校企合作下廣告專業平面設計論文
1、廣告專業平面設計的校企合作發展突出問題挖掘
一是在合作課程專業開放方面：合作過程中，專業開發滯後，老牌專業裝潢藝術設計專業正在逐漸喪失市場吸引力；課程開發還與時俱程序度不夠。二是在合作師資隊伍方面：教師隊伍整體質量、素質與知識結構不能滿足專業合作發展的要求，教師的積極性有待進一步激發；工學部主任、專業帶頭人、課程負責人權責不明確，協同系部管理的積極性不高。三是在合作基地方面：校內外實訓基地建設、校企合作的辦學體制與機制還未完全建立，專業與企業合作深度不夠。四是在合作的工作室管理方面：合作建立的工作室建設目標不夠清晰，由於對“工作室”缺乏足夠的操作經驗、明確的目標體系和組織機構，導致對工作室的建設與實際教學不能有機結合，忽視了工作室建設作用的發揮；管理權責不夠明確。以前廣告專業平面設計曾確定專業老師為各工作室責任人，但因排課機動性較大，無法繼續執行原有管理措施；服務作用不夠明顯。工作室成為教師個人工作室，財產、資源的使用私有化，利益私有化，成果私有化，且未對專業課程教學起到補充和推動作用；硬體設施不夠完備。廣告專業平面設計絕大多數的工作室只有教師授課用的一臺電腦和投影儀及上課用的桌椅，硬體資源相對缺乏。
2、廣告專業平面設計的校企合作發展路徑選擇
2.1吸引企業投資建設系部硬體設施
一個親子培訓機構為了開發教材，吸引企業經費支援，便在教材扉頁上為投資企業刊發其兒童品牌廣告。受此案例啟發，我認為，廣告專業平面設計應多方尋求投資主體，本著“誰投資，誰受益”的原則，企業方可充分利用廣告專業平面設計的教師智源庫，在企業人才培訓、各類社會培訓等多個層面與享受到廣告專業平面設計的優秀資源。而廣告專業平面設計在系部硬體設施、複合型師資隊伍的培養、案例教學等方面尋求企業方切實的支援，讓校企雙方互惠互利，實現雙贏。
2.2建立企業專案資源庫
建設校企合作共享型資源系統，完成校企教育培訓共享資源庫建設和校企專案合作共享資源庫建設，其中包括技術服務管理與應用模組、遠端教育培訓模組、校企合作效果評價模組、校企合作成果展示模組等，實現資源共用，搭建深度合作實施平臺。
2.3建立校企合作橫向專案管理制度
。凡批准立項的合作專案，應簽定合作協議，明確利益分配、承擔校企合作專案的部門應按合同規定認真履行義務，加強日常管理工作。原則上校企合作專案協議文字由廣告專業平面設計組織初審後，報主管院長審定，專案經由院長簽字確認後方為有效合同。
2.4啟用教師資源和校友資源
透過發動系部教師廣泛聯絡廣告專業平面設計往屆畢業生及小有成就的'校友，成立校友分會、舉辦校友聯誼活動、召開優秀校友報告會、邀請校友回訪母校、設立校友獎學金、助學金等多種形式，充分挖掘校友資源，建立資訊資源庫。積極要求廣告專業平面設計校友參與專業及課程建設，從企業的角度對廣告專業平面設計的教育教學和人才培養等工作提出了意見和建議，並結合所在單位的實際與系開展廣泛的合作和專案開發，為系部提供學生實習、實訓基地。
2.5建立合作的考核機制
針對管理權責問題，要進一步明確合作各崗位職責及分工細則，建立嚴格的考核辦法、獎懲制度和激勵機制，使廣告專業平面設計合作成為系部教師銜接企業、提升自我價值的平臺。可確定工學部主任為廣告專業平面設計合作管理第一責任人，負責專案引進和廣告專業平面設計合作日常管理工作，廣告專業平面設計合作建設情況納入工學部主任年終績效考核標準，制定人性化的廣告專業平面設計合作工作條例、嚴格的廣告專業平面設計合作裝置及耗材管理制度，明確裝置的維護責任人，對耗材的領用、申報、購買等相關環節作出可執行性強的工作流程。確保涉及到廣告專業平面設計合作的有關工作能夠做到事事有人管，人人做事有標準。