《刷子噴槍》課後教學反思
由於四年級學生年齡較小，即便對繪圖工具有了一些瞭解，也不容易創作出比較理想的作品，學生體會不到成功的喜悅，所以從學生感興趣的地方入手，創設情境，來調動學生的學習積極性。透過對比用畫圖軟體畫的畫和照片的不同，告訴學生：我們是在電腦上繪畫，不是照相，只要用心去畫，像與不像並不重要；透過對比兩幅不同的夜景，讓學生認識刷子、噴槍工具的樣式和作用；透過對兩棵用不同工具畫的樹進行對比，使學生知道對不同的繪畫效果要靈活採用不同的工具。教學過程中恰當運用幻燈片，採用對比方法，突出本課重點。
透過與美術相結合的方法，逐步培養學生的`藝術表現力和正確的審美情趣，恰當滲透美術知識，而不把資訊科技課變為美術課；透過與語文學科的結合，滲透學科之間的整合，繼續教育學生要保護大自然，愛護我們周圍的一草一木。利用網路教室的優勢，進行傳送、接收和展示作品，展現了學生成果。
教學中存在的不足：在完成教學各個環節的基礎上，應該根據學生的個性差異，適當的調整一下操作練習的內容：對領悟得比較慢、造型能力弱的學生只要求他改變《小村莊》荒山、草地、小河的顏色，利用噴槍點綴些花草即可。這樣可以讓他們有成就感，而不是因為想到而畫不出為難。另外，在教學中，應該多用一些讚揚的詞語來激勵學生。