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學校三年級期末語文教學工作總結

學校三年級期末語文教學工作總結

光陰似箭,日月如梭。轉眼間,一個學期的教育教學工作已結束。這學期我擔任三年級(3)班、(4)班的語文教學工作,96個孩子活潑可愛,聰明伶俐,各顯特長。教育教學工作中,在大家的指導和幫助下我圓滿地完成了本學期的各項工作任務。總的來說,雖說付出了很多艱辛,但也收穫了不少成功的喜悅,更是讓自己日益走向成熟,現將本學期的工作做一小結,藉以促進提高。

教學方面

一、培養學生學習興趣,提高學生語文能力

語文是一門充滿思想、充滿智慧的學科。課堂上我經常採用學生自主學習,討論、交流、探究等學習方式,培養學生的創造能力。並在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,創造歡樂,從而發展學生的語文素養。

(一)、注重學生新課的匯入

在教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如,在匯入新課,讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。教學時採用講述故事的方式匯入,採用激發興趣、設計懸念,猜謎語等形式來引發設計,這樣一來比起簡單的講述更能激發學生學習的興趣。

(二)、培養學生表達能力,活躍學生思維

在語文教學中,構建語義的理解、體會,讓學生大膽發言各抒己見。在思考討論中,我只做穿針引線,巧妙點撥,以此來促進學生在激烈的討論中,在思維的碰撞中,得到語言的昇華和靈性的開發。因勢利導,讓學生對問題充分思考後,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。透過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再加之對課文《孔子拜師》的學習讓學生明白了再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,留給學生更多的自主學習空間,讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自主,樂學。這充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生善於表達。

二、注重課堂教學方法,培養學生朗讀感悟能力

我們的語文書中每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優美,篇幅較長,為了更好的掌握理解本文,於是在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反覆誦讀,以悟出語言豐富,優美。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,在品讀中積累好詞佳句,為寫作做好鋪墊。

三、注重課內外結合

在課程改革實踐中,注意把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,透過收集與閱讀,在課堂教學中多融入生活實踐知識,為深入理解課文內容奠定了基礎。同時,重視豐富多彩的語文實踐活動,如作文競賽,優秀作業的展評。注意學科間的整合。讓學生從不同角度,採用不同的途徑獲得知識,培養能力。

沒有最好,只有更好。工作中我力求紮紮實實的做好每一步,儘量比別人更投入,更用心,精益求精,不斷創新,努力做好自己的教學工作。

班級管理方面

如果孩子是花,那麼教師就是雨,滴滴滋潤孩子純潔的心田,如果孩子是樹,那教師就是太陽,縷縷陽光伴隨孩子的成長。作為一位教師,我心甘情願在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,播灑希望的種子,期待收穫的明天。

一、親近學生,展現自我,樹立威望

誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。生活中我善於接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛。

三(3)班孩子大部分都是我一手帶上來的,對於班風、學風,以及全班主要的優缺點其原因所在,家長普遍的文化層次,並找到亟待糾正的弱點;學生的個性特徵(包括能力、氣質、性格、愛好等),個人的生活環境,哪些是積極分子,甚至是特別需要注意的學生等等,我已基本掌握。對他們時刻關注,噓寒問暖,使學生對自己既親近又崇拜,既認定是值得信賴的老師,又把我當作好朋友,從而樹立起班主任崇高的威望。這樣,在管理上就取得了事半功倍的效果。

二、幹部隊伍的組建和培養

當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。要做到有無老師在都一個樣,因此必須精心培養:其一,要大力表揚幹部優點,宣傳他們的先進事蹟,幫助小幹部樹立威信,如林惠雄同學和周濤同學積極發揮大隊長的職責,將午餐次序管理得有條不紊;其二,在鼓勵幹部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模範帶頭作用,亦即以點帶面,在這個方面劉韜同學最為出色,真正做到了一個班級的領頭人;其三,培養幹部團結協作的精神,形成集體的組織性、紀律性和進取心。

三、重視主題班會與主題隊會的開展

要注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象並指導自己以後的言行。注重安全教育,禮儀教育,衛生教育,從多方面來規範學生的行為習慣。除宣傳學校指示外,對學生在家該怎樣做事,該如何表達等進行討論,活動中學生們都積極參與,踴躍發言。一學期下來,家長反映良好,尤其在行為習慣上進步最大的是葉文傑同學,在家能積極完成作業,對人有禮貌;趙思思同學一改從前的男孩子性格,變得講究衛生了,衣服總能保持乾淨;楊宛凌同學之前的膽小已漸漸變得活潑開朗起來,自信心大增;張俊翔同學由撒謊變得誠實,回家會告之去向,會在不經意間說出暖人心窩的'話語等等。

四、協調與科任老師和家長的關係,建立豐富的資訊網路

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,只有力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度,並時常同他們交換意見。在家長會上我是高度重視的,確保會議質量,儘量與家長取得共識做積極帶頭作用。會上請老師們談本期教學內容及要求,談本期整體情況,談對家庭教育的建議等。充分調動家長的積極性,配合老師教育好孩子。在家校聯絡上不放鬆,除平時的固定家訪,電

訪,簡訊提醒外,孩子的作業本也同樣成了與家長交流的資訊平臺。原本以為在定位費的收繳上會遇上困難,出乎意料的竟是帶來驚喜,相信這些點滴都得益於平時的付出,因此本學期的工作能順利而又輕鬆地完成。

五、對學生的評價策略

對學生的評價必須講究策略。我把握好尺度抱著激勵勝於頌揚,表揚勝於批評的原則,讓學生在鼓勵中發揚成績,在微笑中認識不足,在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶,情的感染,保證學生健康快樂地成長。儘量對學生之間的言行舉止做出正面的引導。

當然,在教育學生學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活的過程中,我的工作做得尚差甚遠。今後的工作任重而道遠,但我相信,只要用心地去工作,耐心地教育孩子們,在實踐中不斷完善自己,充實自我,與孩子們一起成長。