《但願人長久》語文教學反思範文　　在教學《但願人長久》時，教者提問：你從哪些地方看出蘇軾和蘇轍手足情深？說著說著，有一位學生並沒有沿著文字的內容序列來表達，而是說：我從他們的名字中都有車字旁，看出他們手足情深。教者隨即給予了充分的肯定，並讓師生合作進一步闡述：軾是車把手，轍是車過留下的'痕跡

《想為難學生,卻被學生難住了》的教學反思案例　　為了改進數學課堂教學，積極營造觀課文化氛圍，我們教研組決定每人一學期必須上一堂校內觀摩課。去年我在華師大教育碩士班學習一年，今年領導安排我任教初三，大家不約而同地都把目光集中在我身上。當時學生正處於全面複習階段。複習觀摩課怎麼上我心中實在沒底，此時我的

《享受掌聲之後》教學反思範文　　記得那是一次公開課，上課的班級是八年級（6）班，學習的內容是八年級思想品德中的《平等待人》，階梯教室坐滿了聽課的學生和老師，但我對自己相當有信心，因為我對自己的學生一向都很信任。整個教學過程按照我的設計思路順利地進行著。　　在課堂進行中，我設計了一個環節“實話實說話平

《收穫在寬容之後》教學反思案例　　下午放學時間到了，我想抓緊時間改餘下的幾本作業，於是讓課代表下發批改後的語文試卷，我隨後就到。　　剛到教室門口，就有學生告訴我：“老師，唐義光的試卷不見了。”　　“剛剛明明看到過唐義光的試卷，怎麼一會兒就不見了？”我在心裡嘀咕著。為了慎重起見，我讓學生在教室稍等片刻

《十八朵鬱金香》教學反思　　我向大家講述一個讓我終身難忘的故事。　　那是今年“三八”節發生的事。當天上午第三節課，當我走進教室時，看到了幾個神秘的眼神。開始上課了，紀律很好，突然最後一排的兩個男生打了起來，並破口大罵，這時教室就像開了鍋一樣。我很生氣地罰他們出去，其中一個叫劉超的學生乖乖地站了出來，

質數和合數教學反思範文　　質數和合數是學生學習中的一個轉折點，這一知識點上承因數和倍數、奇數和偶數，下接最大公因數和最小公倍數，以及通分、約分，直接影響到學生學習後續的重要內容。　　教材首先讓學生獨立寫出1-20這20個數的因數，再根據因數多少進行分類，然後以小組為單位交流，學生透過交流，知道可以分

《納稅》教學反思範文　　本課是學習了百分數的意義及百分數應用題的基礎上進行教學的。在本課教學中，我充分發揮學生的主體作用，讓學生在討論過和交流中運用所學的知識去解決問題，提高了學生運用知識的能力。體會數學在實際生活中的`應用價值，改變了傳統的教學方式，注重學生感知過程，提高了學生的分析、歸納以及解決

《傳情達意的賀卡》課堂教學反思　　本課我主要向介紹賀卡的製作步驟：確定好一個節日—思考這個節日有哪些元素—確定好賀卡的造型—製作、裝飾賀卡。我透過讓學生欣賞大量圖片來了解賀卡的製作。　　雖然我給學生欣賞了很多圖，但是我發現很多學生總是在問“老師，我不會做”“老師，接下來怎麼做”我覺得出現這些問題只要

《單簧管波爾卡》教學反思範文　　音樂欣賞教學常常讓老師們感到無從下手，其原因一：單純的欣賞，孩子坐不住，聽的質量不高。其原因二：形式上的參與常脫離音樂本體，表面上看熱熱鬧鬧，但這樣的參與對孩子欣賞音樂和理解音樂沒有起到積極的作用，也就是說“動”並沒有建立在真正的聽音樂的基礎上。這是一節小學中年級的音

我是小鼓手的教學反思　　為了讓低年級小朋友在學習音樂時保持輕鬆愉快的心情，作為音樂教師就要常常把一些枯燥的音樂知識進行淡化，在二年級小朋友學習《我是小鼓手》時，歌曲出現了許多音樂知識，如：休止符、連音線、反覆記號，為了讓他們自己發現這些符號在歌曲中的作用，就必須讓他們反覆聆聽範唱，每一遍我都提出不同

《鳥啼》公開課教學反思　　這篇課文一個課時很難完成。講了第一部分的描寫，講了第二部分的第12~15段，而第9~11段其實是對第一部分描寫的進一步闡發，用了象徵手法，語意比較隱晦，也比較難懂。我讓學生自由朗讀這一部分，自己講講對感悟較深的句子的理解，或自己提問，而這一環節是放到最後的，時間完全不夠，而

《用乘法口訣求商》小學二年級數學上冊教學反思　　《用乘法口訣求商》，是一堂計算課,是在學生掌握了平均分、認識了除法之後學習除法計算題的開始，是計算方法的教學。教學目標就是讓學生經歷用乘法口訣求商方法的探索過程，能根據具體算式正確地用乘法口訣求商。　　成功之處：　　在教學例題時前，我設計了兩個熱身。　

《老鼠和蝙蝠》教學反思範文　　分享閱讀《老鼠和蝙蝠》讀本講述的是一隻自以為是的老鼠遇到一隻蝙蝠，於是就不停的向蝙蝠炫耀自己的本領的故事。我將教學重點放於幼兒透過關注圖畫中的人物、表情和動作來猜測他們的對話和心理，在層層遞進到最後轉折的敘事故事中讓幼兒明白一個道理：每個人都有自己本領和優點，不能因為自

《捉迷藏》教學反思範文　　《捉迷藏》是小學音樂第五冊第六課《四季的歌》中的一課，是一首曲調規整、旋律活潑而又輕快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季節變化比擬成四個頑皮的小娃娃在玩捉迷藏遊戲，形象生動，很有童趣，也表現兒童對美好的大自然充滿著熱愛的情感。　　在本節課教學中我注重營造寬鬆愉悅的音樂

《媽媽的歌》教學反思範文　　本節課是《媽媽的歌》為主題的音樂欣賞課。選用了《小白菜》《魯冰花》兩首思念媽媽題材的欣賞曲為主要教學內容。音樂欣賞課教學，應以聆聽為主豐富孩子情感體驗，再運用生動、多樣的音樂實踐活動，引導孩子們親身參與和實踐，進行音樂技能的學習與訓練，從而才能達到孩子們音樂感受能力和音樂

美術第五冊《連環畫》教學反思範文　　連環畫是學生喜聞樂見的一種藝術形式,連環畫中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩都深深地吸引著他們，本節課的重點是讓學生掌握連環畫的特點及其創作方法，難點是故事中主要情節的畫面表現及形象的連續性。　　課的開始，我首先給學生邊講故事邊展示道具連環畫《烏鴉喝水》的書，讓

《有趣的數字》教學反思範文　　《有趣的數字》嶺南版小學美術第3冊第17課，本課透過引導數字王國，讓學生感受生活中的數字，體驗數字的多種含義，透過創設問題情景來激發學生思考歸納數字的裝飾方法。以數字為載體，透過數字造型遊戲，激發學生想象與創造，發展學生的形象思維。本課透過創設情境、探究、創新、共享等教

大家來唱教學反思範文　　這首歌曲是人民音樂出版社第七冊教材中的第四課《大家來唱》。是一首二聲部合唱曲，著重提高學生演唱二聲部歌曲的水平，使學生學會彼此傾聽、相互融合，感受和諧之美。　　一上課，我先請學生閉上眼睛靜聽歌曲《大家來唱》，問“你能聽到幾個聲部？”閉上眼睛再次聆聽歌曲，感受一下你聽到的那個聲

課文《金孔雀輕輕跳》教學反思　　《金孔雀輕輕跳》是人音版第三冊第九課的內容。這是一首傣族的兒童歌曲，曲調清新、優美，旋律自然、流暢，好似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態翩翩。我針對這一學段學生以形象思維為主和好奇、好動、模仿力強的身心特點設計本課。採用歌、舞、圖片、遊戲等相結合的綜合手段進行直觀

《會說話的紅色》教學反思範文　　近期我上了一節社會課《會說話的紅色》，就我這節課我做了如下反思。　　其實在孩子們眼裡，紅色對於她們來說並不陌生，就像我在活動匯入時問的“你喜歡紅色嗎？為什麼呢？”在這個環節中孩子們能根據自己已有的生活經驗大膽表述了自己對紅色的喜愛，並能說出為什麼喜歡紅色的理由。在交流