電子白板二級培訓總結
篇一：電子白板二級培訓總結
隨著教育資訊化的不斷深入，越來越多的媒體進入課堂教學，電子白板作為高新技術產品，也漸漸深入到教學中。在多次的外出觀摩活動中也看到老師們運用白板組織的活動，感覺這一現代化教育手段功能很強大，對此也越發感興趣。這次我園也購買了白板，並請專業的老師進行了培訓。透過老師的介紹我明白了：電子白板是彙集了尖端電子技術、軟體技術等多種高科技手段研發的高新技術產品，它透過應用電磁感應原理，結合計算機和投影機，可以實現在課堂上進行互動式教學。讓教師徹底擺脫了滑鼠鍵盤的束縛，讓多媒體教學發生了革命性的變革。
在這次培訓中老師重點介紹了互動式電子白板的一些效能特徵。互動式電子白板是新興的多媒體教學裝置，它具有以下的教學功能特點：兩重整合(以計算機技術為核心的資訊科技本身的深度整合、電子互動白板和課堂教學的有機整合)、多重互動(包括人-機互動，人-人互動，以教學應用為主的資源-資源互動等)、易學易用。這些特性實現了資訊科技與學科教學新的融合模式，帶來了教學內容呈現方式的變化，也帶來了課堂教學方式的變革。我透過這次學習也對電子白板有了更多地瞭解。
一、電子白板教學的互動性
電子白板最大的一個特點就是為師生在教學過程中的互動和參與提供了極大的方便。利用互動式電子白板，可以給予教學內容多方位的展示，引發孩子的積極參與，更好地促進孩子與孩子之間，教師與孩子之間的互動與協作。
二、電子白板教學過程的記錄和儲存
互動白板可以記錄下白板上發生的教師教學和孩子學習過程的所有細節。而白板軟體提供了一個脫離白板環境可以閱讀白板特殊檔案格式的小程式，這一功能可以使學生隨時複習課堂教學過程中的每個環節。
互動白板的儲存功能除了供課堂教學使用之外，另一個很重要的價值就是供教師自己或教師之間可以不借助錄影對上過的課進行反思和研討。這一點是目前最容易實現的課堂記錄方式，而且對提高教師自身素質有很大幫助。
三、儲存課堂原先的優勢設計
電子白板只是一個技術，不能以技術代替思想，技術是死的，課堂是活的，因此我們新課程改革中的一些因素應該要體現出來，在講解的過程中，不能以老師講解演示為主，缺少孩子活動，課堂主體應該是孩子。這要求上課的素材要結合實際、結合社會熱點、讓更多孩子的因素在課上得到體現。也就是我們的課一定要有時代性、生活性、趣味性，與孩子聯絡非常密切。
透過老師的介紹我們對這樣的現代技術有了初步的瞭解，也讓我明白了教育現代化的重要性，教育的現代化過程也應該是動態的發展過程，我們必須以發展的觀點看待教育的現代化程序。任何教育改革都應該從長遠著眼，追求其自身的可持續發展。我們選擇教育資訊化作為改革的突破口，就是主動適應社會資訊化的選擇，它的目標是實現學校教育與社會的良性互動，從而實現教育自身的可持續發展。我們在建立現代化教育的道路上將不懈努力。
篇二：電子白板二級培訓總結
白板的使用，最主要的是要學會其中的工具，工具會了，其他的那就不在話下，下面是我在培訓的時候記錄的：
1.老師先介紹最簡單的白板使用從檔案下拉選單開始：我們也虛心的從開啟儲存檔案開始。編輯檔案，張老師從自制一個圖形開始克隆檔案就是複製檔案，先定義設定克隆，可以形象的說明數量的'多少，可以設定，不用的話就取消克隆。
2.設定的圖形，用智慧筆可以把不圓的圖形畫出圓的，不方正的圖形畫成方的。很是神奇。
3.移動圖形，倒影：旋轉完後拖動，組合，按住左鍵選定後右擊組合，右擊，映象檔案
屬性瀏覽器鎖住。旋轉中心，點選變換旋轉中心，移動旋轉中心，就可以以任何一個地方旋轉。
4.頁面：頁面漫遊，可以到處拖動，背景色，選定，背景圖，可以根據學科，選定米字格，籃球場，三字格等。
5.插入，媒體，可以是MP3聲音，Flash，影片等。插入文字框，可以輸入自己想要的字，可以加粗，背景字等。插入，向量圖形，五角星屬性修改，自己需要的方式。
6.學科，數學，圓規畫圓，不用是單擊左鍵，退出。
7.學科，音樂，有不同的樂器，是模擬的，可以自己奏出不同的曲子
8.工具，聚光燈，左鍵，聚光燈，可以調整大小，形狀，可以強調要講的內容。幕布，可以上下拉動，蓋住不講的內容。
9.抓屏：工具，抓屏
10.工具，影片錄製軟體，可以把在螢幕上正在播放的影片錄製下來，這樣就可以自己製作一段影片，省的下載，不符合要求。
11.工具，時鐘計時器，左鍵，設定
12.互動：自制圖形，選定，鎖定，單擊左面的頁面進入，按要求拖入左邊的特效互動面板。
13.刮圖片：授課模式，開啟文理，其他，選定圖片，然後用文理筆刮出來。
14.螢幕批註：點選後變成透明狀態，可以對檔案進行批註
老師的這樣一句話：掌握選單的使用就能夠熟練，所有的功能都在選單裡。特管用，掌握選單的使用時最簡潔的途徑，祝每位同仁能迅速掌握這新科技，讓學生在課堂上能耳目一新。