《鳥兒的偵察報告》教案
教學目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文中的重點詞語。
2．抓住重點詞語、句子反覆朗讀感悟，把握作者的思想感情，從而以情激情，認識到保護鳥類、保護環境的重要性。
3．引導學生蒐集、瞭解有關鳥兒的資料，仿照課文再寫一份偵察報告。
教學重難點：
1．抓住重點詞語、句子反覆朗讀感悟，把握作者的思想感情，從而以情激情，認識到保護鳥類、保護環境的重要性。
2．培養學生的閱讀理解能力和概括能力。
3．仿照課文再寫一份偵察報告。
教具準備：課件
教與學活動過程：
一、激發情趣，匯入新課。
1．同學們，你們喜歡小鳥嗎？今天，老師把鳥帶到教室來了，（出示小鳥圖），這是一隻非常厲害的小鳥，它可是小小偵察家呢，能向我們發回各種資訊，你們願意跟著這隻鳥兒一起去偵察嗎？（板書課題：16、鳥兒的偵察報告）
2．讀題後質疑：“你們跟著鳥兒偵察想知道些什麼？”
3、過渡：老師相信，只要你們有心，用心地跟隨這隻鳥兒去偵察，一定會有收穫的。
二、初讀課文，感知內容。
過渡：下面請同學們先自學課文，完成表格。
1、提出自讀要求，出示表格。
(1)快速自讀課文，讀準字音，讀通順句子.
(2)找一找鳥兒發回了哪幾次偵察報告？
（3）四份偵察報告共同的主題是什麼？
2、檢查自學情況。
三、深入理解課文。
1、現在請同學們自己讀一讀第一份偵察報告，。並說說自己讀懂了什麼：
（1）燕子媽媽為什麼哭泣？
（2）它的孩子為什麼會死？從中你體會出燕子媽媽怎樣的心情？（傷心）從哪些詞語中知道的？
（3）指名回答。
2、指導朗讀：是啊，媽媽最大的希望在自己的孩子身上，當你生病的時候，媽媽恨不得替你受苦，可是現在燕子媽媽卻連自己的親生孩子都失去了，這是多麼令人傷心呀！現在就請同學們帶著這種的傷心的心情讀一讀第一個報告。
（1）指名讀。（2）分男女生讀。（評價）
過渡：同學們讀得真不錯！現在你們把跟著鳥兒偵察獲得的第一份收穫告訴這裡的朋友，好嗎？
3．出示我會填：
因為——————，所以燕子媽媽-------------，從中我體會到了燕子媽媽---------的心情。（指名回答）
小結：看來，同學們也和這隻鳥兒那樣認真地去偵察，發回了準確的資訊。
4、檢查自學情況。出示：
在第（）個報告中，我知道了----------------。因為---------，所
-----------------。（指名回答）
5、小結過渡：同學們，吃魚兒的'海鷗，還有我的朋友，他們都受到了死亡的威脅。失去了這麼多鳥類朋友，“我”此時的心情怎樣？（指名回答）
6、指導朗讀:現在就請大家帶者這種難過、不安、著急的心情試讀第二、三個報告。
（1）指名讀、（2）推薦同學讀。
7、小結、評價：同學們抓住了重點的語句讀懂了這份偵察報告，真了不起！看來，同學們已經把鳥兒的生命放在了自己的心中。
四、擴充套件思維，滲透環保教育。
（1）那麼，你想過鳥類為什麼會受到這樣的傷害嗎？
（2）指名回答，師相機板書板書：環境汙染
過渡：同學們，你們的身邊有哪些破壞環境的行為呢？
（3）請同學們聯絡生活實際說說你身邊破壞環境的行為。
過渡：老師這裡有一些環境被汙染的圖片，大家看一看。
（4）出示環境被汙染的圖片。
師小結：在我們生活中，由於一些人的私心造成環境的汙染，使每年很多的野生鳥非正常死亡，這真是讓我們感到非常難過，憤慨。
五、總結課文，深化中心。
過渡：面對受到傷害的鳥兒，作者是怎麼想的？
學習最後一段。
（1）我們怎樣才能更好地保護鳥兒呢？你有什麼辦法或建議？
（2）小結：同學們這次不枉跟隨鳥兒去偵察，你們獲取了很多的資訊並從中受到了環保教育，這讓老師感到很欣慰。
師：同學們讓我們行動起來吧，走向社會做好宣傳，讓更多的人關注生態環境，讓我們賴以生存的家園到處充滿鳥語花香，處處都有鳥的天堂。（板書：保護鳥類）
六、作業：動腦想象一下鳥兒在發回“加急電報”前，還可能發回過什麼資訊，並試著也寫一份偵察報告。
野雞孵不出小雞
燕子哭泣
板書設計：鳥兒的偵察報告海鷗飛不起環境汙染
鳥迷失方向
共同保護環境