小學親子共讀活動總結10篇
小學親子共讀活動總結1
閱讀，能給孩子帶來無限的樂趣。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。親子閱讀更能給家長和孩子帶來愉快的享受和情感的交流。閱讀是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動。
20xx年10月19日，我校二年級和三年級組在曲江第一小學操場上開展了“螢火蟲亮起來”親子共讀活動，取得了一定的成效，孩子們從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，同時也增進家長和孩子之間的情感交流。
活動前期，老師們積極準備，精心挑選出本學期親子共讀的經典著作《鼴鼠的月亮河》、《舒克和貝塔》等書籍，引導孩子們進行閱讀。
活動中，部分二年級和三年級學生及家長代表參與了此次活動。活動由xx老師和學生共同主持。活動一開始，孩子們在家長的陪同下，一頂頂小帳篷在操場亮起來，就像在秋夜飛舞的螢火蟲，格外的溫馨和美麗。每頂帳篷就是一個小家，讓每個家庭都享受親子閱讀的快樂。
隨後讀書分享展示將此次活動推向高潮。二年級三班同學和家長帶來的歌曲《舒克和貝塔》拉開了讀書分享活動的序幕。情景劇《大個子老鼠小個子貓——撞了一個包》讓孩子們綻開了如花的笑顏，飾演路燈的家長更是給大家留下了深刻的印象，從頭到尾高舉著路燈。
而二年級四班同學胡楊紫霖帶來的快板《鼴鼠的故事》更是將本次活動推向了高潮，熟練的串列埠，啪啪響的快板，迎來了同學們和家長們的陣陣掌聲。隨後的節目更是精彩紛呈，時而哈哈大笑，時而靜靜欣賞。
二十八個家庭給我們帶了一場精彩紛呈的讀書表演交流會。讓我們在輕鬆、愉悅的氛圍中感受到了讀書給我們帶來的快樂。
本次活動也讓家長在繁忙的工作之餘擁有了輕鬆、愉快、休閒的讀書時刻，也使孩子們感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更提供了一個良好的平臺使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進行了溝通和交流。
本次活動中還穿插了有獎知識問答，孩子們透過看節目以及讀書回答主持人提出的問題，得到了獎品，充分激發了孩子們閱讀的興趣。
透過這次活動，我們還評出了優秀親子閱讀家庭，他們分別是：xx……
頒獎典禮更是將這一活動推向了高潮，郝主任和三年級年級組長鄒老師及二年級年級組長郝老師為所有獲獎家庭頒發了《書香家庭》證書。
會後部分家長感言，說這一次的活動，再次重溫了他們童年的讀書夢，讓他們再次感受到了書香的魅力“螢火蟲亮起來”親子共讀活動的開展，營造了良好的學習氛圍，提高了學生讀書興趣，實現家長與孩子共同閱讀與學習、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。此次活動學生、老師以及家長都獲益匪淺。
書是一顆小小的種子，當父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會爆發出勃勃生機，長成參天大樹，啟迪心靈，滋養智慧。希望這隻陪大家閱讀的螢火蟲每晚在更多的家庭亮起來！
小學親子共讀活動總結2
人生沒有第二個童年。童年時期來得快，也去得快。成長中的孩子對於他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，過些時候有些事就會顯得太晚了。
若在童年時，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無法面對未來我們所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常發展個人的智力、生理以及與他人的人際關係的機會，往後將難以彌補這份遺憾。這段他印象最深刻、最渴望學習以及已經準備好學習的時刻將不復重視。
親子教育是在一種真實情境下的示範式的參與指導，是實現活動與指導的融合。教師、家長和孩子共同相處，遇到具體問題，教師及時給予幫助。
親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者，調動他們參與的積極性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，並將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實現孩子健康和諧發展。
這種發展是全面的，立體的，豐富的，實現這種發展是我們開展親子活動的根本目的。
小學親子共讀活動總結3
閱讀，能給孩子帶來無限的樂趣。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。親子閱讀更能給家長和孩子帶來愉快的享受和情感的交流。閱讀是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動。20xx年10月19日，我校二年級和三年級組在曲江第一小學操場上開展了“螢火蟲 亮起來” 親子共讀活動，取得了一定的成效，孩子們從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，同時也增進家長和孩子之間的情感交流。
活動前期，老師們積極準備，精心挑選出本學期親子共讀的經典著作《鼴鼠的月亮河》、《舒克和貝塔》等書籍，引導孩子們進行閱讀。
活動中，部分二年級和三年級學生及家長代表參與了此次活動。活動由趙琰老師和學生共同主持。活動一開始，孩子們在家長的陪同下，一頂頂小帳篷在操場亮起來，就像在秋夜飛舞的螢火蟲，格外的溫馨和美麗。每頂帳篷就是一個小家，讓每個家庭都享受親子閱讀的快樂。隨後讀書分享展示將此次活動推向高潮。二年級三班同學和家長帶來的歌曲《舒克和貝塔》拉開了讀書分享活動的序幕。情景劇《大個子老鼠小個子貓——撞了一個包》讓孩子們綻開了如花的笑顏，飾演路燈的家長更是給大家留下了深刻的印象，從頭到尾高舉著路燈。而二年級四班同學胡楊紫霖帶來的快板《鼴鼠的故事》更是將本次活動推向了高潮，熟練的串列埠，啪啪響的快板，迎來了同學們和家長們的陣陣掌聲。隨後的節目更是精彩紛呈，時而哈哈大笑，時而靜靜欣賞。二十八個家庭給我們帶了一場精彩紛呈的讀書表演交流會。讓我們在輕鬆、愉悅的氛圍中感受到了讀書給我們帶來的快樂。本次活動也讓家長在繁忙的工作之餘擁有了輕鬆、愉快、休閒的讀書時刻，也使孩子們感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更提供了一個良好的平臺使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進行了溝通和交流。
本次活動中還穿插了有獎知識問答，孩子們透過看節目以及讀書回答主持人提出的問題，得到了獎品，充分激發了孩子們閱讀的興趣。
透過這次活動，我們還評出了優秀親子閱讀家庭他們分別是：
二年級一班：馮弋洋家庭 荊文軒家庭
二年級二班：郭思彤家庭 武佳怡家庭
二年級三班： 方久溢家庭 章瀟嚴家庭
二年級四班： 王澤霖家庭 胡楊紫霖家庭
二年級五班： 吳成博家庭 王子睿家庭
二年級六班： 申軒亦家庭 宋美君家庭
二年級七班：李悅琛家庭 王張鳴峻家庭
二年級八班：姜睿涵家庭 張嘉會家庭
頒獎典禮更是將這一活動推向了高潮，郝主任和三年級年級組長鄒老師及二年級年級組長郝老師為所有獲獎家庭頒發了《書香家庭》證書。會後部分家長感言，說這一次的活動，再次重溫了他們童年的讀書夢，讓他們再次感受到了書香的魅力“螢火蟲 亮起來 ” 親子共讀活動的開展，營造了良好的學習氛圍，提高了學生讀書興趣，實現家長與孩子共同閱讀與學習、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。此次活動學生、老師以及家長都獲益匪淺。
書是一顆小小的種子，當父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會爆發出勃勃生機，長成參天大樹，啟迪心靈，滋養智慧。希望這隻陪大家閱讀的螢火蟲每晚在更多的家庭亮起來！
小學親子共讀活動總結4
六月，是溫馨的！我們走進了“親子閱讀”的樂園。在學校教學樓前拉開書香校園“親子閱讀”的帷幕，從此，“親子閱讀——書香相伴”的口號響徹我們的校園。
一學期過去了，現將本課題組參與的親子閱讀活動作如下總結：
一、親子總動員，健全親子閱讀機構。
開學初，我校召開了親子閱讀讀書動員大會。此次親子閱讀動員大會非常成功，得到了全體家長的大力支援。會上，課題組負責人首先向家長宣傳親子閱讀的重要意義；接著各班成立了讀書吧的骨幹成員，並進行了詳細的分工。根據孩子的已有知識經驗和年齡特點以及充分利用班級圖書角，每個家庭擬寫了《親子閱讀計劃書》，《計劃書》詳細說明了親子閱讀的時間、閱讀方法、聚會安排以及作品的收集。
二、保證閱讀時間和閱讀量
為了讓學生充分閱讀，學校開學初就設立了午讀時間，讓孩子們每天堅持午讀20分鐘，一學期下來，孩子們在校的午讀總閱讀時間達20xx分鐘以上，另外，每週兩節的語文閱讀課，我也讓孩子們堅持閱讀。孩子們有時將自己買的課外書帶到教室和大家分享，這樣一來，全班同學都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閱讀，老師從學校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書，讀完後組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個情景，將課外閱讀推向一個新臺階。
三、親子閱讀聚會
本學期我校舉行了家校交流日，在本課題組長的建議下舉行了親子閱讀聚會，主要有以下環節：配樂詩朗誦、我知道了、親子接力讀、閱讀知識PK、小記者採訪、好書推薦等幾個環節。“小苗剛冒尖尖角”，一株株新苗在朝陽的懷抱中破土而出，迎著陽光茁壯成長。我們的親子讀書之路也將越走越寬。
四、“親子閱讀”演繹了一個又一個動人的故事
“親子閱讀”活動啟動後，一位女同學便和她母親開始了共同閱讀，母女相約，白天，孩子把書帶到學校，課間見縫插針進行閱讀，每天晚上孩子作業時就由母親閱讀，作業完畢再讓孩子讀上一會兒。幾天過去了，這本書迷住了這對母女，每天吃飯的時候說的就是書的情節、書中的人物。
愛因斯坦有句至理名言：“興趣是的老師。”豐富多彩的讀書主題活動，能把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。透過活動，既學到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。
小學親子共讀活動總結5
伴隨著我園的經典誦讀活動的落幕，我園十月份首屆讀書節活動也結束了。回頭看看，這個十月很精彩、這個十月很忙碌、這個十月很累人。現簡單回顧一下十月份閱讀節的主要工作。
一、十月份工作內容
1、豐富班級圖書角，鼓勵家長踴躍捐獻幼兒圖書。
2、挑選優秀親子閱讀心得，並展示給全園教師及家長觀看。
3、組織全班幼兒參加了園內舉行的經典誦讀比賽，每天利用睡前十分鐘給幼兒講經典故事，起床後教師與幼兒一起進行閱讀。
4、利用家園互動平臺及班級部落格等平臺開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。
5、鼓勵家長與幼兒進行親子閱讀。
6、設計班級閱讀海報"親子一班閱讀之星"。
7、評選了班級書香家庭與閱讀之星。
寥寥幾筆概括了本月的工作，但背後卻隱藏著太多的辛苦，同時也感謝家長對我們工作的支援與配合。
二、工作效果評價
本次讀書月活動的主題是"書香為伴、快樂成長，"營造積極向上、清新高雅、健康文明的園所文化氛圍，打造書香園所，現在對班級開展的一系列閱讀節活動的工作評價如下。
1、透過班級老師的宣傳和鼓動，家長都能積極捐獻幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加，而且質量很高，為我班幼兒提供了一個豐富的讀書環境。接下來是如何管理及使用這些圖書。
2、通過幾天的觀察，家長對教師及家長讀書心得的關注度比較高，她（他）們經常駐足翻閱，但由於展示地方有限，只能有少部分家長看。
3、幼兒經典誦讀活動中，幼兒參與的興趣比較高，從中也看出幼兒比較喜歡誦讀，而親子之間的故事情景表演由於缺乏情景，幼兒語言有時不清楚，影響故事的觀賞性，下次應多安排情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。
4、親子閱讀好書推薦較好，有部分家長踴躍參與並相互推薦好書，也有一部分家長因為工作較忙沒能參與。
5、親子閱讀，各位家長都做得很好，據瞭解家長們都是利用晚上睡前20分鐘與孩子一起閱讀，或者是利用週末時間與孩子一起到圖書館或者書店去閱讀。
6、教師製作的閱讀節海報讓家長透過海報的就能對班級在閱讀節期間開展的一系列活動一目瞭然。
7、書香家庭和閱讀之星的評選鼓勵了孩子們對閱讀的興趣和積極、主動參與閱讀的激情。
小學親子共讀活動總結6
四月為了推進學校書香校園的建設，提高學生的閱讀興趣和閱讀能力，使校園濃郁的書香飄進家庭，我校開展了“親子共讀一本書”的活動。
從開展了“親子共讀一本書”的讀書活動，從總體上來說取得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，增進家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動開展下去讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實踐中不斷總結經驗，現將本次活動做一簡單小結：
一、做好宣傳發動工作
我們班親子共讀的一本書是《不一樣的卡梅拉》，《不一樣的卡梅拉》系列故事講的是母雞卡梅拉和她的兒女們卡梅利多和卡門的歷險故事。卡梅拉家族裡的每個人都是那樣的與眾不同。敢於幻想，更敢於去嘗試別人不敢想的事情。
書中充滿了驚險的情節和法式的幽默。當然，也不乏那些捧著肚子哈哈大笑的段子。這本書非常適合低年級的.孩子，為了讓家長認識到親子讀書活動的意義，積極地參與進來，我班建立了讀書圈網上交流平臺。呼籲家長與孩子共同閱讀，讓每一個家長都能夠互相的交流。
為了紮紮實實地開展，我班還開展讀書評比活動，誰的書讀的認真，故事複述說的好，回饋給老師的親子共讀一本書的問卷調查寫的好，那麼這個星期他就是讀書之星。這樣大大的激發了孩子們讀書的興趣，家長也親自陪孩子讀書。
二、保證閱讀時間
為了讓學生充分閱讀，利用早讀時間，讓孩子們每天堅持自讀10分鐘，一學期下來，孩子們在校的閱讀時間就多了。讀完後組織孩子們互相交流《不一樣的卡梅拉》，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個情景，這樣一來，將課外閱讀推向一個新臺階。
三、活動成果
相當一部分學生都養成了良好的閱讀習慣。據家長反映，很多孩子原來很少讀課外書，很少到書店去，自從開展這項活動以來，孩子喜歡上了讀書，真正體驗到了讀書的益處，並能利用閒暇時間進行閱讀。
小學親子共讀活動總結7
為了讓家長充分認識早期閱讀的重要性，營造“書香伴我行”的家庭氛圍，指導家長共同營造家園教育環境，促進孩子健康快樂成長。
近日，xx鎮xx幼兒園開展“與閱讀相約，與快樂相伴”親子閱讀系列活動。
該園首先向家長髮放“倡議書”，號召親子共讀，在學校和家庭掀起讀書的熱潮。
接下來針對很多家長沒有陪同孩子共同閱讀的習慣，加之父母缺少育兒的科學知識，該園特開展校園圖書借閱活動，讓家長可以在老師的指導建議下為孩子挑選喜歡的、適合的讀物。
學校為了培養孩子愛讀書、樂讀書、會讀書的良好習慣，營造濃厚的讀書氛圍，特別佈置了閱讀室及故事牆，激發孩子們的讀書興趣。
在親子閱讀活動中，家長密切配合，幼兒積極參與，進一步豐富了孩子的一日生活，孩子們在自由、寬鬆的語言交往環境中，與老師、父母一起看圖書、講故事，想說、敢說、喜歡說，進一步拓展了學習經驗，增進了師幼感情及親子感情，在潛移默化中提高了孩子的語言表達能力及社會交往能力。
透過開展閱讀活動，旨在引導幼兒與經典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發師生的閱讀興趣，豐富知識，開闊視野，活躍思維，陶冶情操，讓學習成為習慣，讓讀書成為樂趣。
小學親子共讀活動總結8
我校自參加新教育實驗以來，積極推動親子共讀活動，進行書香家庭、書香學生、書香教師的評選，營造了濃濃的書香氛圍。20xx寒假來臨，我校積極響應日照市新教育辦公室的號召，繼續推進親子共讀共寫，促進全民閱讀。
一、宣傳發動
為了讓家長認識到親子讀書活動的意義，積極參與進來，我校給家長寄發了《致學生家長的一封信》，呼籲家長與孩子共同閱讀，主要內容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環境，建立一個家庭圖書架，並適時添置一定數量的好書。
每天抽出1至2個小時的時間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監督讀書情況，用多種形式，如寫讀後感、書評等記錄讀書的內容。其次根據新教育推薦書目向各個年級適時推薦讀書內容，這樣學生的課外閱讀就有了保證。
二、跟蹤指導
語文老師還專門建立了班級親子共讀郵箱，利用校訊通或彩虹飛信的方式及時排程家長和孩子共讀共寫的情況。
在假期中，語文老師們不斷把班級親子共讀共寫的情況彙報給所有家長，並對親子共讀徵文進行指導，把發到班級新教育公共郵箱的文章及時修改後傳到學校新教育郵箱，然後學校新教育負責人及時傳到新教育“親子共讀”線上主題帖上。同時學校也及時把各個班級親子共讀的情況公佈於全體語文老師，極大地激發了老師、家長和學生讀書的熱情。
三、碩果飄香
開學後，教導處組織骨幹語文老師對所有年級的親子共讀徵文進行了評選，有不少班級親子共讀徵文近50篇，家長和學生的讀書徵文內容生動，能聯絡生活實際抒發自己的真實感受。
在親子共讀的過程，有不少家長用鏡頭記錄下來一個個親子共讀的溫馨畫面，它增進了家長和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長留下了美好回憶。
根據各班上交徵文的數量和質量評選出“書香少年”若干名，並評選出“書香班級”，提高了學生讀書的興趣，展開了家長與孩子共讀共寫共生活的美好畫卷。
小學親子共讀活動總結9
最近，我園開展了“親子共讀”的讀書活動，從總體上來說取得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，增進家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實踐中不斷總結經驗，現將本階段活動做一簡單小結：
一、做好宣傳發動工作
為了讓家長認識到親子讀書活動的意義，積極地參與進來，首先我們給家長寄發了《親子共讀倡議書》，呼籲家長與孩子共同閱讀，主要內容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環境，建立一個家庭圖書架，並適時添置一定數量的好書。
每天抽出二十至三十分鐘的時間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監督讀書情況，用親子閱讀記錄卡記錄下來，使老師能比較清楚地瞭解道每位學生家庭的親子共讀情況。
其次是推薦讀書內容：《小豬唏哩呼嚕》、《舒克和貝塔》、經典背誦（三字經、弟子規）。這樣學生的課外閱讀時間就有了保證。
二、班級建立讀書評比欄
為了“親子共讀”活動有實效性，紮紮實實地開展。班內開展了讀書評比活動，這樣大大激發孩子們的讀書興趣，家長們也親自陪孩子讀書，若不陪、不“親子共讀”，孩子不願意，盡而督促家長們也愛讀書了。
活動開展下來，幾乎每個家庭都成了“書香型家庭”。也湧現出了許多讀書之星，如：史堯慶、王煜欽、段明昊等。孩子們讀得認真，家長們讀得入神。一張張“親子共讀”卡片，真實地記錄了孩子和家長共讀的情況。
三、活動成果
雖然活動開展的時間不長，但學生已有了不少收穫，一些學生把《三字經》、《弟子規》的內容比較熟練的背誦下來，為此，我們把《三字經》編成了一個節目，以舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力，另外，我們還透過剪報的形式把閱讀中新認識字的收集起來，既鞏固了認字，又提高了學生的閱讀興趣。在親子共讀的過程，家長們也用鏡頭記錄下來一個個親子共讀的溫馨畫面，它增進了家長和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長留下了美好回憶。
“親子共讀”活動的開展，營造了良好的學習氛圍，提高了學生讀書興趣，實現家長與孩子共同閱讀與學習、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。
小學親子共讀活動總結10
昨天參加了由階梯幼兒園組織的“親子活動”，雖然只有短短的半天，但活動安排的非常豐富緊湊，家長和孩子表演了泡泡糖並進行了摘桃子，頂乒乓球接力賽，在整個活動和比賽過程中，我和孩子一起得到了許多收穫。
從活動的場所佈置，程式安排等方面，都體現了老師對孩子的關心和教導，從校園內的佈置可以看出，每位老師精心安排，辛勤付出的結果。
孩子的成長離不開幼兒園的老師，沒有你們耐心的教育，諄諄誘導，孩子的成長是緩慢的，知識是淺薄的。孩子們性格各異，從個體到團隊的生活，這需要每位老師點點滴滴的教育和疏導，現在看到孩子們那樣的聰明活潑，這裡凝聚著每位老師的辛勤和智慧，作為家長心裡非常高興，同時也非常感謝老師們。
學校安排的這次機會很好，在親子活動中，不僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進行了溝通和交流，也讓家長在繁忙的工作之餘擁有了輕鬆、愉快、休閒的時刻。今後，作為家長，我們將會繼續去持與配合老師的教育工作，積極參加學校舉粉的親子活動！
衷心祝福所有的老師：身體健康，閤家歡樂！
願孩子們：天天快樂，平平安安！
祝願我們的幼兒園：碩果累累，再上階梯！