盤點各大高校最易混淆六大相似專業
1、生物科學、生物技術VS生物醫學工程學：
生物科學是研究自然界所有生命現象及其生命活動規律的一門科學，偏重於培養理論研究人才。
主幹學科：生物學
生物技術是培養具備生命科學的基本理論和較系統的生物技術的基本理論、基本知識、基本技能，能在科研機構或高等學校從事科學研究或教學工作，能在工業、醫藥、食品、農、林、牧、漁、環保、園林等行業的企業、事業和行政管理部門從事與生物技術有關的應用研究、技術開發、生產管理和行政管理等工作的高階專門人才。
主幹學科：生物學
生物醫學工程學運用現代自然科學和工程技術的原理與方法，從工程學的角度，在多種層次上研究生物體特別是人體的結構、功能及其生命現象，研究和開發用於防病治病、人體功能輔助及衛生保健的人工材料、製品、裝置、系統和工程技術的學科。
主幹學科：生物學、醫學
2、化學應用化學VS材料化學：
化學專業與應用化學專業同屬於化學類。
化學專業主要培養具備化學的基礎知識、基本理論和基本技能，能在化學及與化學相關的科學技術和其它領域從事科研、教學、技術及相關管理工作的高階專門人才。
主幹學科：化學
應用化學專業在培養化學專業的基本素質的同時，還突出培養學生運用所學知識和實驗技能進行應用開發研究和工程技術研究的意識和能力。
主幹學科：化學
材料化學專業屬於材料科學類。主要研究新材料的製備、加工、結構、效能、應用以及相互間的關係。培養學生具備應用化學和材料化學的基礎理論、基本知識和實驗技能進行材料研究和技術開發的基本能力，能在材料科學與工程及與其相關的領域從事研究、教學、科技開發及相關管理工作。
主幹學科：材料科學、化學
3、社會工作VS社會學：
社會工作專業是按照國際標準訓練學生分別針對個人、社群、專業機構、政府部門的理論和技術，多角度培養學生“積極參與社會”、“恰當應對變化”等方面綜合素質。
主幹學科：社會學
社會學專業是培養具備較全面的社會學基本理論和研究方法、較熟練的社會調查技能的專業人才。
主幹學科：社會學、法學
4、漢語言文學VS漢語言：
兩專業同屬於中國語言文學類。
漢語言文學專業主要培養在中國文學方面從事科研、教學和理論工作的專門人才，以及各企事業單位中與語言文字工作相關的複合型應用人才。
主幹學科：中國語言文學
漢語言專業培養在漢語和對外漢語方面從事科研教學和理論工作的專門人才。
補充一點：漢語言是指的是針對外國留學生的教育，而非針對母語為漢語的中國人，對外漢語專業才是培養在漢語和對外漢語方面從事科研教學和理論工作的專門人才。
主幹學科：中國語言文學
5、行政管理VS公共事業管理：
兩專業同屬於公共管理類。
行政管理專業是培養具備行政學、管理學、政治學、法學等方面知識，能在黨政機關、企事業單位、社會團體從事行政管理工作以及科研工作的`專門人才。
主幹學科：政治學、管理學、法學
公共事業管理專業(衛生事業管理方向)要求學生有一定的醫學基礎知識，側重於培養適合在教育、科技、體育、環保、社會保險尤其是醫療衛生領域等公共事業單位行政管理部門從事管理工作的應用性人才。
主幹學科：公共管理
6、計算機科學與技術VS電子資訊科學與技術:
計算機科學與技術專業屬於電氣資訊類，培養掌握計算機科學與技術包括計算機硬體、軟體和應用系統的研究、設計、開發應用與教學工作的高階專門人才。
主幹學科：計算機科學與技術
電子資訊科學與技術專業屬於電子資訊科學類，培養學生掌握應用資訊理論、電路與系統理論、電子學技術及計算機技術以獲取、傳輸和處理資訊、設計電子資訊系統的基本理論和方法。
主幹學科：電子科學與技術、計算機科學與技術
7、臨床醫學五年制VS臨床醫學八年制:
臨床醫學專業屬於臨床醫學與醫學技術類。臨床醫學五年制可獲得醫學學士學位，培養具備基礎醫學、臨床醫學的基本理論和醫療預防的基本技能，能在醫療衛生單位、醫學科研等部門從事醫療及預防、醫學科研等方面工作的通用型醫學人才。
臨床醫學八年制可獲得醫學博士學位，培養科學基礎寬厚、專業技能紮實、綜合素質高的高層次臨床醫學人才。
主幹學科：基礎醫學、臨床醫學