淺談教師專業成長之淺見論文
光陰似箭，歲月如梭，不經意間，竟已在教育這個行業裡耕耘了十餘載了。作為一名戰鬥在農村中學的一線教師，“認真做事，踏實做人”一直是我的理念。我曾對學生說“認真可以把事情做對，用心才能把事情做好”，今天在這裡與大家共勉了。
多年以前，有人說過：“一個和孩子常年在一起的人，他的心靈永遠活潑像清泉；一個熱情培育幼苗的人，他會欣賞到它生長的風煙；一個忘我工作的人，他的形象在別人的記憶中永遠鮮活；一個用心溫暖別人的人，他自己的心也必然感到溫暖。”這些話語正是我從教多載心聲的真實寫照。2003年從大學畢業，我走上了“太陽底下最光輝的崗位”，成為了一名光榮的人民教師，開始體會了那詩句的甘甜。冬去春來，花謝花開，轉眼間踏上講臺已十餘載。青春不在了，歲月流逝了，但它卻是永遠難忘的，我經歷了喜怒哀樂，也品味了其中的酸甜苦辣。我無怨無悔，也樂在其中！
在農村有太多的孩子需要老師的.愛心澆鑄他們脆弱的童年，而這決非僅靠教師高超的教學能力所能辦得到的。我相信只有無私地奉獻愛，處處播灑愛，我們的學生才會在愛的激勵下不斷進取，成長為撐起祖國一片藍天的棟樑。
“資之深，則取之左右逢其源。”作為農村中學教師，面對當前不斷深入的教育改革，瞬息多變的課堂局面，“武裝”自己勢在必行。一直以來，本著對教育事業的熱愛，我潛心鑽研，努力學習教育教學理論，積極參加各級各類教研培訓活動，積極學習並實踐著，努力提高著自己的專業水平。回首一路走過的點點滴滴，概括的說一句話：學習學習再學習，實踐實踐再實踐。
一、學習，讓自己厚積待發。
面對時代的“變化”，只有不斷地擴充、更新知識儲備才能從容應對複雜的教育教學中的每個環節。現代社會是日新月異的社會，而農村教育教學資訊滯後，“逆水行舟，不進則退。”只有不斷學習，才能跟上時代的步伐。工作在農村的教師，學習迫在眉睫。只有不斷學習，才能跟上時代的步伐。
1、專業教育理論學習。專業的教育理論是教師立足之本。我從宏觀和微觀兩個方面進行閱讀學習，涉及到了國家相關的教育政策法規、綱領性的檔案、學科標準、教學雜誌等。作為在一線的教師，學習理解學科標準是進行教學工作的前提，閱讀教學雜誌則可在其中與同行們共同研究教育教學，也可以領略名師獨特的教學藝術。
2、廣泛涉獵。博學使人聰慧，可令教師的形象更加完美。文學作品、歷史著作、名人傳記、唐詩宋詞等都是我閱讀的物件。我很是喜愛瀏覽文學著作，背記一些好詩、妙詞，上網查詢一些教育教學方面的趣事，也愛欣賞書法，唱歌下棋。廣泛的學習讓我在面對學生時能應對自如，也使我在教育教學工作中能得心應手。
3、取長補短。多年來我一直積極參加各級各類教研培訓活動，抱著謙恭之心向專家、同行學習。在教改春風深入人心的今天，我積極學習新課程理論，參加培訓學習。不斷開闊視野，領略了同仁們高超的教學藝術，著實讓我受益非淺。
二、實踐，讓自己有感而發。
1、實踐的活用。課堂教學是素質教育的主陣地，而課堂教學能力是衡量一個優秀教師的重要指標。承擔公開課教學活動成為了我專業成長的一個重要途徑，從認真查詢資料備課、精心設計教學內容、積極進行課前準備、認真聽取評課意見、積極進行教學反思幾個環節都認真對待，毫不含糊。在其中，我曾為如何更好地展示學生創造成果而傷腦筋；曾為使自己的教學語言能更精練而反覆修改……在這一切辛苦之後，我也得到了可喜的回報。
2、反思與提升。反思令人警醒，促人成長。在教學實踐中，我積極撰寫教學反思、教學案例、科研論文等，讓實踐中的“感觸”透過文字進一步提升。多篇論文在課改成果評比中獲獎；經常性自覺地進行自我教學反思、教學總結使我進步不少，同時讓我能清醒地認識到自己的缺點與不足，督促著自己不斷前進。
十年講臺，昔日玩伴盡成“驕子”暢遊著大千世界，而我卻願堅守著三尺講臺，用自己畢生的心血去灌溉祖國未來的花朵。因為“這裡有天真的孩子，有家長的希望，這裡是祖國的未來！”終身學習是我的信念，破繭而出是我的心願，不斷進取是我的承諾，為教育服務是我的目標。點點滴滴的成績與進步，源自於信念的力量，也是領導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我堅守在這神聖的講臺上。我將更加努力習文、躬行、誠信、盡忠，以愛崗敬業為天職。