《第一次抱母親》評課稿
今天上午二.三兩節聽完了盧老師上的《第一次抱母親》，不得不佩服她對教學的熱愛與執著，本來我們年段公開課只要求上一節課，她卻精心準備了一個完整課。從預習就可以看出她準備得很充分，我特地抄了她佈置的預習作業：
１、記錄一天中媽媽為自己做的事以及自己為媽媽做的事。
２、擁抱媽媽並對她說“我愛你”，然後把媽媽的`反應及自己的感受記下來。
在上課過程中除了能感覺到盧老師紮實的基本功，和老師駕馭課堂遊刃有餘的能力外總能讓聽課的老師發現許多閃光點．
一、閱讀時以點帶面，讓學生在傾聽時集中注意力，隨時整妝待發。
如：1、初讀課文，檢查預習。
師：接下來，我想請一些同學讀讀課文，檢查一下昨晚的預習情況，看看透過預習，咱們同學是不是把字音讀準了，把句子讀通順讀流利了。
檢查的時候，我想這樣，先請一位同學讀，然後再隨機換人。聽的同學有兩個任務，一是當小評委，認真聽；二是帶著這兩個問題邊聽邊想，劃出能解答這兩個問題的有關語句。
（師巡視聽讀情況，同時隨機按小組讀、四人小組讀、同桌讀、橫排縱列等形式抽取部分學生檢查讀書情況。）
二、激發孩子們課堂上參與的積極性。
如：師：這麼多人舉手回題呀！不過老師更期待著暫時還沒舉手的孩子待會可以舉起手來。
瞧這句話說得多好，給那些沒舉手的孩子多少鼓勵和期待，我想一定會有孩子響應的。
師：課文讀完了我想請同學來評價一下，注意我們先肯定別人的優點再給別人提出意見。
老師教給孩子從小就會欣賞別人的優點，盧老師班上的孩子可會用掌聲來讚賞別人了。
三、板書清晰明瞭，讓人一目瞭然。
第一課時的板書：
第一次抱母親
原因先：換床單（1—3）
後：報母恩（4—5）
感受：難過愧疚
第二課時的板書：第一次抱母親
母親無數次抱我
（體會）誰言寸草心，報得三春暉