幼兒園老師聽評課
評課是在聽課活動結束之後的教學延伸。對其執教教師的課堂教學的得失，成敗進行評議的一種活動，小編整理的幼兒園老師聽評課文，供參考！
中班語言活動《要是你給老鼠吃餅乾》評課
在園評優質課活動中，中班的《要是你給老鼠吃餅乾》，這是一個選材比較新穎的活動，本次活動教師主要是能讓幼兒運用已有的經驗對故事中的相關情節進行創編及大膽講述。中班幼兒常常會把看到的內容融入到自己的想象。所以這一選材比較符合中班幼兒的年齡特點。
我們都知道幼兒的認識是一個循序漸進的`過程。本次活動透過連環畫、大圓盤、故事箱等教具的合理運用，讓孩子在活動中敢想、敢說、敢做，從而很好的突破了難點，讓幼兒在幽默輕鬆的環境中漸漸感受到了故事中情節的有序迴圈。
在教學活動中教師還運用了很好的教學方法，老師的語言有效引導、啟發提問、觀察、表演等形式，幫助幼兒很好地理解了故事內容的迴圈性。整堂課氣氛較好，幼兒思維活躍，幼兒的主動性、積極性、創造性基本都達到了。如：老師說“老鼠來你家了，你會給它吃什麼呢？如果你給它吃餅乾，會發生什麼事情呢？小老鼠吃餅乾還會向你要什麼呢？”孩子自由發言，各抒己見，老師沒有限制孩子的發言，而是充分地讓幼兒展開想象，盡情作答，很好地發展了幼兒的想象力，起到了以幼兒為主體的作用。
整個活動中，教師的思路非常清楚，環環相扣，老師的語言也很生動，富有親和力，師生也互動起來了。另外，教師的教態自然，這使幼兒能夠很快地融入到了課堂中，還有音樂的配合營造了好的學習氣氛。
這些都是我們新老師所要學習的。
但是，在活動中值得商榷的是：在最後一個環節出示故事箱進行創編時，幼兒們進行了分組，六個人一組，每組一個故事箱，要求是每一組編一個迴圈性的故事，但是我覺得每個幼兒都會有自己的想法，他們的想法都不一樣，如果讓其中以一個幼兒來講，那就會忽視其他幾位幼兒的想法，所以我覺得可以讓每個幼兒都能有一個故事箱，發揮他們各自的想象力。
大班音樂活動《三隻猴子》評課稿
4月2日聽了機關幼兒園魏老師的音樂活動《三隻猴子》。
《三隻猴子》是一首簡單、有趣、又有教育意義的歌曲。它表現了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。這種情形與幼兒的生活有著密切的聯絡，很容易引起共鳴。
魏老師完成了《三隻猴子》活動目標。為學唱歌曲，初步體會歌曲詼諧、幽默的風格；在聽聽、說說、玩玩過程中理解歌曲的內容；嘗試用不同的節奏表現歌曲，培養幼兒感知節奏的能力。
過程中共有四大部分，首先有一個鮮明的匯入，今天這麼多老師來看小朋友們學本領，小朋友高不高興？高興的話就唱出來（練習發聲：我們今天真高興，啦啦啦啦啦）
第二部分欣賞歌曲《三隻猴子》，由老師提問：你聽到了什麼？引出歌曲的內容，幫助幼兒理解歌曲內容。
第三部分老師知道有一個地方，那裡叫節奏王國，裡面有很多很多蹦蹦床，想去那裡玩的小朋友，要根據節奏把歌曲《三隻猴子》跳出啦，才能去，練習跳節奏（出示很多不同節奏），練習完後，跟著音樂跳（請幼兒上臺表演）
第四部分出示節奏卡，播放音樂，每組根據自己的節奏跳出來。
整個過程中，老師的準備很充分，教學目標很好的完成了，幼兒的注意力始終被老師所吸引，幼兒玩的很開心，從活動中我能感受到歌曲帶給他們的歡樂，幼兒跳節奏的準確性也很高，不足之處就是在課前分組的準備工作沒有做好，由於和幼兒原本座位的混淆，有些幼兒分不清自己是哪一組的。