怎樣提高學生歷史記憶能力歷史教學反思

怎樣提高學生歷史記憶能力歷史教學反思

標籤：高中歷史教學反思,初中歷史教學反思,      怎樣提高學生歷史記憶能力,

*指導學生在理解的基礎上加強記憶，在記憶的過程中加深理解。

在幫助學生鞏固知識的過程中，要使他們在理解的基礎上加以記憶，在記憶的過程中加深理解。這不僅有利於掌握歷史基礎知識，而且有利於發展學生的記憶能力。

在教學中想提高學生的記憶力，必須做到重點突出，抓住關鍵，解決難點。例如，十七世紀俄國彼得大帝改革，在課堂講述中，我從三方面入手：經濟上——盛行農奴制，工場手工業落後；政治上——目的是想向外擴張；措施——軍事、經濟文化。講述時板書力求簡潔，綱目明瞭，板書繁雜反而不利於學生記憶。

要鞏固記憶水平，還必須在理解的基礎上提高記憶質，美國內戰一節講析完後，一般學生對美國內戰爆發的'原因、概況、結果基本都掌握了，但是為了提高記憶水平，我給學生出了一個思考題“用史實說說美國內戰為什麼是第二次資產階級革命”。我作了簡單的提示：首先，獨立戰爭雖然打碎了殖民枷鎖，走上了資本主義發展道路，但不徹底，因為政權是資產階級和種植園主的聯合專政；其二，兩種經濟制度的矛盾日益尖銳，從背景方面可以看出美國獨立戰爭沒有完成資產階級革命任務；其三，林肯代表資產階級利益，主張逐步廢除奴隸制，在內戰中頒佈的《解放黑人奴隸宣言》正體現了第二次革命的任務。綜上分析就不難看出，美國內戰確是第二次資產階級革命。

怎樣提高學生歷史記憶能力