋裡，只聽“吱啦”的一聲，那個裹了麵糊的香椿，頓時翻滾著膨脹起來，成了焦黃顏色。
⑤一直站在旁邊的我，早已被鍋裡的香椿魚兒惹得大咽口水了。一出鍋，就用手抓起來吃，燙得我直跺腳搖手。母親樂了，拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了。等回來，又會吃上一大碗。
⑥一茬一茬的香椿吃下來，夏天已近，香椿已不能用來炸著吃了，我對香椿的熱情也淡了下來。可母親卻去摘那些稍微嫩一些的葉子，切碎，曬在太陽底下，說是曬乾後還可以吃。我不信，這怎麼吃。炎炎夏日，母親便取出那些幹香椿，放在鍋裡用油炸一下，然後拌在黃瓜絲裡，放上醋，澆在涼水浸過的麵條上，一碗清涼噴香的涼麵吃過，夏日的炎熱一下子就在香椿的清香消失了。這種幹香椿只要儲存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗紅的嫩芽。
⑦母親知道我愛吃香椿，因此總是在春天裡給我帶來嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母親卻說這樣的才好吃；過幾天又會捎來一大包乾香椿，於是我就一年都能吃到香椿了。生日長壽麵裡，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿裡的春天的味道。
1.文章圍繞“香椿”寫了盼香椿、____________、炸香椿、___________四部分內容，充滿濃濃的生活氣息。
2.從修辭手法（任選一種）的角度，賞析第②段中的畫線句。
3.第④段描寫母親炸“香椿魚兒”的一系列動作，有怎樣的表達效果？
4.第⑦段在全文中有什麼作用？
5.談談你對“香椿的味道”的理解。
六、語言應用
針對眾多學生使用“作業軟體”這件事，七年級(1)班準備開展“作業軟體使用利弊談” 的班會活動，請你從利弊兩個角度各陳述一條理由。（100 字左右）
（材料一）近幾年,隨著智慧手機的普及,各種實用的移動端軟體也應運而生,針對學生群體的多款作業軟體也異軍突起。因其強大的自動解題功能,受到學生的追捧。不少學生將“幫做作業”軟體視為一種快捷的學習方式。
（材料二）“作業幫、大眼作業、作業通、問他作業、學霸君”……只要從手機應用商店搜尋“作業”兩個字,就能找到十幾個解題的軟體。“10 個夥伴 9 個都在用；拍照搜題， 秒出答案；作文搜尋，高分作文隨手拈來”，這些軟體所打出的廣告語對學生有著巨大的吸引力。
（材料三）據一位初二學生小華說：他們班大部分有智慧手機的同學都下載了這些作業軟體，只要拿起手機對著題目拍個照，上傳上去，快的話幾分鐘內就可尋求到最佳的解題方案。用軟體來問作業也成為時下學生交流的時髦方式。
七、命題作文
從下面兩題中任選一題作文。
①“當吹完生日蠟燭時，我想許個願，許什麼願好呢？”每個人都有自己的心願，請以“我想許個願”為題，寫一篇文章，文體不限，600 字左右。
②“給我帶來歡樂”（大自然、家、讀書、友誼、繪畫……）請根據括號中的提示補全題目，寫一篇 600 字左右的作文。
2017-2018學年七年級期末考試語文試卷4
一、字詞書寫
請將下面句子用楷書準確、規範地抄寫在田字格內。
敢於實踐，勇於創新。
閱讀下面文字，按要求答題。
雖然你現在還只是一株zhì嫩的幼苗，然而只要堅韌不拔,終會成為參天大樹;雖然你現在只是涓涓細流,然而只要qiè 而不捨,終會擁抱大海;雖然你現在只是一隻雛鷹,然而只要心存高遠,跌幾個跟頭之後,終會佔有藍天。
（1）給文中加點的字注音。
參天大樹____________ 心存高遠_______
（2）根據拼音寫漢字。
zhì嫩 ____________ qiè而不捨______
二、選擇題
下列句子中加點詞語使用正確的一項是（ ）
A. 敵人被打跑了，但戰士們知道，他們不會甘心，一定會重整旗鼓的。
B. 一時間，漫天的大霧把什麼都遮沒了，遠處的電線杆也躲得杳無音訊。
C. 報到那天，我在陌生的教室裡與五十多位同學不期而遇。
D. 他們打得你死我活，好像有不共戴天之仇。
下列句子中沒有語病的一項是（ ）
A. 為了防止H7N9流感疫情不再蔓延，防疫部門加大了監管力度。
B. 他對自己能否考上理想的大學充滿信心。
C. 有關部門已專門對這一現狀進行研究和調查。
D. “我讀經典”系列閱讀活動，對改善青少年閱讀現狀有著重要的意義。
三、情景默寫
古詩文默寫。
（1）____________________，入日，渴，欲得飲。 （《夸父逐日》）
（2）此夜曲中聞折柳，____________________。 （李白 《春夜洛城聞笛》）
（3）____________________，落花時節又逢君。 （杜甫《江南逢李龜年》）
（4）《約客》中“__________________________，_________________________。”含而不露地寫出了詩人寂寞心情。
（5）《木蘭詩》中概述戰爭曠日持久，戰鬥場面激烈的詩句是_____________________，
_____________________。 （《木蘭詩》）
（6）人之立志，________________________？ （彭端淑《為學》）
（7）月下獨酌、望月思鄉，古今中外多少文人墨客與月結下不解之緣，請寫出兩句連續的帶“月”的詩句：______________________，______________________。
四、名著閱讀
走近名著。
一個人耗盡一生的光陰來觀察、研究昆蟲，已經算是奇蹟了；一個人專為昆蟲寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇蹟。這些奇蹟的創造者就是法國的_________，他的《___________》（又譯為《昆蟲物語》或《昆蟲學札記》）被譽為“__________________”，魯迅把其奉為“_________________”的楷模。
五、綜合性學習
一手漂亮的鋼筆字能讓人賞心悅目。寫好鋼筆字既是語文課的教學要求，也是同學們學習和生活的需要。為了幫助同學們瞭解寫鋼筆字的知識，提高寫鋼筆字的水平，班上準備開展“走進硬筆（鋼筆）書法”的主題活動。
（1）作為本次活動的主持人，請擬寫一段開場白。
___________________________
（2）為了幫助同學們明確練習硬筆（鋼筆）書法的意義，營造人人參與活動的氛圍，請你擬寫兩句內容相關、形式對稱的話，作為宣傳標語。
____________，_____________。
（3）如果同學們推薦你為本次活動的策劃人，你打算設計哪些活動專案？請仿照下面的示例寫出兩項。
［示例］活動專案一：名家硬筆（鋼筆）書法作品鑑賞
活動專案二：___________________________
活動專案三：___________________________
（4）班上的小明同學是你的朋友，他平時不用心寫鋼筆字，字也寫得不太好，看到你在比賽中獲得一等獎，祝賀你說：“你的字寫得太漂亮了，要是我也能寫得這麼漂亮，那多好啊！”你聽後怎樣回答他？
___________________________
六、文言文閱讀
閱讀古詩文，回答下列小題。
（甲）狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐於前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪後，一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。身以半入，止露尻尾。屠自後斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
（乙）有富室，偶得二小狼，與家犬雜畜，亦與犬相安。稍長，亦頗馴，竟忘其為狼。一日，主人晝寢廳事，聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視無一人。再就枕，將寐，犬又如前。乃偽睡以俟，則二狼伺其未覺，將舐其喉，犬阻之，不使前也。乃殺之而取其革。此事從侄虞敦言：“狼子野心，信不誣哉！”然野心不過遁逸耳。陽為親暱，而陰懷不測，更不止於野心矣。獸不足道，此人何取而自貽患耶？
1.解釋下列句中加點的字。
（1）目似瞑 ___________ （2）將舐其喉____________
2.翻譯文中畫線的句子。
（1）一狼徑去，其一犬坐於前。
_________________________________________________________________________
（2）陽為親暱，而陰懷不測。
__________________________________________________________________________
3.請用“/”為下面的句子劃分朗讀節奏。
禽 獸 之 變 詐 幾 何 哉 ？
4.甲、乙兩段文字寫出了狼的什麼共同特徵？作者對狼分別持怎樣的態度？
七、詩歌鑑賞
古詩賞析
滁州西澗
韋應物
獨憐幽草澗邊生，
上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急，
野渡無人舟自橫。
此詩寫春遊滁州西澗所見到的情景，從澗邊幽草、水急舟橫的清幽意境中，傳達出詩人怎樣的心情？
八、現代文閱讀
閱讀《山西刀削麵》一文，回答下列小題。
山西刀削麵
刀削麵是山西人民日常喜食的麵食，因其風味獨特，馳名中外。刀削麵全憑刀削，因此得名。用刀削出的面葉，中厚邊薄，稜鋒分明，形似柳葉；入口外滑內筋，軟而不粘，越嚼越香，深受喜食麵食者歡迎。它同北京的打滷麵、山東的伊府麵、河南的魚焙面、四川的擔擔麵，同稱為五大面食名品，享有盛譽。
刀削麵對和麵的技術要求較嚴，水、面的比例，要求準確，一般是一斤面三兩水，打成面穗，再揉成麵糰，然後用溼布矇住，餳（xíng，使其變軟）半小時後再揉，直到揉勻、揉軟、揉光。如果揉麵功夫不到，削時容易粘刀、斷條。刀削麵之妙妙在刀功。刀，一般不使用菜刀，要用特製的弧形削刀。操作時左手托住揉好的麵糰，右手持刀，手腕要靈，出力要平，用力要勻，對著湯鍋，嚓、嚓、嚓，一刀趕一刀，削出的面葉兒，一葉連一葉，恰似流星趕月，在空中劃出一道弧形白線。面葉落入湯鍋，湯滾面翻，像銀魚戲水，煞是好看。高明的廚師，每分鐘能削二百刀左右，每個面葉的長度，恰好都是六寸。吃麵前，能夠參觀廚師削麵，無異於欣賞一次藝術表演。
刀削麵的調料（俗稱“澆頭”或“調和”），也是多種多樣的，有番茄醬、肉炸醬、羊肉湯、金針木耳雞蛋打滷等，並配上應時鮮菜，如黃瓜絲、韭菜花、綠豆芽、煮黃豆、青蒜末、辣椒麵等，再滴上點老陳醋，十分可口。
（選自山西旅遊網）
1.指出本文的說明順序。
2.山西人喜食刀削麵是因為其具有怎樣的特徵？
3.指出下列句子的說明方法並分析其表達作用。
面葉落人湯鍋，湯滾面翻，像銀魚戲水，煞是好看。
4.選文畫線句中的“一般”能否刪去，為什麼？
5.請寫出你熟悉的一種我們家鄉雞西的特產，並簡要介紹其特點。
特產：_____________________________________________
特點：_____________________________________________
博大真愛（11分）
八月的陽光
一進八月，小夏和小秋天天去村上的 土路上盼信。土路上的塵土很厚，八月的陽光煮熱了那層泡沫，赤腳踏上去便會燎起幾個水泡。
終於有一天，盼來了信，兩封。小夏一封，小秋一封。兩人 急著看了信的封面後，又互相看了對方一的。小夏說：“京城的，比我的好。”小秋道：“上海的，也不差。”兄弟倆將半月來的焦急用歡笑發洩了出來。
小夏拆信，小秋也拆信，忘了頭頂上烈日。小夏一驚，小秋也一愣。
兄弟倆半喜半憂地回家，將通知書念給父母聽。父親說：“上大學要這麼多錢？”母親只嘆了口氣。八月，棉花還沒有上設點市的季節。
父子兵分三路，到晚回家，所籌借的錢還不夠費用的四分之一，兄弟倆上學掏空了家底，家裡沒什麼值錢的東西了。母親只好把一頭正在長膘的犲豬賣了。
八月的日子越來越少，兄弟倆的上學費用仍差一大截。那天他們去了學校。校長和班主任都非常同情，但也無能為力，只好以學校的名義寫了封信給鄉政府，請他們想辦法。
在烈日下奔波了三天後，父親捧著鄉政府出面借的20xx元貸款回到家裡，一下子倒在地上，昏了過去。十天來的勞碌和心焦，使這個在太陽地裡勞碌了半個世紀的硬漢子也趴下了。
上學的費用還不夠一個人用，八月的日子所剩無幾。
沒想到這天郵遞員竟送來一張匯款單，1000元，學校來的。附言欄裡幾個小字：“祝賀！全體教師捐贈。”父親從床上爬起，母親趕緊將匯款單遞過去父親的嘴唇蠕動著，發不出聲音。
費用還只夠一個人的，日子不會停留，小屋裡的人立刻意識到事情的嚴峻。三個人的目光一起盯著床上的父親。父親忽地一骨碌坐起來，說：“現在只有一條路，你們好都懂事了，自己決定吧。要不，抓鬮也行。”
小夏和小秋頓時像兩尊雕塑。
像是經歷了一個世紀，小夏抬起頭說：“小秋，你去吧，你的學校好。”小秋也抬起頭：“不，我比你年輕一歲，哥，你去吧。”
這時誰也沒有注意到小夏一個微小的動作。他把手伸進衣袋，摸出那張錄取通知書，撕了個粉碎。小秋醒悟過來後一下子抱住小夏：“哥！”淚水脫眶而出。
八月的最後一天，小夏帶著200元路費出了門，他去南方打工。父母欠下了許多債，小秋在學校還要許多開支。
八月的陽光下，小秋站在村頭的土路旁，出神地看著泡沫 似的塵土上那一行深深的腳印……
1.閱讀全文，結合小夏的言行，在空格處將故事情節補充完整。（每處4字以內）（2分）
籌措學費外出打工
2.文章開頭一段的景物描寫主要有哪些作用？（2分）
答：
3.“小夏和小秋頓時像兩尊雕塑”，這句話有什麼表達作用？（1分）
答：
4.從全屳篇看，標題“八月的陽光”除了指八月的烈日外，還有什麼深刻含義？（2分）
答：
5.本文的主題反應了“愛”，除了寫小夏和小秋的愛外，還有誰對誰的愛，請列舉兩個。（2）
答：1 對 的愛 2 對 的愛。
6.文章最後一段也可以改為寫“背影”的結尾。請改在下面橫線上。（2分）
答：
九、命題作文
請從下面兩個文題中任選一題作文。
文題一：在成長的道路上，總有一些事會讓我們終身難忘，每一次的經歷都會讓我們長大一點。請自選角度，以“那一件事，讓我長大”為題目，寫一篇不少於600字的記敘文。
文題二：作為中學生，我們生活在一個幸福的時代，我們擁有健康，擁有青春，擁有激情，然而有時我們又會埋怨命運不公，感嘆生活太累。其實，豐富多彩的生活值得我們珍惜的有許多許多……
請以“珍惜所擁有的＿＿＿”為題，寫一篇文章。
要求：
（1）除詩歌、戲劇外，文體不限。
（2）不少於600字。
（3）文中不可出現真實的人名、校名。
要求：（1）除詩歌、戲劇外，體裁不限。
（2）表達真情實感，不得套寫、抄襲。
（3）文章中不得出現真實的地名、校名、人名。
（4）字數在600字以上。
2017-2018學年七年級期末考試語文試卷5
一、句子默寫
古詩文名句默寫。
（1）_______________________，小蕾深藏數點紅。
（2）_______________________，長郊草色綠無涯。
（3）無絲竹之亂耳，_________________________。
（4）_______________________,寒光照鐵衣。
（5）不畏浮雲遮望眼，_______________________。
（6）此夜曲中聞折柳，_______________________。
（7）陸游《遊山西村》中抒寫詩人對前途抱有希望，也道出世間事物消長變化哲理的詩句是__________________，__________________。
（8）趙師秀《約客》一詩中藉助動作描寫表達詩人候客時長而悵惘無奈情緒的詩句是____________________,___________________。
二、綜合性學習
閱讀下面語段，按要求答題。
春天的荷蘭花海簡直就是鬱金香的美麗海洋。瞧！一朵朵、一排排、一壟壟、一片片滿是的。紅的熱情似火，白的潔白如雪，粉的柔媚若霞。兩百多種近三萬株鬱金香在春風中竟相綻放、搖曳生姿，令人目不瑕接，讓人美不勝收。遊人們cháng（）徉在花海中，怎麼也看不夠，怎麼也拍不夠。黃昏時分，遊人漸少，此時的花海別有一番靜mì（）和美好！
（1）給加點字注音，根據拼音寫漢字。
搖曳（_________）cháng（________）徉靜mì（________）
（2）上面這段文字中有兩個錯別字，請把它們找出來並改正
__________改為_______________________改為_____________
（3）解釋文中加點的詞語。
美不勝收：_________________________________________________________________
三、選擇題
下列句中成語使用正確的一項是（）
A.綜藝節目《經典詠流傳》中演繹了《明日歌》《將進酒》等觀眾耳濡目染的詩詞。
B.語文成績的提高需要一個循序漸進的過程，想投機取巧、一蹴而就是不可能的。
C.漫步鹽城水街，我們用相機捕風捉影，記錄家鄉的民俗風貌。
D.同學們都在爭分奪秒地複習迎考，他卻苦心孤詣地沉迷於網路遊戲，他的父母為此心急如焚。
（題文）下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是()
A.提供網路搜尋服務的企業必須整改是因為競價排名機制影響了搜尋結果的公正性是重要原因。
B.歷史和現實都告訴我們，青年一代有理想，有才能，國家才有前途，民族才有希望。
C.隨著近年來草原自駕的興起，嚴重危害了草原的生態環境，正在成為草原不可承受之重。
D.我原打算介紹王賓向張凱借閱《平凡的世界》，沒想到他已經離開學校，跟父母回老家探親去了。
四、語言應用
依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一組是（）
我獨坐在書齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得，以世界之廣，宇宙之大，此時卻彷彿只有我和我的書友存在。________，__________，__________，___________。
①陽光照在玉蘭花的肥大的綠葉子上②連平常我喜歡聽的鳥鳴聲“光棍好過”，也聽而不聞了③窗外粼粼碧水，絲絲垂柳④這都是我平常最喜愛的東西，現在也都視而不見了
A.③①④②B.①②③④C.①③④②D.③④①②
五、名著閱讀
名著閱讀。
（1）下列有關名著的表述正確的一項是（）
A、《海底兩萬裡》是儒勒·凡爾納的巔峰之作。在這部作品中，凡爾納借生物學家阿龍納斯之口表達了對海洋的讚美和熱愛：“我愛大海！大海就是一切！”
B、《駱駝祥子》深刻揭露了舊中國的黑暗，向人們展示軍閥混戰、黑暗統治下的北京底層貧苦市民生活於痛苦深淵中的圖景，控訴了統治階級對勞動者的剝削壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情。
C、《駱駝祥子》的主人公祥子來到北平後，賣掉駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢，買了第一輛車。
D、《駱駝祥子》中的劉四爺在過生日那天收的禮很多，又知道自己是外場人，不能在親友面前出醜，他願意愉快地把這一天過去。於是一整天他都非常的歡喜，他大模大樣地承受著大家給他的祝福。
（2）下述情節中，出自《海底兩萬裡》的有（）（）
A．孤身鬥艦隊，奇招滅火災B．風暴中偏航，麥田裡獲救
C．遭冰山封路，陷缺氧危機D．海底觀美景，洋麵見海難
（3）閱讀名著片段，回答問題。
只要見了她，以前的一切可以一筆勾銷，從此另闢一個天地……她不僅是朋友，她將把她的一生交給他，兩個地獄中的人將要抹去淚珠而含著笑攜手前進。曹先生的話能感動他，A不用說話就能感動他。他對曹先生說了真實的話，他將要對A說些更知心的話，跟誰也不能說的話都可以對她說。
上面文段中“A”處的“她”的名字是。聯絡《駱駝祥子》的相關情節，談談這個人的死對祥子產生了怎樣的影響。
六、綜合性學習
綜合性學習。
海鹽中學七（3）班的同學正在舉行“關注家鄉發展，我為高鐵點贊”語文專題活動，請你完成以下任務。
（活動一：材料我來析）閱讀下面兩則材料，寫出你的探究結果。
材料一：“十三五”期間，鹽城境內規劃建設的高速鐵路及快速鐵路共約300公里。為了實現“高鐵夢”，鹽城市正在加快構築縱貫南北、橫貫東西、內聯外通的“5+1”高速鐵路網。今年1—4月，鹽城鐵路建設共投資8.66億元，在建鐵路已經接近200公里。鹽通、鹽徐、鹽連高鐵……各項工程專案均在如火如荼地推進、實施中。
材料二：高鐵時代的“鹽城速度”助推我市在復興之路上展現出新圖景、新氣象。沿線廣大幹部群眾對徵拆工作的支援確保了我市鐵路專案的順利推進，為施工單位進場主動搬遷、主動讓地的事例不勝列舉，各部門各單位開通的綠色通道方便了施工單位辦理相關施工手續。
（活動二：喜訊我來傳）鹽城即將迎來高鐵時代，你想將這一喜訊告訴家住上海的叔叔，你會怎麼說呢？
（活動三：宣傳我來做）為向社會各界宣傳鹽城“高鐵”之事，請你寫一則標語。
高鐵助力鹽城，_________________
七、詩歌鑑賞
閱讀下面這首詩，完成小題。
桑茶坑①道中
（南宋）楊萬里
晴明風日雨干時，草滿花堤水滿溪。
童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。
（注）①桑茶坑：地名，在安徽涇縣。
1.描述一二兩句所展現的畫面。
2.從表現手法的角度賞析三四兩句。
八、文言文閱讀
閱讀下面文言文，完成小題。
（甲）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。
（乙）松之生也於巖之側。流俗不顧，匠人未識。無地勢以炫容，有天機而作色。徒觀其貞枝肅矗，直幹芊眠①，倚層巒則捎雲蔽景②，據幽澗則蓄霧藏煙。穹石盤薄③而埋根，凡經幾載；古藤聯緣而抱節，莫記何年。於是白露零，涼風至；林野慘慄，山原愁悴。彼眾盡於玄黃④，斯獨茂於蒼翠，然後知落落高勁，亭亭孤絕。其為質也，不易葉而改柯；其為心也，甘冒霜而停雪。葉⑤幽人之雅趣，明君子之奇節。若乃確乎不拔，物莫與隆⑥，陰陽不能變其性，雨露所以資其豐。擢影后凋，一千年而作蓋；流形入夢，十八載而為公。不學春開之桃李、秋落之梧桐。
亂曰：負棟樑兮時不知，冒霜雪兮空自奇；諒⑦可用而不用，固⑧斯焉而取⑨斯。
（註釋）：①芊眠：茂密狀。②捎雲蔽景：意為與景物相掩映。③盤薄：牢固狀。④玄黃：指大自然的變化。⑤葉：相合。⑥隆：高。⑦諒：確實。⑧固：鄙視。⑨取：取法。
1.解釋下列句中加點的字詞。
①香遠益清
②不蔓不枝
③亭亭孤絕
④斯獨茂於蒼翠
2.用“／”標出文中劃線句子的朗讀停頓。（斷一處）
松之生也於巖之側
3.用現代漢語翻譯下列句子。
（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
（2）流俗不顧，匠人未識。
4.古人往往藉助外物表達自己的理想情懷。這兩篇文章分別藉助於“蓮”和“松”表達了怎樣的思想感情？請結合文中相關語句談談你的理解。
九、現代文閱讀
閱讀下面材料，完成小題。
說朋友之道
馮英子
“朋友”這個名稱，在我們這個國家裡是古已有之的，古代的“五倫”中間，就有“朋友”這一倫。據後漢的鄭玄說：“同師曰朋，同志曰友。”看來朋與友之間，還有一點兒區別。不過時移世遷，現在我們講的朋友，大抵具有更廣泛的意義。“我們的朋友遍天下”，已經有些“四海之內皆兄弟”的味道了。
交朋友要講一個“信”字。《論語》講到“吾日三省吾身”時，第二條就是“與朋友交而不信乎？”，這個“信”，就是誠實、不欺之解。朋友能成為諍友，就要能誠實、不欺，知無不言，言無不直。因為諍者，爭也。能夠在朋友面前以言相爭，爭出一個是非，希望朋友少犯錯誤或不犯錯誤，始稱得上諍友。
可是要所有的朋友誠實、不欺，也非易事。因為人的地位不斷變化，友誼也常常隨之升降。劉邦在泅水做亭長的時候，當然同蕭何、樊噲之流很有一點兒友誼，但一旦身登九五，他還是相信叔孫通的辦法，要大講“君臣之義”了。陳餘、張耳，落魄時患難與共，休慼相關，總算夠得上朋友了吧。但後來卻變成你死我活的對頭冤家。一面信誓旦旦，一面翻臉不認人，“當面輸心背面笑，翻手為雲覆手雨”，你得意時錦上添花，你倒黴時落井下石，漸漸變成了後來的朋友之道。無怪乎《今古奇觀》中描寫的那位楚國上大夫俞伯牙先生，老早就有“春風滿面皆朋友，欲覓知音難上難”之嘆了。有人講了一句“貧賤之交不可忘”，史家就大書特書，好像從沙子中淘出了黃金一樣，也正是這種情況的反映。
我以為倘要真正“信於朋友”，使朋友成為諍友，第一條是大家要有點兒雅量。“聞過則喜”，這樣的要求不免太高了一點兒，但聞過則思，不勃然變色，過後算賬，這是應當做得到的。儘管朋友們的直言有的偏激，有的片面，是否也想一想他們善良的出發點呢李逵砍倒了忠義堂前那面“替天行道”的杏黃旗，由於聽了不正確的情況，當然是錯誤的。但原其心跡，他倒是真正維護梁山泊的正義事業的。“梁山泊裡無奸佞，忠義堂前有諍臣；留得李逵雙斧在，世間直氣尚能伸。”《水滸》作者的這首詩，很有一點兒道理。
喜鵲容易討人歡喜，因為它帶來的據說都是喜訊；烏鴉總是使人討厭，因為它哇哇叫得刺耳。其實一個人陶醉於自己的蓋世功業之時，聽幾聲烏鴉叫，也可以使頭腦保持清醒，不無裨益。倘若查查歷史，有些偉大的人物，哪一個不是失敗於他躊躇滿志、忘乎所以的時候
當然，一個朋友能否成為諍友，還有他另外的一面，也就是自己有沒有勇氣。禍從口出，好像已是我們歷史的傳統。宋末的蔣捷和清代的顧貞觀，他們各寫過一闕《賀新郎》，一個勸人“節飲食，慎言語”。一個勸人“辭賦從今須少作”。他們這兩位先生，一在南宋亡之後，一在清嚴酷的文字獄時，噤若寒蟬，自可想見。不過今天仍然如此，豈不弄錯了時代？我們今天要廣開言路，人人獻策，倘講朋友之道，那麼人人應當以諍友自任，誠實不欺。
一個時代有一個時代的精神，我們當然不講封建道德規範，不講資本主義那一套，我們應當講我們的朋友之道。但誠實、不欺這兩條，恐怕仍然是重要的。
1.作者所說的“朋友之道”有哪些？
2.根據要求答題。
（1）第三段中加點的“這種情況”具體指什麼？
（2）理解第五段畫線句的含義。
其實一個人陶醉於自己的蓋世功業之時，聽幾聲烏鴉叫，也可以使頭腦保持清醒，不無裨益。
3.簡要概述第四段的論證思路。
4.文章第六段為何要列舉蔣捷和顧貞觀的例子？
閱讀下面的文章，完成下列小題。
回家
丁立梅
①父親生日的這一天，我買了蛋糕和禮物回家。
②父親有些意外，他根本沒想到我能記著他的生日。他高興得手足無措，在家門口轉來轉去，一會兒彎腰扶扶倚在牆邊的掃帚，一會兒揮手去趕來湊熱鬧的雞。我把買給他的禮物——一件外套拿出來，讓他穿上試試，他不好意思起來，裝作不在意地說：“不就是個閒生日嘛，買什麼衣裳。”
③我說：“爸，閒生日也要過，以後每年我都會給你過。”心下卻黯然，父親都72歲了，又有幾個生日好過？
④父親卻滿足得“呵呵”笑起來。我看到他渾濁的眼裡有亮亮的東西閃現，我的舉手之勞，一定在他心裡掀起了萬頃波瀾。我和母親在廚房裡做飯，就聽到他在外面大著嗓門不厭其煩地告訴鄰居二爹：“我家的二丫頭特地請假回來給我過生日。不就是個閒生日嘛，還給我又買衣裳又買蛋糕的。”
⑤母親不屑，說：“你爸就愛吹牛。”母親的臉上，卻堆滿笑意——母親也是歡喜的。
⑥飯桌上，不勝酒力的父親喝多了，他顛三倒四地叨叨：“我真幸福啊！”
⑦我笑看可愛的老父親，心裡慚愧，從前的日子，我疏忽父母太多。好在還有當下的日子，我可以彌補。
⑧出門去，微風輕拂。午後的村莊，安靜得很像一捧流水，只剩下老人和孩子了——其實，孩子也沒見著幾個。只有幾隻狗，像主人似的，滿村莊溜達，不時吠上一兩聲。我以為，它們是寂寞了。
⑨我去田間轉悠。這裡，那裡，都曾留有我少年時的光陰。我在地裡挑過豬草、羊草，掰過玉米，拾過棉花。我熟悉很多植物：車前子、牛耳朵、婆婆丁、野蒿、黃花菜、苜蓿、葛蒲和苦艾。一蓬一蓬的葦花，在風中起舞，它們讓我的目光在上面逗留了很久。
⑩一個婦人在溝邊鋤草，身子都快躬到地上去了。她頭上花頭巾的一角被風撩起，露出裡面灰白的發來——竟是那麼的老！記憶中，她辮一根烏黑的長辮子，健壯結實，挑著擔子也能健步如飛。
我站定看她，她也看我，許久，她“哎呀”一聲：“這不是梅嗎？”
我看著她笑，在心裡找著話。說點什麼好呢？我沒找著。她大概也找不著要說的話，就從地裡拔一棵白蘿蔔給我，說：“沒有空心呢。”我接過，摘了路邊的蠶豆葉子擦了擦，“咔嚓”咬了兩口——小時候，我都是這麼幹的。我們一村的人，也都是這麼幹的。
她呵呵笑起來，很開心的樣子。“你真孝順啊！”她終於又說一句。
我赧顏，又有些傷感。我聽說過她的兩個兒子。一個遠去雲南，做了人家的上門女婿；一個常年在外打工，極少回家。地裡的薺菜花開得星星點點，奔放燦爛是春天的事。麥苗兒卻綠油油的，讓人忍不住想揪一把吃。
望見麥田中的墳，這兒一座，那兒一座。那裡住著我熟悉的村人。我祖父祖母的墳也在，隔著不遠的距離，我在心裡向他們致敬。
有他們在，村莊便永遠在。
【注】迤邐（yǐlǐ）：曲折連綿。黿（yuán）：黿魚，爬行動物，外形像鱉，生活在水中。
1.文章第⑥段中，父親顛三倒四地叨叨：“我真幸福啊！”請簡要概括父親的幸福體現在哪裡？
2.面對父親的高興、歡喜，我為什麼“黯然”“慚愧”？
3.賞析文章第⑧段畫線的句子。
只有幾隻狗，像主人似的，滿村莊溜達，不時吠上一兩聲。
4.聯絡上下文，體會下面句子流露了“她”（婦人）怎樣的思想感情。
“你真孝順啊！”她終於又說一句。
5.文章題目若改成“父親的生日”好不好？請談談你的理解。
十、命題作文
生活之中，忙碌之餘，我們總會有一些閒散的碎時光。閱讀、運動、琴棋書畫、音樂舞蹈、旅遊、養寵物……這些碎時光，很愜意，很美妙，使我們的生活搖曳多姿，溫潤多彩。請以“美妙的碎時光”為題，寫一篇作文。
要求：（1）寫出真情實感。
（2）詩歌除外，文體不限。
（3）文中不得出現真實的校名、班級、人名。（4）書寫工整，不少於600字。
2017-2018學年七年級期末考試語文試卷6
一、選擇題
（題文）下列各項中，加點字的注音完全正確的一項是
A、告罄（qìng） 猥 （wěi ）瑣 讕 （lán）語 屏（bǐn）息凝神
B、一摞(luò) 震悚（sǒng） 揩（kāi）油 怏（yáng）怏不樂
C、案牘（dú） 竹蔑（miè） 驛（yì）站 修葺（qí）房屋
D、麂（jǐ）子 自矜（jìng） 忿（fèn）然 亙（gèn）古未變
下列詞語書寫完全正確的一項是
A、矇矓 無虞 毛骨悚然 垂垂暮老
B、閒睱 達觀 悲天憫人 迥乎不同
C、滯笨 羸弱 群蟻排鴉 血氣方剛
D、塌敗 取諦 叱吒風雲 馬革裹屍
（題文）依次填入下面句中橫線處的詞語，最恰當的一項是
探險,既是人類對未知的探尋,也是人類對自身的挑戰、從高峻的山峰到 ① 的海底,從浩瀚的大洋到茫茫的宇宙,哪裡有奧秘,哪裡就有人類的足跡、其間有成功的欣喜,也有失敗的 ② 探險過程中的任何艱難險阻,都 ③ 不住人類探索未知世界的激情,探險過程中的任何高山溝坎，也 ④ 不了人類邁向全新領域的腳步、
A、①深邃②悲傷③阻擋④ 遏制 B、①深邃②悲壯③遏制④阻擋
C、①深深②悲壯③抑制④ 阻擋 D、①深邃②悲愴③壓抑④阻攔
下列各句中，加點成語使用恰當的一項是
A、小思養的寵物狗能幫小思開門，小思和他的寵物狗心有靈犀。
B、船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑臉就要展開似的。
C、他聽了勵志者的教誨頓時氣衝斗牛，決心大幹一番。
D、華為的員工在世界各國間飛來飛去做生意，過著顛沛流離的生活。
下列各句中沒有語病的一項是
A、如何培養青少年多讀書、勤思考的習慣，從而培養他們的讀書興趣，是老師和家長面臨的一大問題。
B、三個學校的領導共同出席了運動會的開幕式。
C、他對自己能否考上理想大學充滿了信心。
D、在母親的言傳身教下，他從小就養成了體諒人的好脾氣。
請將下列句子排序，順序最恰當的一項是
①少點汙染，多一點綠色，保護環境，你我可以做得更好。
② 綠色出行、垃圾分類、節約水電、告別白色塑膠，我們不能置身事外。③所以，生態環境與你我的健康息息相關。
④像保護眼睛 樣保護生態環境，像對特生命- 祥對特生態環境，讓我們從自身做起，從身邊的小事做起，形成綠色生活方式，養成保護環境的好習慣。
⑤據世界衛生組織資料顯示:世界上每10人中就有9人仍然呼吸汙染物濃度較高的空氣，估計每年因空氣汙染導致疾病而死亡的人數高達700萬，每年逾四分之5歲以下兒童的死亡歸因於不健康的環境。
⑥你知道嗎
A、⑥②⑤③①④ B、⑥⑤③②④① C、⑤③②⑥④① D、⑥⑤④①②③
下列各項說法正確的一項是
A、《資治通鑑》是司馬光主持編撰的一部紀傳體通史，記載了從戰國到五代共1362年間的史事。《孫權勸學》節選自本書。
B、《駱駝祥子》描寫了普通的人力車伕祥子的一生，到小說結尾祥子也沒有放棄自己的理想--擁有自己的一輛洋車，養家餬口。
C、《阿長與 <山海經>》是周樹人將寫作時的回憶與童年的感受彼此交錯轉換而寫成的一篇回憶童年生活的散文。
D、茨威格去南極探險成了偉大的“悲劇”，傳記文學《偉大的悲劇》在敘述和描寫中又加入了自己的理解和想象。
二、句子默寫
古詩詞默寫填空。
（1）政入萬山圍子裡，______________________。楊萬里《過鬆源晨炊漆公店》
（2）___________________，夜泊秦淮近酒家。杜牧《泊秦淮》
（3）草樹知春不久歸，_____________________。韓愈《晚春》
（4）孟子說：孔子登東山而小魯，登泰山而小天下”，杜甫的《望嶽》中意思與之相近的詩句是：______________，_____________。
（5）《遊山西村》中，“______________，_______________”兩句說明事物發展的總趨勢是前進的，而道路是曲折的。
三、現代文閱讀
奶奶的背脊像什麼呢？面對這個簡單的問題，我有些憂慮起來，因為我不知道怎麼去形容它。在我的記憶裡，奶奶的脊背是不斷變化著的，它每一個階段給我的印象也是迥然不同的。
幼年時，奶奶的脊背是一張溫暖的搖籃。無論走到哪裡，奶奶都把我背在背上。那時候，我喜歡熱鬧，哪裡熱鬧我就吵著要到哪裡去。我的這個脾性正合了奶奶的意，因為她喜歡看戲，有了我這個小祖宗，她去看戲就成了理所當然。
每每聽說有莊子唱戲，奶奶早早地把一家人的晚飯燒好，就揹著我跑出了門。奶奶雖然不識字，但是對於戲文卻門兒清，還能唱上一些。我在路上無聊的時候，奶奶就哼著戲文逗著我。我呢，被背篼兜著，一搖一晃的，在搖籃裡一樣，不大一會兒就在奶奶的催眠曲中睡著了。等到我醒來的時候，戲一般都唱了十之八九。奶奶呢，揹著風，靠在稻草堆上，眼睛盯著戲臺，嘴裡哼著，手裡打著拍子，背篼一晃一晃的，那真是一種不一樣的舒適呢。
看到我醒了，不鬧騰，她也不問我；但是隻要我哼唧一聲，她就會從口袋裡變戲法似的，掏出一兩粒糖果塞進我的嘴裡。有了糖果，還有熱鬧，我自然也就舒舒服服地享受著自己的快樂了。
看完了戲，一般都是深夜了，但是隻要附近有賣零食的，奶奶就會跑去買上一點瓜子、花生之類的零食給我吃來醒瞌睡，以免睡著了感冒。我呢，就一直從戲臺下吃到家裡，就是嘴酸了，嘴幹了，也不願意停下來——要知道，那時這可是隻有過年的時候才能吃到的美食。
讀書了，奶奶的脊背是一座平穩的橋。那時，我在小河那邊的小學裡讀書。只要下大雨，山洪就像脫韁的野馬一樣從峽谷裡衝下來。我們放了學，氣喘吁吁地跑到小河邊。河灘上都被洪水吞沒了。它咆哮著，翻卷著，裹挾著樹枝、砂石和泥土一頭撞了下來。那聲響，聲如奔雷，那氣勢，萬馬奔騰。
我仗著自己會點水，脫下鞋子，把褲管綰到膝蓋處，想試一試。但一下水，我就嚇得退了回來。那腳底的沙“嗖嗖嗖”地往下躥，就像受驚的兔子一樣——腳都踩不實，還怎麼過河？
奶奶在對岸看到了，嚷嚷著。雖然聽不見，但她那團團轉的焦急我還是看在眼裡的。好在小夥伴的家人也趕來了，他們在河中很快拉起了一根繩子。奶奶從不容許我一個人摸水過河，說怕我被水沖走，她總是固執地要揹我。那麼大的水流，人稍不留意，就有可能摔倒，我嚇得趴在奶奶的背上，閉著眼睛不敢看，只是心裡默默地禱告著，祖宗保佑，祖宗保佑。等到過了河，提著的心放下了，我從奶奶的背上溜下來，抱著奶奶的臉就親。這麼大的孩子還親奶奶，羞不羞？鄉親打趣我。我也不害羞，我奶奶，我怎麼不能親了？
那時，奶奶的脊背還是一根屋樑，家裡大大小小的事，雖然有父親，但是最後做決定的一般都是奶奶。人們都說，我的奶奶撐起了半邊天，這話我信。
而現在，奶奶的脊背是一個近乎完美的圓。也許是一生的勞動太過辛勞，奶奶四十多歲的時候，腰就彎了，而現在彎得更厲害了。雖然拄著柺杖，但是頭卻在柺杖頭的下面，似乎脊背支撐不住她的身體似的。
有時候，我就悲哀地想，要是沒有柺杖，奶奶是不是再也抬不起頭來了呢？但是，奶奶卻想得很開，人生不就是求一個圓滿嗎？要是哪一天，我真的成了一個圓，你們不要悲傷，因為那是圓滿的圓。要高興，知道嗎？我強笑著，心底還是有些澀澀的。
這就是我奶奶的脊背。
1、文章以“奶奶的脊背”為題，有什麼好處？
2、劃線句子用了哪些描寫手法？有怎樣的表達效果？
3、本文在敘述過程中詳略得當，請簡要概括詳寫奶奶的兩件事。
4、下列對本文內容和寫法分析不正確的一項是
A、幼年時，奶奶天天揹著我，所以“我”心中“奶奶的脊背”是一張溫暖的搖籃。
B、讀書了，奶奶揹著我過河，所以我心中“奶奶的脊背”是一座平穩的橋。
C、“現在，奶奶的脊背是一個近乎完美的圓”採用了比擬的手法讚美了奶奶的樂觀和豁達。
D、“家裡大大小小的事，雖然有父親，但是最後做決定的一般都是奶奶”，所以在我看來“奶奶的脊背”還是一根屋樑。
5、尾段說“我強笑著，心裡還是有些澀澀的”，原因是什麼？
6、請概括奶奶是一個什麼樣的人？
閱讀下文，根據要求回答後面問題。
這時候，我聽到相當響的嘯聲，我曉得船上儲水池盛滿水了，諾第留斯號潛入大西洋水底下去了。
我留在我的房中。我要躲開船長，使他的眼睛看不到我心中激動的情緒。我就這樣度過這很愁悶的一天，一方面想走，恢復我的自由，另一方面又惋惜，丟開這隻神奇的諾第留斯號，使我的海底研究不能完成！這樣離開這海洋，像我喜歡說的，這樣離開“我的大西洋”，並沒有觀察它的最深水層，並沒有從它取得印度洋和太平洋曾給我揭露的秘密！我的小說剛翻完第一章就從手中掉下去了，我的夢正在最美好的時候就被打斷了！多少苦悶的時間就這樣過去，有時看見自己跟同伴們安全逃在陸地上，有時又不顧自己的理性，希望有意外的機會，阻止尼德·蘭的計劃實現！我兩次到客廳中去。我要看羅盤。我要看諾第留斯號的方向是不是接近或離開海岸。不，諾第留斯號總是在葡萄牙沿岸海水中行駛。它沿著大西洋海岸向北開行。所以，這時候必須打定主意，準備逃走。我的行李並不重，只有我的筆記，沒有什麼別的了。至於尼摩船長，我心中問，他對於我們的逃走將怎樣想，使他心中有怎樣的苦惱，或者使他有多少的損害，以及當逃走或被發覺或不成功的兩種情況下，他將怎麼辦！當然我沒有什麼可以埋怨他，與此相反，待客的態度，從沒有像他那麼坦白真誠。我離開他，我不能說是忘恩負義。沒有什麼誓言把我們跟他束縛在一起。他相信把我們永遠拉在他身邊的，只是客觀環境的力量，而不是我們的約言。但他的這種公然承認，永遠把我們留在船上作囚人的想法，正能說明所有我們的逃走企圖都是合理的。
我自從在桑多林島附近跟船長會見以來，就沒有再看見他。在我們出走之前，是不是有機會使我再見他一面呢？
我同時又想見他，又怕見他，我注意聽，我是不是可以聽到他在隔壁的房中走動呢。沒有什麼聲響傳到我的耳邊來。
1、“一方面想走，恢復我的自由，另一方面又惋惜。”從文段中看為什麼會感到惋惜？
2、最後一段說：“我同時又想見他，又怕見他。”其中，“怕見他”照應了前文中的哪
一句話？
3、下列關於《海底兩萬裡》及選段判斷正確的一項是
A、《海底兩萬裡》構思巧妙，情節驚險。它主要講述尼摩船長為了實現自己的發財夢想，乘坐諾第留斯號潛艇在海底探險、尋找沉船寶藏的故事。
B、尼摩船長與阿龍納斯在海底環球旅行的路線是從太平洋出發，經過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、進入大西洋、南極。
C、尼摩船長喜歡人類，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯絡。他富有同情心，性格樂觀、英勇中有膽怯、帶有浪漫、神秘色彩。
D、海底兩萬裡中寫到的海底潛艇，海底隧道、人類登月、太空飛行、建立空間站都已成為現實。
4、在人物刻畫上，選文主要運用了什麼方法？有什麼作用？
四、文言文閱讀
滄州南一寺臨河干，山門圮於河，二石獸並沉焉。閱十餘歲，僧募金重修，求石獸於水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數小舟，曳鐵鈀，尋十餘里，無跡。
一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性鬆浮，湮於沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎 ”眾服為確論。
一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之於上流。蓋石性堅重，沙性鬆浮，水不能衝石，其反激之力，必於石下迎水處齧沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再齧，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎 ”如其言，果得於數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？
1、下列句中加點詞語意義和用法完全相同的二項是
A、一老河兵聞之 求之下流
B、山門圮於河 當求之於上流
C、其反激之力 如其言
D、求之下流，固顛 求之地中，不更顛乎
2、用現代漢語翻譯下面的句子。
爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？
3、下面對選文理解分析不正確的一項是
A、廟僧和講學家都犯了脫離實際、主觀臆斷的錯誤，老河兵則從實際經驗出發，綜合考慮各方面因素，因此能提出正確看法。
B、“知其二”指還需考慮到水的衝擊會掏空石頭下面的沙子， 從而讓石頭翻轉，離開原來的位置，朝水流相反的方向移動到上游去。
C、文章採用了借物說理，同時全篇主要採用抒情議論結合的寫法，使讀者既能獲得具體的感受，又能獲得理性的感悟。
D、本文記敘了人們尋找石獸的經過及其令人悚訝的結局，而且從悟出了天下事 “但知其一，不知其二者多矣”，不可“據理臆斷”的道理。
4、文章中寫到了兩次“笑”，你怎麼理解其中的意味？
五、詩歌鑑賞
閱讀《己亥雜詩》，根據要求回答問題。
己 亥 雜 詩
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
1、下面對本詩的理解和分析不正確的一項是
A、詩的第一、二句真實地反映了詩人當日複雜的心境：離別的愁緒和迴歸的喜悅相互交織。
B、詩的第三、四句從落花到春泥展開聯想，將詩人的時代使命感移情落花，從而把離愁昇華為崇高的獻身精神。
C、詩中用冷色調的“白日斜”烘托離愁，用“落紅”一句作為情感的轉析，使整首詩從離愁中解脫出來。
D、用“浩蕩”修飾離愁，寫離愁之苦；用“天涯”映襯離愁，寫離愁之多。在無限感慨中表現出豪放灑脫的氣概。
2、賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”
六、命題作文
請從下面兩題中任選一題作文。
⑴請以“ 的樂趣 ”為題作文。
⑵ 請以“第一次 ”為話題作文。
要求：①選擇題目⑴的請先將題目補充完整，然後作文；選擇題目⑵的另擬題目作文。②內容具體，情感真摯，積極向上。③寫成記敘文。④不少於600字。⑤文中若出現真實的人名、地名、校名，請用“××”代替。
2017-2018學年七年級期末考試語文試卷7
一、字詞書寫
根據拼音寫漢字
震sǒng 累zhuì 鋒芒bì? 露婦rú 皆知
二、選擇題
下列句子中加點成語使用有誤的一項是（）
A. 聽了郎朗精彩的鋼琴獨奏曲《黃河》後，大家都歎為觀止。
B. 作為中華民族核武器事業的奠基人和開拓者，鄧稼先被稱為“兩彈元勳”是當之無愧的。
C. 市民秩序井然地上下公交車，這已成為古城一道靚麗的風景線。
D. 雷鋒是家喻戶曉的楷模，1963年3月5日，毛主席發出“向雷鋒同志學習”的號召。
三、句子默寫
按要求默寫詩句。
（1）浩蕩離愁白日斜，________。《己亥雜詩》）
（2）________，憑君傳語報平安。（岑參《逢入京使》）
（3）斯是陋室，________。（《陋室銘》）
（4）_________________，惟解漫天作雪飛。（《晚春》韓愈）
（5）《木蘭詩》中體現戰地環境惡劣的句子是________，________。
（6）杜甫的《望嶽》中，寫出了作者凌雲之志的一句是：________，________
四、文言文閱讀
解釋下列文言字詞
爾輩不能究其物理
無案牘之勞形
不蔓不枝
但微頷之
願為市鞍馬
即更刮目相看
五、選擇題
下列加點字意義相同的一組是（ ）
A. 自錢孔入，而錢不溼? 結友而別 B. 何陋之有 無絲竹之亂耳
C. 閱十歲餘 可以調素琴，閱金經 D. 但當涉略 但聞黃河流水鳴濺濺
六、名著閱讀
根據課文內容填空
家國情懷，是人類共有的一種樸素情感，是國家和民族的精神凝聚力。本冊第二單元所選的都是表現這種情感的作品。涵詠品味這些文章，我們的內心也會隨其中熾熱的感情而澎湃，讀光未然的《黃河頌》，我們領略_______；讀都德的《最後一課》，我們被韓麥爾先生的______所感動；讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們體會到作者_______。
七、其他題
下列句子排列順序最恰當的一項是( )
①只有孝敬父母的人，才是一個有責任心的、高尚的人。
②在社會發展的今天，倡導“孝道”，更有其不可替代的時代價值和深遠的歷史意義。
③孔子曰：“孝，德之本也。”
④從遠古時代的“孝感動天”的舜，到“親嘗湯藥”的劉恆，“賣身葬父”的董永，“扇枕溫衾”的黃香……不勝列舉。
⑤我們國家是有著5000多年曆史的文明古國，在其發展的各個階段，“孝行”貫穿著整個社會發展史。
A. ①③⑤②④ B. ②①③⑤④ C. ③①②④⑤ D. ③①⑤④②
八、現代文閱讀
名著閱讀
（一）
肚中有了點食，他顧得看看自己了。身上瘦了許多，那條破褲已經髒得不能再髒。他懶得動，可是要馬上恢復他的乾淨利落，他不肯就這麼神頭鬼臉地進城去。不過，要乾淨利落就得花錢，剃剃頭，換換衣服，買鞋襪，都要錢。手中的三十五元錢應當一個不動，連一個不動還離買車的數兒很遠呢！
(1)文段選自《 駱駝祥子》，作者_______。
(2)請聯絡原著內容，簡要說說祥子在前後性格有什麼變化？
（二）
成崗一驚，突然站起來。他明白這是出現了敵人！在這時候，要想保全印刷機關和印刷品，是不可能的，如果自己逃命，也許可能，但他不能這樣，也根本不想這樣。此刻成崗需要做的，是寧肯犧牲自己，也不能讓來找自己的同志和黨的組織受到任何損失！他立刻拉開夜裡用來遮燈光的窗簾，然後輕輕推開了窗戶，把一把經常放在儲藏室裡備用的掃帚，小心地掛到視窗外面的那顆釘子上去——有了這個暗號，來找他的同志，遠遠地就可以發現危險的警號，不會再進廠裡來。
(1)文段選自_______________ (作者)的小說《__________》。
(2)請再寫一個與成崗有關的情節：__________________________________________。
閱讀下面的文章，完成後面小題。
《救樹》
畢淑敏
①路旁那棵楊樹，懨懨站著。彷彿家境貧寒的失學少年，怯怯張望高大的同學。葉子耷拉著，夜風掠過，殘缺的樹冠發出聲響，好似骨折病人憂鬱無奈的嘆息。
②它為何如此羸弱?
③疑問墜得我傍晚散步的鞋底澀了。就算苗圃培育的先天有所不同，移栽街旁時，挑的植株也必大小相仿，怎麼幾年時間，它和它的夥伴，竟形同隔世了呢?
④有的時候，命運其實就是一種位置。那樹在一人多高的位置，橫空翹出一道水平樹杈，拳頭粗細，孤零零地探著，竟是天造地設的一副單槓。其下青磚鋪路，任憑虎步龍騰。過往行人，突然覷到這天然的運動場，便被誘惑，猛跑幾步，蹭地一躥，攀著樹杈蕩上去。久不鍛鍊的硬軀，如冬瓜般濁重，擺了幾擺，便夯砸下來，只留樹影在蒼茫夜空呻吟。
⑤青楊全身哆嗦著，久久無法在搖撼下平息。葉片好似千百面殘破的銅鑔，交錯撲打。樹幹猛烈地痙孿，每一條根鬚都被搖離熱土，水脈從底層崩斷……
⑥我對先生說，不散步了。守在這棵青楊下，勸人們不再用它練功。
⑦然而，無奈。總是每晚守候，還有漫長的白天無法看顧。終不能24小時連續為這樹值班。於是在家中把刀磨得寒光迸射。先生問，不會在策劃一件謀殺案吧?
⑧我答，你猜得不錯。
⑨先生驚，目標何在?
⑩我說，長街畔那棵青楊。
先生正色道，砍樹犯法。
我說，只是斷掉那樹的臂膀。丟卒保車，讓企圖翻槓的人無所依託，青楊才有一線生機。
先生建議，利斧比鋼刀好。
我說，朗朗乾坤，拎著一把闊斧街上行走，太招人耳目。還是袖裡藏刀來得簡便。
先生道，樹杈高過頭頂，你如何砍得到呢?
我運刀成風，比畫著說，助跑幾步，凌空一躍，大功便告成。
先生邊躲閃邊冷笑，你是誰?燒火的楊排風或是俠女十三妹嗎?需帶一張行動式摺疊凳，擇一個晦暗的子夜，若天降大霧就更理想了。你瞭望，我動手，手到擒來神鬼不知。
於是夫妻磨刀霍霍，焦急地等待月黑風高的日子。每逢路過孱弱青楊的時候，都對它輕聲說，再堅持幾天啊，就要為你刮骨療毒了。
誰知我突然病了，輾轉醫院。數月後復出，迫近青楊時，幾乎不敢偏頭。遺它在水深火熱中煎熬，恐已近柴薪。
想不到，青楊依舊屹立長街畔，竟比以前挺拔簡秀多了，沁出蓬勃生氣。細細察看，那隻肇禍的長臂，已被人用鋸齊根斷去，茬口森然。青楊像因公致殘的青年，早從傷痛中振作，儘管身影還有些仄斜，頭顱已然高昂。
我和先生驚歎，好身手。
1.選文前三段，突出了楊樹怎樣的特點?結合相關語句，說說①③兩段分別用什麼方法來突出它的特點。
2.為了“救樹”，“我”和先生做了哪些努力?最終的結果怎樣?
3.從修辭的角度，賞析下面的句子。
久不鍛鍊的硬軀，如冬瓜般濁重，擺了幾擺，便夯砸下來，只留樹影在蒼茫夜空呻吟。
4.文章結尾寫道:“我和先生驚歎，好身手。”聯絡全文，說說“我”和先生因為什麼而驚歎。
5.從“救樹”的故事中，你獲得了哪些啟示?
九、詩歌鑑賞
閱讀下面的古詩，回答問題。
早? 作
裘萬頃（宋）
井梧飛葉送秋聲，籬菊緘香待晚晴。
斗柄橫斜河欲沒，數山青處亂鴉鳴。
【註釋】（1）井梧：井邊的梧桐樹。（2）緘：包藏。（3）鬥：北斗星（4）河：銀河。
1.詩中“井梧飛葉”與“____”的景緻非常具有秋天的味道。詩句“__________”點明瞭文題中的“早”字，意為此詩是詩人在黎明破曉之時創作。
2.詩人怎樣營造出山中清晨寧靜的氛圍？請結合第四句做分析。
十、文言文閱讀
慎其所處
孔子曰：“吾死之後，則商①也日益，賜②也日損。”曾子曰：“何謂也？”子曰：“商也好與賢已者處，賜也好不若已者。不知其子視其父，不知其人視其友，不知其君視其所使，不知其地視其草木。故日與善人居，如入蘭芝之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善者居，如入鮑魚之肆③，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆④之所藏者黑。是以君子必慎其所處者焉。”
（選自《孔子家譜》）
（註釋）①商：卜商，字子夏。②賜：端木賜，字子貢。③鮑魚之肆：指代汙濁的環境，也比喻惡人聚集的地方。鮑魚，鹹魚；肆，店鋪。④漆：墨漆。
1.解釋下列句中加點的詞語：
則商也日益
賜也好不若已者
即與之化矣化
2.將下列句子翻譯成現代漢語。
是以君子必慎其所與處者焉
3.孔子認為“不知其人，視其友”，而劉禹錫的陋室中是“談笑有鴻儒，往來無自丁”，從中我們能看出劉禹錫是個怎樣的人？
4.從文中總結出一個八字成語，來概括君子要“慎處”的原因。這個成語是______________________
十一、命題作文
閱讀以下材料，按要求作文。
“錯誤”,指不正確的事物、行為等。面對錯誤，泰戈爾卻說:"當你把所有的錯誤都關在門外,真理也就被拒絕了。" 這意味深長且發人深省的話,向世人揭示出"討厭"的錯誤也有不菲的價值。
請以“有價值的錯誤”為題目，寫一篇不少於600字的記敘文或議論文。
要求：不套作，不抄襲，不得在文中出現真實地名、校名、人名。
2017-2018學年七年級期末考試語文試卷8
一、字詞書寫
給下面句子中加點的字注音，並根據拼音寫出漢字。
開啟七年級部編本教材，我們耳目一新：讀《春》，能感受大自然的péng（）勃生機；讀《朝花夕拾》，能消除與經典的隔膜；讀家喻戶xiǎo（）的《紀念白求恩》，能受到修身養德的諄諄教誨（）讀《皇帝的新裝》，在感到情節荒誕離奇，人物滑稽（）可笑之餘，對童話的表現力有了更深的理解……
二、語言應用
請指出下面句子中加點詞的詞性。
親情，是人世間最普遍、最美好的情感之一。
寫幾句順暢、連貫的話，句中要用上“喜出望外、油然而生、各得其所”三個詞語（詞語出現先後順序不論）。
三、選擇題
下列句子沒有語病的一項是（）
A.建立全國文明城市，能帶來市容市貌的轉變。
B.共享單車在棗陽出現後，受到了廣大市民的普遍歡迎。
C.端午節那天，漢江兩岸觀看龍舟大賽的觀眾將近一萬餘人。
D.中國不僅有發展“一帶一路”這一宏大倡議的決心，也有實現這一美好藍圖的能力。
下面這首題為《江雪》的微詩歌曾獲“第三屆徐志摩微詩歌大賽一等獎”，請把打亂的詩句組合成一首完整的詩，選項正確的一項是（）
①寂靜比雪還要雪
②一葉舟，一個人
③一隻孤獨已悄悄上了鉤
④一壺酒，一清晨
A.④①②③ B.①③④② C.②③④① D.②④①③
四、語言應用
根據文意，仿照畫線句的句式在橫線上仿寫句子，使語意連貫。
生命需要理想，春天的花朵奼紫嫣紅，此時理想是含苞欲放的渴望；_______________.有了理想，生命就充滿了活力和生機，它使我們永遠年輕，所以我們要仰望天，追求理想。
五、名著閱讀
七上的學習之旅，老師倡導我們讀名著，襄陽市也開展了“四個一閱讀”活動，現在到了
檢驗讀書成果的時候了：請寫出《朝花夕拾》中除“阿長”“壽懷鑑”之外的、給你留下深刻印象的一個人物_____________《西遊記》中唐僧師徒歷經九九八十一難才取得真經，最後一難是____________（備選項：A．曬經石留跡B．寶象國捎書C．黑河沉沒D．身落天河）。
六、語言應用
日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優良傳統。請在下列語句的橫
線上寫出與該場合相適應的敬辭謙語。
初次見面說“____________”，好久不見說“久違”；求給方便說“借光”，麻煩別人說“______________”；謙稱自己母親用“_________”，謙稱自己作品用“拙作”；陪伴朋友用“奉陪”，無暇陪客說“______________”。
七、綜合性學習
班上開展以“文學部落”為主題的綜合性學習活動，請你參加，以下是需要完成的任務。
(1)班上決定辦一份班刊，請你幫忙取一個文雅且富有文學氣質的刊名，並用簡短的話（不超過50字）說說你取這個刊名的寓意。
刊名：__________
寓意：__________
(2)下面是這份刊物創辦前的計劃書，請補充完整。
步驟一：組建班刊編輯部
步驟二：徵集刊名
步驟三：__________
步驟四：徵稿並擬定班刊出版時間表
(3)班刊封面要擬寫一副對聯，目的是鼓勵同學們多讀書、勤寫作。下面是編輯部擬的上聯，請你對出下聯。
上聯：讀經讀史讀舊事
下聯：__________
八、句子默寫
詩文默寫。
（1）_____________，定然有美麗的街市。（郭沫若《天上的街市》）
（2）晴空一鶴排雲上，_______________（劉禹錫《秋詞》）
（3）孔子在《述而》篇中論述君子對富貴的正確態度的句子是：__________，於我如浮雲。
（4）家是王灣《次北固山下》“鄉書何處達？__________”的似箭歸心；家是馬致遠《秋思》中“夕陽西下，_______”的九曲迴腸：家是李商隱《夜雨寄北》中“__________，卻話巴山夜雨時”的綿綿情思。
九、詩歌鑑賞
領略先賢詩文之芳醇
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
李白
楊花落儘子規啼，聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
1.首句“楊花落儘子規啼”一句渲染了怎樣的氣氛？
2.在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句中，詩人運用了擬人、想象、情景交融等手法，請任選一個角度，結合詩句內容分析其作用。
十、文言文閱讀
感受古人守信之執著
吳起守信
昔吳起出遇故人，而止之食。故人曰：“諾，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不來，起不食待之。明日早，令人求故人，故人來，方與之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟！欲服三軍，非信不可也！
選自宋濂《龍門子凝道記》
註釋：①止之食：留住他吃飯。②諾：好的。③待：等候。④求：尋找。⑤俟：等待⑥服：使………信服。⑦歟：語氣詞，吧。
1.解釋下面加點詞語的意思。
（1）期返而食期：____________
（2）方與之食之：____________
2.請用“｜”給下面句子劃分節奏，限一處。
起之不食以俟者
3.用現代漢語翻譯下面文言語句。
欲服三軍，非信不可也！
4.吳起的行為體現了他______________的品質，這一行為可以用成語____________來形容。
5.讀了課文《陳太丘與友期》和選文《吳起守信》之後，你一定對“守信”有了進一步的認識。請結合兩個語段的內容，談談你對“守信”的看法。
十一、現代文閱讀
濟南的秋天
老舍
①濟南的秋天是詩境的。設若你的幻想中有個中古的老城，有睡著了的大紅樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城牆，環城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是這麼個境界，那便是濟南。設若你幻想不出——許多人是不會幻想的——請到濟南來看看吧。
②請你在秋天來。那城、那河、那古路、那山影，是終年給你預備著的。可是，加上濟南的秋色，濟南便由古樸的畫境轉入靜美的詩境中了。這個詩意秋光秋色是濟南獨有的。上帝把夏天的藝術賜給瑞士，把春天的賜給西湖、秋和冬的全賜給了濟南。秋和冬是不好分開的。秋睡熟了一點便是冬，上帝不願意把它忽然喚醒，所以做了個整人情，連帶冬全部給了濟南。
③詩的境界中心須有山有水。請看濟南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越發的不同色了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山影是鑲著各色絛子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂的色兒也隨著太陽的轉移而不同。山顏色是永遠在那兒變化，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒。忽然又溫暖一會兒，這個變化並不激烈，可是山上的顏色也覺得出這個變化，而立刻隨著變換。忽然像有股細風替“自然”調和著彩色，輕輕的抹上層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍色，晴暖的陽光;藍得像要由藍變綠了，可又沒完全綠了，’晴暖得像要發燥了，可是有點涼風，正像詩一樣的溫柔;這便是濟南的秋，況且因為顏色的不向。那山的高低也更顯然了，更瘦硬了。看山頂上那個塔！
④再看水。以量說，以質說，哪兒的水能比濟南有泉——到處是泉。有河，有湖是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那麼清，全是那麼甜，哎呀，濟南是“自然”的情人吧大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是好美的了。可是看水，是要看秋水的。濟南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟南住家的。先不說別的，只說水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的，這種鮮綠全憑著水的清澄顯露出來，好像美人藉著鏡子鑑賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢。不是為誰看的，它們知道它們那點綠的心事，它們終年在那浮著水波，做綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下，浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。只有這個，是它們香甜的煩惱，羨慕死詩人呀！
⑤在秋天。水和藍天一樣的清涼。天上微微有些白雲，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明，溫暖的空氣，帶著一點桂花的香味。山影兒也更真了。秋山秋水虛幻的吻著。山兒不動，水兒微響。那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟南，是詩。
1.第①自然段寫作者幻想中的濟南的特徵是怎樣的？
2.如何理解第②自然段中畫線的句子的意思？
3.選文第③、④自然段，作者從不同角度展開了對濟南秋山、秋水具體景象的描摹。山是從哪些方面的不同來寫的？水是從哪些方面來寫的？
4.第③自然段寫秋山的顏色，沒有按由低到高或由高到低的順序，而是先寫山腰，再寫“山腳”和“山頂”，其原因是什麼？
5.第③自然段寫山腰顏色的變化，連用了六個“忽然”，其作用是什麼？
6.第③自然段最後一句的感嘆句，它具體讚美了什麼？
7.第④自然段寫綠藻的“綠”，其用意是：
8.第④自然段“它們知道它們那點綠的心事”一句，兩個“它們”各自指代的是什麼？
感悟少年成長之苦澀
多翻幾個個兒就熟了
①我的少年時光很短，最起碼我自己這樣認為。
②我說它短，是因為本該去享受的少年時光，被我自己掐斷了。
③因為學習成績一直很好，也因為我的倔強和高傲，中考的時候只報了唯一的一個志願，那就是重點高中。我對所有人說，重點高中是我的囊中之物。結果老天弄人，差三分而敗北。那一刻，彷彿看見所有人眼裡都有一把嘲弄的匕首，紛紛刺向我，讓我無處可逃。
④老師來勸我重讀，父母也勸，可是我哪裡還有臉回到學校，除非讓我戴上一個大大的面具，用來遮羞。
⑤我沒有選擇重讀，而是走了另外一條坎坷的路--自學。
⑥那時候的我經歷著“最落魄”的青春。我的語文老師劉季夫知道後，讓我加入他的文學社，鼓勵我進行文學創作，那是我最早接觸文學，一篇篇小文章經過他的修改，在當地的小報上發表，從此，我的文學之路開始了，雖然艱辛，卻無比欣慰。在最苦的時日裡，在那個冷冷的西屋裡，我的手，因為長時間拿筆，被凍成了饅頭的形狀。
⑦總是母親起床做飯的時候，我睡下。像路遙一樣，我的早晨，也永遠都是從中午開始。
⑧可是後來季夫老師生了病，文學社解散，我的世界一下子又暗了下去。
⑨母親倒是支援我，她說，既然選擇了這條路，就堅持走下去吧。堅持，這是母親最本真的鼓勵吧，沒有一點煽情的意味。“不過，”母親接著說，“買稿紙和郵票的錢要你自己去掙來。”
⑩是啊，不工作，一直這麼靠父母養活，我心裡也愧疚，一咬牙去了父親的工廠當了一名學徒工，白天工作，夜裡寫詩，靠著一種青春的激情，竟不覺得累。
只是，我投出的稿子總是泥牛入海無訊息，讓我不禁有些動搖了。
還是母親，還是不帶半點煽情味道的鼓勵：“哪有那麼容易成功的事兒，堅持住，總會有成果的。”
我便選擇繼續堅持寫下去。那個時候，喜歡看書，可是家裡那幾本書都已經讀得稀爛，做夢都是關於偷書的夢，夢見自己偷偷地潛入書店，把書店裡的好書裝了滿滿幾麻袋偷走，睡夢中露出貪婪的微笑。
和母親說起我的夢，母親笑笑沒說什麼，週末的時候，領我去書店，讓我挑喜歡的書。我不敢相信，吝嗇的母親為了鼓勵我寫作，竟然可以給我買那麼多的書。《悲慘世界》、《復活》、《約翰克利斯多夫》等等名著都是在那個時候與我抱了滿懷的，我如飢似渴地讀著，忘我地走進小說的世界裡。從雨果的《悲慘世界》中，我知道了原來人間還有那麼巨大的苦難和不幸，人如果要作惡，可以惡到什麼地步，而人如果決心行善，又可能產生多麼偉大的精神力量；從托爾斯泰的《復活》中，我學會了用解剖刀一般鋒利的目光審視周圍人們的道德，同時也用嚴格的尺度審視自己的心靈；從羅曼羅蘭的《約翰克利斯多夫》中，我感受到友誼的溫馨、愛情的迷人和牽魂動魄、藝術的價值和力量……
我的文學之路從那個時候開始變得堅實了許多。
又一次收到退稿的時候，我耷拉著腦袋，不敢面對母親熱切期望的眼神。正是年底的時候，母親在灶臺上給我們炒花生果，一邊炒，一邊對我說，不急，你看這花生果，要多翻幾個個兒才能熟呢！人不也一樣嗎？受些煎熬和苦楚，有啥大不了的！
我深有感觸，是啊，有啥大不了的，我還不信，我的文字變不了鉛字呢！
終於，一年後的某一天，我的文章終於發表了，而且還是《散文》這樣的大雜誌。母親向我表示祝賀的方式一樣沒有半點煽情意味，只是遞給我一把炒好的花生果。我剝了皮，吃了一個，真香，炒得恰到好處。
這一次母親沒有說話，但我永遠記住了母親關於炒花生果的那一段妙語：多翻幾個個兒就熟了。
是啊，迷茫、困惑……什麼都不要怕，要成長，要成熟，就得在生活的熱鍋裡多翻幾個個兒呢！
1.文章標題“多翻幾個個兒就熟了”有什麼深刻含義？
2.請結合具體語境，品味文中第③段畫線句子的表達效果。
那一刻，彷彿看見所有人眼裡都有一把嘲弄的匕首，紛紛刺向我，讓我無處可逃。
3.下面對文章有關內容的分析和概括，不完全正確的一項是（）
A.“那時候的我經歷著‘最落魄’的青春”，是因為“我”沒能考上重點高中，又不好意思重讀，便選擇了自學這條坎坷的路。
B.第段中“睡夢中露出貪婪的微笑”一句中的“貪婪”是貶詞褒用，突出了我對書的渴望。
C.文中三次出現的“沒有一點（半點）情的意味”的具體話語或行動，都是母親對我本真的鼓勵，都告訴了我在逆境中要堅持不懈。
D.文章最後一段抒情、議論，既照應了文章的題目，又點明瞭主題。
4.請結合自己平時的閱讀積累，仿照文中第段畫線句子續寫一句話。
十二、命題作文
請從下面兩題中任選一題作文
題一：歲月匆匆，走進了中學，也走進了花一樣的季節。站在小學進入中學的門檻上，清點行囊，我們會發現自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思考，少了一份盲從；多了一份寬容，少了一份偏激；多了一份行動，少了一份幻想；或許也多了一份煩惱，少了一份快樂；多了一份壓力，少了一份輕鬆……我們的行囊變得沉甸甸，我們的道路正向未來延伸。
請以“七年級，我多了一份 ”為題，寫一篇有真情實感的文章。
題二：請以“我的鄰居”為題，寫一篇記敘文。
要求：①不少於600字：②文中不得出現真實的地名、校名和人名：③書寫要正確、規
範，美觀。
2017-2018學年七年級期末考試語文試卷9
一、字詞書寫
根據拼音寫出相應的漢字。
①婦rú（______）皆知②qí（______）禱③顛pèi（______）流離④jīn（______）持
下列四組詞語中各有一個錯別字，把它們找出來並改正。
①矇矓吞噬心有靈犀千均重負
②辜負修茸海市蜃樓忍俊不禁
③煩燥猥瑣悲天憫人色彩斑斕
④取締累贅鋒芒必露鞠躬盡瘁
二、句子默寫
默寫古詩文名句，並寫出相應的作家、篇名。
①__________，彈琴復長嘯。（王維《竹裡館》）
②故園東望路漫漫，__________。（岑參《逢入京使》）
③念天地之悠悠，__________。（陳子昂《______》）
④__________，衣冠簡樸古風存。（陸游《遊山西村》）
⑤落紅不是無情物，__________。（龔自珍《己亥雜詩》）
⑥__________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
⑦政入萬山圍子裡，__________。（楊萬里《過鬆源晨炊漆公店》）
⑧__________，往來無白丁。（（______）《陋室銘》）
三、現代文閱讀
閱讀下面語段，回答問題。
於是，A找到了包月，就去住宅門；掉了事而又去拉散座，便住在人和廠。不拉B的車，而能住在人和廠，據別的車伕看，是件少有的事。因此，甚至有人猜測，A必和B是親戚；更有人說，B大概是看上了A，而想給B弄個招門納婿的“小人”這種猜想裡雖然懷著點妒羨，可是萬一要真是這麼回事呢，將來B一死，人和廠就一定歸了A。
（1）上文中A、B分別是______和______。
祥子呆呆的立在（茶館）門外，看著這一老一少和那輛破車，老者一邊走還一邊說話，語聲時高時低；路上的燈光與黑影，時明時暗。祥子聽著，看著，心中感到一種從來沒有過的難受。
（2）選段中“一老一少”是______（填人物），祥子“心中感到一種從來沒有過的難受”是因為______。
（3）下面關於作品內容表述不正確的一項是（______）
A.經過努力，祥子終於湊足了100塊錢，他馬上用其中的96塊錢買上了自己的新車。
B.祥子第一次拉包月的主人是楊先生，他和他的家人對祥子很不好。
C.祥子的第一輛車被搶走以後，千辛萬苦積攢的準備第二次買車的錢被孫偵探給洗劫了。
D.小福子因為難產而死，祥子為了辦喪事，無奈又賣了洋車。
（4）儒勒·凡爾納的科幻小說《海底兩萬裡》，幻想了______教授等人隨______船長在地球各大洋海底航行歷險的過程。鸚鵡螺號從太平洋出發，途經澳大利亞珊瑚海，在遊歷了印度洋、______、______等海域後，到達南極。
四、綜合性學習
閱讀下面兩張圖表，你從中獲知了哪些資訊？
圖表一：
專案
上網時間、年齡
調查專案
每天都上網的學生
平均每天上網2小時
10歲以前“觸網”
所佔比例
82.9%
70.4%
61%
圖表二：
我國中小學生網路使用情況統計圖表
五、詩歌鑑賞
閱讀下面兩首詩作，完成下列小題。
望嶽
杜甫
岱宗夫如何，齊魯青未了。
造化鍾神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾雲，決眥入歸鳥。
會當凌絕頂，一覽眾山小。
登太白峰
李白
西上太白峰，夕陽窮登攀。
太白①與我語，為我開天關。
願乘泠風去，直出浮雲間。
舉手可近月，前行若無山。
一別武功去②，何時復更還？
（註釋）①太白：太白星。②武功：武功山，北連太白山。
1.同樣是登高之作，作者在山上所處的位置卻不同，請結合詩句簡要分析。
2.請結合《望嶽》頷聯的內容說說泰山為什麼會被尊為“五嶽之首”。
3.“太白與我語，為我開天關”一句運用了什麼修辭手法？有何作用？
六、文言文閱讀
閱讀《愛蓮說》一文，完成下列小題。
愛蓮說
周敦頤
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！
1.下面哪一組句子中加點詞的意義和用法相同（）
A.自李唐來/自以為大有所益（《孫權勸學》）
B.予獨愛蓮之出淤泥而不染/自錢孔入，而錢不溼（《賣油翁》）
C.花之隱逸者也/無絲竹之亂耳（《陋室銘》）
D.香遠益清/自以為大有所益（《孫權勸學》）
2.下邊哪一項句式與其他三句不同（）
A.同予者何人？
B.吾射不亦精乎？（《賣油翁》）
C.孔子云：何陋之有？（《陋室銘》）
D.可據理臆斷歟？（《河中石獸》）
3.從作者對蓮的讚美來看，“君子”應是怎樣的人？（用自己的話回答）
閱讀下面一篇文言短文，完成下列小題。
周敦頤，字茂叔，號濂溪，道州營道人。原名敦實，避英宗諱改焉。以舅龍圖閣學士鄭向任，為分寧①主簿②。有獄③久不決，敦頤至，一訊立辨。驚曰：“老吏不如也。”部使者薦之，調南安軍司理參軍。有囚法不當死，轉運使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭，敦頤獨與之辯不聽，乃委④手版⑤歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也。”逵悟，囚得免。
（選自《宋史·周敦頤傳》）
（註解）①分寧：地名。②主薄：官名。③獄：案件。④委：拋棄。⑤手版：即笏板，又稱手板、玉板或朝板，是古代臣下上殿面君時的工具。
1.寫出下列句子中加點詞的意思。
（1）轉運使王逵欲深治之（______）（2）將棄官去（______）
2.用現代漢語翻譯文中畫線的句子。
①敦頤至，一訊立辨。
②逵悟，囚得免。
3.周敦頤描寫蓮的“外直”，並以此自比，選文中他和王逵爭辯後的什麼做法可印證這種追求。（用原文回答）
七、現代文閱讀
閱讀下面一篇文章，完成下列小題。
人工智慧2.0
①“人工智慧AI”20xx年首次被寫入政府工作報告：“加快培育壯大新興產業，全面實施戰略性新興產業發展規劃，加快人工智慧、積體電路、生物製藥、第五代行動通訊等技術研發和轉化，做大做強產業叢集。”
②中國工程院院士、計算機應用專家潘雲鶴說，AI當前正處在轉折之際，其技術會升級換代。它將透過跨媒體和各種無人技術更緊密地融入人類生活；透過人機協同的混合增強智慧，成為我們身體的一部分；透過大資料和群體智慧，拓展、管理和重組人類的知識，為經濟和社會的發展提供建議，在越來越多專門領域的博弈、識別、控制和預測中達到甚至超過人類的能力。因此，我們將這樣的人工智慧成為AI2.0。
③“30年後的AI2.0必將成為巨人，但是它會在哪些方面展示它與眾不同的威力呢？”
④在潘雲鶴的構想中，到那個時候，大資料智慧的研究，已經可以為經濟智慧化執行提供強大的工具，幫助政府和企業從宏觀、中觀、微觀等角度預測經濟和市場的走向，前瞻性地創造新產品，進行新投資，確定新政策，從而避免如：次貸危機、金融危機等全球性風險，以及產能過剩、庫存畸高等問題。市場經濟和政府調控相結合的科學基礎，使人類經濟的執行進入更高水平。
⑤對於人類最關心的話題之一——AI2.0對人類健康將產生怎樣的影響？潘雲鶴料想，“AI用於預防醫藥，已進入發力階段”。
⑥近年來湧現的各種大型醫療儀器、小型穿戴式裝置、大量生理感測器和海量的數字化病歷，源源不斷地生成人體健康的大資料。將這些大資料匯和分析、學習和提取，就可以預測人體健康的走向和生病的可能。在未來，藉助人工智慧，高血壓、糖尿病、癌症、阿爾茨海默病等疾病，或許能得到預防或者阻斷。
⑦另一個關於AI的夢想是：人腦和電腦聯通。
⑧潘雲鶴說，人腦和電腦如能直接聯合工作，就會形成“腦機混合”增強智慧。如果一個學生能輕而易舉的記住《新華字典》、唐詩宋詞、《古文觀止》、四書五經、中國通史、英漢詞典、世界地理、中外法律……可以想象，我們的教育，會因此產生怎麼樣的改變。
⑨AI的能力似乎無可估量。可以想象人類未來與AI共存的種種圖景：
⑩當你在街上碰到陌生人時，系統會產生並處理資料，透過AI程式就能知道你和他的印象如何。
在醫院裡，AI分析X光片的水準，比人類醫生還要棒，這些智慧機器還可以用於癌症等疾病的到期檢查，甚至你尚不知曉的情況下采取防治措施。
一場徹頭徹尾的人工智慧革命，真切的出現在我們面前。以色列歷史學家尤瓦爾·赫拉利做出預測：未來，大量的工作崗位將被智慧機器取代，數十億人將成為“無用階層”，社會被少數精英階層掌控。
於是一個關於AI的終極恐懼，進入人類的集體思想——AI會控制人類嗎？
1.在潘雲鶴的構想中，30年後的AI2.0將在哪些方面展示它的能力？
2.第④段中加點詞“到那個時候”能否刪去？為什麼？
3.第段中畫線句子使用了什麼說明方法？有什麼作用？
閱讀下面一篇文章，完成下列小題。
神奇的絲瓜
季羨林
①今年春天，我在房前空地上，斬草挖土，開闢出來了一個一丈見方的小花園。周圍用竹竿紮了一個籬笆，移來了一棵玉蘭花樹，栽上了幾株月季花，又在竹籬下面隨意種上了一些扁豆和絲瓜。
②過了不久，絲瓜竟然長了出來，而且日益茁壯。每天早晨，我都會到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看牆外馬路上的車水馬龍，順便也看一看絲瓜。
③絲瓜是普通的植物，我也並沒有想到它會有什麼神奇之處。可是忽然有一天，我發現絲瓜藤爬出了籬笆，爬上了樓牆。以後，每天看絲瓜，總比前一天向樓上爬了一大段；最後竟從一樓爬上了二樓，又從二樓爬上了三樓。說它每天長出半尺，決非誇大之詞。絲瓜的藤不過像細繩一般粗。如不注意，連它的根在什麼地方都找不到。這樣細的藤竟能在一夜之間輸送這樣多的水分和養料，供應前方，使得上面的葉子長得又肥又綠，爬在灰白色的牆上，一片濃綠，給土牆增添了無限活力與生機。
④這當然讓人驚奇，我的興趣隨之大大提高。每天早晨，我都要注視著細細的瓜藤和濃綠的瓜葉……
⑤又過了幾天，絲瓜開出了黃花。再過幾天，有的黃花就變成了小小的綠色的瓜。瓜越長越長，重量當然也隨之增加。最初長出的那一個小瓜竟把瓜藤墜下來了一點，直挺挺地懸垂在空中，隨風搖擺。我真是替它擔心，生怕它經不住這一份重量，會整個地從樓上墜下來落到地上。
⑥然而不久就證明了，我這種擔心是多餘的。最初長出來的瓜不再長大，彷彿得到命令停止了生長。在上面，在三樓的窗臺上，卻又長出來了兩條絲瓜。這兩個瓜後來居上，發瘋似的猛長，不久就長成了小孩胳膊一般粗了。兩個瓜加起來恐怕有五六斤重，那一根細藤怎麼能承擔得住呢？我又擔心起來。沒過幾天，事實又證明了我是杞人憂天。兩個瓜不知在什麼時候忽然彎了起來，把軀體放在窗臺上，從下面看上去，活像兩個粗大彎曲的綠色牛角。
⑦不知道從哪一天起，我忽然又發現，在兩個大瓜的下面，在二三樓之間，在一根細藤的頂端，又長出來了一個小瓜，垂直地懸在那裡。我又犯了擔心病：這個瓜上面夠不到窗臺，下面也是空空的；總有一天，它越長越大，會把上面兩個大瓜也墜了下來，一起墜到地上。
⑧一天早晨，我習慣地抬頭看瓜：下面最小的那一個早已停止生長，孤零零地懸在空中，似乎一點分量都沒有；窗臺上那兩個大的，似乎長得更大了，威武雄壯地壓在窗臺上；中間的那一個卻不見了。我看看地上，沒有看到掉下來的瓜。等我倒退幾步抬頭再看時，卻看到了那一個我認為失蹤了的瓜，平著身子躺在緊靠樓牆凸出的臺子上。這真讓我大吃一驚。這樣一個原來垂直懸在空中的瓜，怎麼忽然平身躺在那裡了呢？這個凸出的臺子無論是從上面還是從下面都是無法上去的，決不會有人把絲瓜擺平的。
⑨我百思不得其解，徘徊在絲瓜下面。我彷彿覺得這棵絲瓜有了思想，它能考慮問題，而且還有行動。它能讓無法承擔重量的瓜停止生長；它能給處在有利地形的大瓜找到承擔重量的地方，並給這樣的瓜特殊待遇，讓他們瘋狂地長；它能讓懸垂的瓜平身躺下。
⑩絲瓜有思想，這實在是令人難以置信。絲瓜用什麼來思想呢？絲瓜靠什麼來指導自己的行動呢？我無法同絲瓜對話。這是一個沉默的奇蹟。瓜秧彷彿成了一根神秘的繩子，綠葉照舊濃翠撲人眉宇。我站在絲瓜下面，陷入夢幻。而絲瓜則似乎心中有數，無言靜觀，它怡然泰然悠然坦然，彷彿含笑面對秋陽。
1.請你聯絡全文說說題目中“神奇”的具休表現。
2.根據提示，填出“我”對絲瓜的認識變化：無神奇之處→_____→替它擔心→____→____→百思不得其解→令人難以置信
3.品味下面句子中加點詞語的作用。
每天看絲瓜，總比前一天向樓上爬了一大段；最後竟從一樓爬上了二樓，又從二樓爬上了三樓。
4.作者心目中的絲瓜是一個怎樣的形象？為什麼？
5.如何理解結尾一段中的“這是一個沉默的奇蹟”？
八、命題作文
作文。
凝視枝頭的春花是一種幸福，鍾情桌上的名作是一種幸福，沐浴朋友的微笑是一種幸福，感受親人的溫暖是一種幸福……只要你用心去體會，就一定能畫出幸福的模樣。
請以“這就是幸福的模樣”為題寫一篇文章。
要求：①將題目抄在答題卡上；②除詩歌、劇本以外文體不限；③不少於600字；④文中不要出現（或暗示）本人的姓名、校名。
2017-2018學年七年級期末考試語文試卷10
一、字詞書寫
根據拼音在田字格內依次寫出相應的漢字。
閒xiá之餘，yōu然漫步於羌溪河畔，碧水潺潺，繁花bānlán，鳥鳴啾唧，令人心曠神怡。
二、選擇題
下列句子中標點符號使用正確的一項是（）
A.《木蘭詩》選自《樂府詩集》(北宋郭茂倩編，中華書局1979年版)。
B.“我對這次考試充滿了信心，”他對我說：“因為我準備得很充分。”
C.仰之彌高，越高，攀得越起勁，鑽之彌堅，越堅，鑽得越鍥而不捨。
D.屈原、李白、杜甫……等，像一顆顆寶石，鑲嵌在中華民族的史冊上。
下列成語運用正確的一項是（）
A.他嘴上雖然沒有說不對，心裡卻不以為意。
B.5月14日，川航一客機出現機械故障，機長劉傳建力挽狂瀾，將飛機成功降落機場。
C.由於今年多次遇到旱癆災害，莊稼的收成不好，農民們只能過個兀兀窮年。
D.人民生活安居樂業，社會安定有序，國家長治久安，群眾的幸福感才會越來越強。
下列句子中，沒有語病的一項是（）
A.走進美麗的銀杏公園，我停下腳步駐足觀賞。
B.各地中小學建立和完善了校園安全工作機制。
C.這次全市開展的環保徵文活動，五個小學的學生獲得了二等獎。
D.由於公共腳踏車站點比較密集，使泰興城區市民“綠色出行”更加便利。
（題文）下列說法有誤的一項是（）
A.我和母親漫步西湖，空氣清新，繁花似錦，嗅著花香，閉了眼，樹上彷彿滿是累累碩果。（上句中的“和”是連詞，“滿”是副詞，“空氣清新”是主謂短語）
B.陳忠實老師看到出版社的條件很差，就自掏腰包兩萬元，為改善我們的工作條件盡了一點綿薄之力。（“綿薄之力”是謙詞，使用錯誤，此處應該用敬詞）
C.《孫權勸學》選自《資治通鑑》，是北宋司馬光主持編撰的一部編年體通史。“卿當塗掌事”中，“卿”是古代君對臣的愛稱。朋友、夫婦間也以“卿”為愛稱。
D.“雕刻家的意思是要讓看見石像的人認識這位英雄，明白這位英雄，因而崇拜這位英雄。”（這個排比句中“認識這位英雄”“明白這位英雄”“崇拜這位英雄”順序可以顛倒）
三、情景默寫
根據課文內容填空。
①不畏浮雲遮望眼，___________________。
②___________________，衣冠簡樸古風存。
③岑參《逢入京使》中“___________________，___________________”兩句詩寫出了思念家園的悲傷。《木蘭詩》中“___________________，___________________”兩句詩寫出了木蘭為報效國家，奔赴戰場的颯爽英姿。
四、名著閱讀
名著閱讀
（1）下列關於虎妞的情節，按先後順序排列___________________
①虎妞掏錢買車②虎妞假裝懷孕③虎妞下嫁祥子④虎妞和父親徹底吵翻
（2）下列關於文學名著內容的表述，錯誤的一項是（________）
A.《駱駝祥子》中駱駝的出現重新點燃了祥子買車的願望，但最終願望還是成為了泡影。
B.《海底兩萬裡》中的尼摩船長性格古怪，性情憂鬱，但他遇事頭腦冷靜，沉著而又機智，是一個有正義感的英雄。
C.長篇小說《紅巖》刻畫了一批意志堅定、形象高大的共產黨人形象，如江姐、許雲峰、餘新江、齊曉軒、甫志高等。
D．《創業史》是小說家柳青的代表作，講述了以梁生寶為代表的新一代農民，告別老一輩單打獨鬥、創立家業的狹隘思維，堅持互助互幫，為建設農村合作社事業而奮鬥的故事。
五、綜合性學習
綜合性學習
你班開展了“我的語文生活”的綜合性學習活動。請你完成以下知識任務。
⑴對聯是漢語中一種特殊的語言現象。閱讀下面的對聯，選擇相應的店鋪對號入座。
A．油漆店B．裁縫店
①好將妙手誇針巧，漫把春光細剪裁。（_________）
②此是春華秋實事業，並非東塗西抹文章。（_______）
⑵在活動中，你們小組的同學發現樓下“百年裝璜老店”就有一個字寫錯，你能建議店主改過來嗎？
_________________________________________________________________
⑶有一活動小組蒐集了不少富有特色的廣告，其中有一則圖書館閱覽室的廣告，請你賞析。
輕輕地我走了，正如我輕輕地來。
_____________________________________________________________________
六、詩歌鑑賞
閱讀李白的《金陵酒肆留別》，完成後面小題。
金陵酒肆留別
李白
風吹柳花滿店香，吳姬①壓酒勸客嘗。
金陵子弟來相送，欲行不行②各盡觴。
請君試問東流水，別意與之誰短長？
（注）這是李白離金陵東遊揚州時留贈友人的一首話別詩，雖短卻情意深長。①吳姬：吳地酒店中賣酒的女子。②欲行不行：欲行，想離開的人；不行，送行的人，指李白的朋友。
1.“風吹柳花滿店香”中“香”字意蘊深長，既指______，又指______，還指______。
2.閱讀全詩，說說作者在詩中所表達的思想感情。
七、文言文閱讀
閱讀文言文《鄭板橋開倉濟民》，完成後面小題。
鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹，蘭為長。曾任範縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘①。公之餘輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏②者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉申報，民豈得活乎？上有譴，我任之。”即發谷與民，活萬餘人。去任之日，父老沿途送之。
（註釋）①無留牘：沒有遺留下的公文。②長吏：地方最高的官員。
1.解釋下列加點的詞語。
①公之餘輒與文士暢飲詠詩（___________）
②或阻之（___________）
③活萬餘人（___________）
④去任之日（___________）
2.下列各句中與例句中的“之”用法相同的一項是（）
例句：去任之日
A.大兄何見事之晚乎《孫權勸學》
B.康肅笑而譴之《賣油翁》
C.何陋之有《陋室銘》
D.水陸草木之花《愛蓮說》
3.用“/”劃分下面句子的朗讀節奏。
父老沿途送之（在主謂間停頓）
曾任範縣令（在動賓間停頓）
4.翻譯下列句子。
（1）此何時，若輾轉申報，民豈得活乎？
（2）苔痕上階綠，草色入簾青。（《陋室銘》）
5.從文中可以看出鄭板橋是一個怎樣的人？
八、現代文閱讀
閱讀李紅霞的《香椿的味道》一文，完成後面小題。
①鄉下老家，有許多野生的香椿樹，一年一年滋生繁衍，零零散散地綴滿了鄉村的各個角落。當然，最好能長在自家房前屋後，那樣就可以整日看著香椿芽由小變大，然後近水樓臺先摘先嚐了。當春風溫暖地讓我徹底脫去冬衣的時候，那香椿也就該發芽了。我最愛吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹發呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個夠。可我急，樹不急，整日挺著乾枯的枝椏在藍天中顯著它的滄桑與穩重，遲遲不吐芳香。
②一個燦爛的午後，我忽然在和風中嗅到了絲絲清香。迫不及待地跑到樹下，踮著腳尖，尋找藍天中閃出的那些暗紅。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何時已經在乾癟的枝尖綻開了笑臉，從高至低，錯錯落落地像是給這位老者紮上了靈動的蝴蝶結，將積蘊一冬的熱情完美釋放在這個春天裡了。那嫩嫩的芽子，被陽光穿透成靚麗的紫紅，閃著淡淡的油光，在湛藍作為底色的映襯下，顯得格外耀眼、溫情，一時間覺得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。
③春風催榮了萬物。不出幾日，香椿芽已經長成了小丫頭的沖天小辮。豎在房角的長杆終於派上了用場。用鐵絲彎成一個鉤，綁在長杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房頂，長長地舉起杆子，將那些可愛的芽子引入鐵鉤裡，然後猛地一擰杆把兒，只聽脆脆地“叭”一聲，一簇香椿就應聲飄落了下來。不一會兒，香椿已散落一地。
④於是，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“香椿魚兒”吃。母親先是把這些香椿一片葉子、一片葉子地擇好、碼好，然後洗淨，放在盆裡用溫水加鹽醃一下。這時，母親就可以騰出手來準備麵糊了。在碗裡打兩個雞蛋，放入適量的麵粉和水，攪勻，直至能在筷子上拉出絲就可以了。燒開油，取出醃好的香椿在麵糊裡裹一下，迅速放入滾燙的油鍋裡，只聽“吱啦”的一聲，那個裹了麵糊的香椿，頓時翻滾著膨脹起來，成了焦黃顏色。
⑤一直站在旁邊的我，早已被鍋裡的香椿魚兒惹得大咽口水了。一出鍋，就用手抓起來吃，燙得我直跺腳搖手。母親樂了，拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了。等回來，又會吃上一大碗。
⑥一茬一茬的香椿吃下來，夏天已近，香椿已不能用來炸著吃了，我對香椿的熱情也淡了下來。可母親卻去摘那些稍微嫩一些的葉子，切碎，曬在太陽底下，說是曬乾後還可以吃。我不信，這怎麼吃。炎炎夏日，母親便取出那些幹香椿，放在鍋裡用油炸一下，然後拌在黃瓜絲裡，放上醋，澆在涼水浸過的麵條上，一碗清涼噴香的涼麵吃過，夏日的炎熱一下子就在香椿的清香裡消失了。這種幹香椿只要儲存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗紅的嫩芽。
⑦母親知道我愛吃香椿，因此總是在春天裡給我帶來嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母親卻說這樣的才好吃；過幾天又會捎來一大包乾香椿，於是我就一年都能吃到香椿了。生日長壽麵裡，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿裡的春天的味道。
1.文章以“香椿”為線索，第①-⑤段分別寫了盼香椿、_____香椿、___香椿、炸香椿、吃香椿等內容，充滿濃濃的生活氣息。（提示，在橫線上各填寫一個合適的動詞）
2.結合上下文，從修辭的角度賞析下列句子的表達效果。
一簇簇短短的芽子，不知何時已經在乾癟的枝尖綻開了笑臉，從高至低，錯錯落落地像是給這位老者紮上了靈動的蝴蝶結，將積蘊一冬的熱情完美釋放在這個春天裡了。
3.文題“香椿的味道”有哪些含義，請簡要回答。
4.本文第④段與連結材料在人物描寫方法上有何異同？各自在文中有什麼作用？
連結材料：夢裡也記得元旦的，第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時，只見她惶急地看著我。她又有所要求似的，搖著我的肩。我忽而記得了———《阿長與〈山海經〉》
描寫方法相同點：_________________________________________
描寫方法不同點：_________________________________________
第④段的作用：___________________________________________
連結材料的作用：_________________________________________
九、命題作文
請以“感謝那次遇見”為題寫一篇記敘文。
要求：書寫工整，不出現真實校名、人名，字數不少於600字。