鳥兒的偵察報告三年級語文教案
【內容簡析】
本文是一篇略讀課文。課文寫“我”派一隻鳥兒去偵察鳥類，收到鳥兒的偵察報告，知道了許多鳥兒因生態環境受到汙染，有的死亡，有的正受到威脅，連去偵察的鳥兒也沒有飛回來，告訴人們要增強環保意識，自覺保護我們的生存環境，保護動物。
【設計理念】
把學習的主動權交給學生，讓學生採用自主、合作、探究的學習方式，結合實踐，在自讀自悟中明理悟情，獲得啟迪。
【教學目標】
1.指導學生理解課文內容，增強環境保護意識，自覺保護生態環境，愛護動物。
2.引導學生在閱讀課文時，注意理解重點句子的'意思，體會句子所表達的思想感情。
3.認識本課要求會認的字。
【重點難點】
引導學生理解課文內容，體會環境保護的重要性是本課教學的重點；注意理解重點句子的意思，體會句子所表達的思想感情是本課教學的難點。
【教具準備】
掛圖、生字卡片、錄音帶。
【教學時間】
一課時。
【設計流程】
一、出示課題，據題質疑
1.板書課題，齊讀。
2.啟發質疑：同學們讀完課題後，想知道些什麼呢？
二、初讀課文，瞭解課文大意
1.自由默讀課文，邊讀邊畫出生字多讀幾遍。（可藉助生字卡片讓學生認讀。）
2.自由朗讀課文，把課文讀通順，邊讀邊想：課文寫了什麼事？
3.聽課文朗讀錄音，讓學生感受如何有感情地朗讀課文。
三、再讀課文，讀中感悟，探究發現
1.再自由朗讀課文，邊讀邊想：讀了鳥兒的三份偵察報告，你知道了什麼？（以小組為單位，組織討論交流，可引導學生抓住重點句子、結合掛圖理解。）
2.讀了本課以後，你受到了什麼啟發？讓學生聯絡生活實際，互相交流自己的想法，瞭解到我們的生存環境所受到的汙染，進而增強環保意識，愛護動物。
3.引導學生質疑問難，交流討論。
4.指導學生有感情地朗讀全文。
四、總結全文
五、課外延伸
1.讓學生留心觀察周圍的環境，看看是否被汙染。
2.開展“愛鳥、護鳥”活動。