語文活動課《讓漢字更乾淨》教學設計　　教育目的　　透過活動，使學生更努力認真地學習漢字，正確掌握和使用漢字，同時培養學生關心社會的意識。　　活動準備　　1．學生分成四組到街道、社會上尋找錯別字、不規範字做好“啄木鳥”頭飾。　　2．教師準備部分錯別字例子。　　3．獎品：本子若干本。　　4．四塊小黑板上

創新教育與班主任工作教案教學設計　　有關專家指出，我們民族成員的創新精神、創新能力的培養應該從小抓起，在基礎教育階段更應該考慮這個問題。當前提倡的“創新”是指透過對學生施以教育和影響，使他們作為一個獨立的個體，能夠善於發現和認識有意義的新知識、新事物、新方法，掌握其中蘊含的基本規律，並具備相應的能力

小學美術教學設計設計：繩子貼上畫　　教學目標　　（一）利用不同色彩、材料、粗細的線或繩子貼上線畫作品，製成具有裝飾美的工藝品。（瞭解）　　（二）透過“繩子貼上畫”的製作，培養學生創作新意識和動手製作能力，培養審美情趣。（練習）　　課時安排　　一課時　　課前準備　　硬紙板、各種各樣線繩。　　示範作品　

七年級下冊第四單元的教學設計教案　　【單元說明】　　本單元主要選編的是與文化藝術有關的文章。它們分別是《社戲》《安塞腰鼓》《竹影》《觀舞記》和《口技》。　　《社戲》是回憶幼時一段看社戲的小說。文章採用寫意筆法，於優美的意境中包孕著作者對美好童年生活的珍惜與眷戀。《安塞腰鼓》是一篇歌頌激盪的生命和磅礴

小學數學分與和教學設計　　一、 教學目標：　　1、 在活動中經歷2、3、4、5各數分與合的學習過程，體會分與合的思想。　　2、 培養初步的合作學習意識和動手的能力。　　二、 教學過程：　　（一） 激趣鋪墊：1、設疑——提問——講述（教師拿3朵花拿在一隻手上，如果用兩隻手來拿，每隻手都不能空，你打算怎

小學生數學教案教學設計倒數的認識　　教學目標　　1．學生透過觀察算式的特點，引出倒數的意義，並能夠真正的理解和掌握。　　2．學習求一個數的倒數的方法，使學生能夠正確地求出一個數的倒數。　　3．培養學生的`觀察能力和概括能力。　　教學重點和難點　　1．正確理解倒數的意義及互為的含義。　　2．正確地求出

《培養良好的學習習慣》四年級教學設計　　教學要求：　　1、指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，使學生了解閱讀課外書記籍要有選擇和如何選擇，初步掌握選擇課外讀物的方法，培養選擇課外讀物的良好習慣。　　2、指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，使學生了解讀書要做記號和如何作記號，初步掌握讀書作記號的方法，

大江保衛戰情境渲染法語言訓練法教學設計　　教學目標：　　1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文第五自然段。　　2、學會本課生字，理解“日夜兼程”、“鏖戰”等詞語。　　3、理解課文內容，感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛國家和人民生命財產的安全而奮不顧身的大無畏精神。　　教學重難點：　　理解課文內容，

小學數學六年級（上冊）第四單元教學設計　　一、情境引入　　（一）出示47頁圖示　　1、出示47頁1（1）情境圖。教材提供了4名同學的比賽情況，這裡4名同學的比賽場數是一樣的，都是各賽8場。　　學生小組討論：由於比賽場數相同，你能直接排出他們的名次嗎？　　2、出示47頁1（2）情境圖。教材提供了小強和

小學六年級數學面積計算的教學設計　　教學目的:　　1、使學生能夠熟練的計算組合圖形的面積。　　2、培養學生的想象力，發展學生的空間想象思維能力。　　3、培養學生思維的靈活性以及解決實際問題的能力。　　教學重難點：重點是學會計算組合圖形的面積。　　難點是理解什麼是組合圖形以及怎樣靈活的計算組合圖形的面

小學數學十以內的分數教學設計　　（一）創設情境，激趣匯入　　小朋友，你們有沒有觀察過我們的教室？　　教室裡都有些什麼呢？　　特別是坐了一群可愛的小朋友，它們呀，分成了四大組你們看見了嗎？　　我們一起來看第二組，你知道了什麼？　　你能提出什麼數學問題嗎？怎麼列算式呀？　　①一共有多少個小朋友？　　②一

簡單的分數加法數學教案教學設計　　教學目標　　1．使學生透過觀察，初步理解簡單的同分母分數加法的算理，並能正確計算．　　2．使學生初步知道一個分數的分子、分母相同時，這個分數就是l，從而加深對分數的知識．　　3．培養學生抽象概括與觀察類推的能力．　　教學重點　　1．理解同分母分數加法的算理．　　2．

一件運動衫語文教案教學設計　　教學目的：　　1、有感情地朗讀課文，體會人與人之間的真誠與友誼。　　2、用比較快的速度默讀課文，瞭解課文大意。　　3、體會課文重點內容在表達上的效果。　　教學重點：　　快速讀課文，理解課文內容，體會表達的思想感情。　　教學難點：　　體會表達的思想感情。　　教學過程：　　

六年級數學比例尺的應用教學設計　　一、問題的情景：　　1. 出示郵票。問：你能同樣大小的把它畫在圖紙上嗎？　　讓同學們畫一畫，再拿出郵票的長，比一比，怎麼樣？　　歸納：（同樣長）得：圖上的長和實際的長的比是1：1。　　2. 教室的長是9米，你能同樣長的畫在圖紙上嗎？更大一些呢？　　如果操場的長，整個

《動物名片設計大賽》教學設計　　一、設計理念九年制義務教育《語文課程標準》(實驗稿)指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達。”因此，如果能引導、啟發學生自覺關注現實、熱愛生活，自覺去發現、捕捉、感受生活，就能使他們“有東西可寫”；如果能讓學生自主寫作，不拘文體甚至不必成文，想說什麼

《習作1》語文教案教學設計　　教學要求：　　1、讀懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神筆》，結合作文提示，讓學生明白寫作文就是把自己的見聞記下來，把自己所想的寫下來。　　2、在練說的基礎上，按事情的順序，有條理地把招待客人的過程寫一段話。　　教學重點、難點：　　重點：把接待客人這件事寫下來。　　難點：

《西湖》語文教案教學設計　　設計理念　　引導學生自主參與教學活動，弘揚和培植受教育者的主體性，是現代教育追求的目標,也是新《語文課程標準》倡導的學習方式。本課正是基於這一理念進行教學設計的。在初讀課文、整體感知的基礎上，引導學生自己提出問題，然後給學生充分自主學習和思考的空間，讓學生去探索、研究，自

語文教案《小露珠》教學設計　　教學目標：　　知識目標：學會本課生字，理解由生字組成的詞語。　　能力目標：能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。　　會用“越來越……”造句。　　情感目標：學習小露珠犧牲自己，把美麗奉獻給大家的無私品格。　　教學重點、難點：　　理解小露珠犧牲自己，把美麗奉獻給大家的無私品

語文教案《水鄉歌》第二課時教學設計　　教學目標：　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。　　2、複習鞏固漢語拼音，學會8個生字，理解由生字組成的詞語。　　3、瞭解水鄉的一些特點，感受水鄉美麗的風光，激發學生熱愛家鄉的情感。　　教學重點難點：朗讀課文，讀中感悟。　　教學準備：多媒體課件。　

窗外教學設計　　教學目標：　　1. 真切感受到四季的變化之美，憧憬淳樸的鄉村生活，思考大自然的現狀與未來。　　2.關注具體的詞句，感受北國鄉村的美麗景色。　　3.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，表現對大自然的喜愛之情。　　4、自主、合作、探究的學習方法。　　教學重點　　1.關注具體的詞句，邊讀