《感知5以內的數量》課後反思範文
當品味完一本著作後，相信大家的收穫肯定不少，這時就有必須要寫一篇讀後感了！那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的《感知5以內的數量》課後反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班的數學目標之一是能正確點數5以內的數量。這裡的感知數量包括點數和聽數。為了讓孩子們對數量概念有一定的認識，在帶班過程中我進行了嘗試：上學期我的目標是讓孩子們對點數有一定的興趣。活動中，我經常會以實物或圖片的形式出現4以內的物體，如4個娃娃，4件衣服，4把椅子，教師的重點是一邊點一邊數，最後再在這些物體外面畫一個徒手的範圍圈，把這些物體圈起來，並告訴幼兒“一共”有幾個，這裡重點突出“一共”，透過反覆點數和強調，幼兒對點數有了一些概念。
本學期我的目標是讓孩子們能點數和聽數。活動中，我經常會一個一個出示實物或圖片，邊出示，邊請幼兒進行數數，讓幼兒知道一對一點數的`方法。在聽數的環節，我經常會用拍手、跺腳來進行，如教師引導孩子：現在我們要聽聽看，老師打死了幾隻蚊子？（教師拍一下手就表示打死一隻蚊子，活動中，教師一邊發出蚊子的叫聲，一邊拍手，一次拍手後蚊子的叫聲驟停，表示一個蚊子打死了）這樣的遊戲情境非常吸引孩子的注意，在教師開始發出蚊子叫聲的時候，孩子已經早早地等待著蚊子的出現。一輪結束後，教師請幼兒當打蚊子的人，教師當蚊子，幼兒在邊打邊數的遊戲過程中提高了聽數的能力。
活動以遊戲的形式匯入，不僅可以激發幼兒的興趣，還能讓幼兒很輕鬆的學習，在活動的過程中，我利用拍手遊戲，讓幼兒先鞏固對數字1~5的認識。活動中，我還讓幼兒之間相互提問，當我在黑板上畫有幾棵大樹，幾隻小鳥，並讓幼兒思考用什麼來表示時，幼兒說：“可以用點子表示”。也有的幼兒說：“可以用數字表示。”等等。活動的最後，我又讓幼兒進行遊戲。數學活動本身就是枯燥無味的，讓幼兒在遊戲中學習，不僅讓幼兒學起來很輕鬆，也能讓幼兒不會對數學活動產生反感。