成人高等教育教材編寫的特點的論文
【論文關鍵詞】教材 編寫 特點
【論文摘要】2009年煙臺大學國際經濟與貿易專業成為省級成人教育品牌專業，我們按要求編寫成人教育《市場營銷學》一書，因此，針對目前成人教育的要求和結合編寫此書的特點，分析成人教育教材建設中存在缺少適合成人使用的配套教材、特色不突出的特點，根據成人教育培養應用性人才的目標，提出了編寫成人教育教材的特色。
教材是課程的載體，是教學內容和教學方法的體現者，也是教與學的依據。教材建設的好壞優劣直接關係到教學質量的高低。只有符合成人高等教育特點的教材體系才能提高成人高等教育的教學質量。教材建設是教學基本建設的重要組成部分，是衡量辦學水平的重要標誌，是提高教學質量的基礎性工作。因此，加強品牌專業建設首要任務是加強教材建設。
一、成人高等教育教材建設中存在的問題
雖然，成人教育已經成為高等學校中教育的一個重要組成部分，也形成自己的教學方法與管理模式，但是突出成人教育的特色而編寫的教材較少，目前主要存在以下幾個方面的問題：
1.缺少適合成人使用的配套教材
我國成人教育多使用普通高等教育的教材。普通高等教育教材內容偏多、理論偏深，不符合成人高等教育“自學為主、面授為輔”、在校學習時間較短等方面的特點，給教學帶來一定困難，降低了學習者的學習熱情，嚴重影響教學質量。
2.教材內容陳舊滯後於經濟社會發展需要
現用教材中有不少內容陳舊，嚴重滯後於經濟與社會的發展。成教學員多是為了獲得新知識和新技能而進行深造學習的。例如《市場營銷學》課程是與當前社會密切相聯絡的實踐性課程，知識更新快，企業新營銷策略層出不窮，教材如果跟不上知識的更新速度，就不能滿足學習者的需要，降低學習者的興趣，將極大地影響了成人高等教育的發展。
3.教材內容重理論輕應用，缺乏成教特色
成教學員絕大多數來自生產、工作一線，他們具有豐富的工作經驗，但缺乏理論知識以及理論與實際相聯絡的能力。當前《市場營銷學》的成人教育教材主要以高等職業教育或統招本科的教材為主，沒有或較少針對已有一定工作實踐的教材，而相當多的成人高等教育教材只注重一般理論知識的傳授，而忽視對學生理論聯絡實際能力的培養以及理論知識的應用。這樣，不利於成教學生應用理論知識解決實際工作中遇到的問題。
4.本科和專科教材的區別不大
同一門教材內容的廣度和深度在本科和專科上的區別不大，銜接不當，而且現有的成人教育的教材多是專科和專升本用同一本教材，造成培養目標不明確，沒有很好地區分層次。
5.許多教材的編寫者缺乏成人教學經驗
對於成人學習需求和特點缺乏深入研究和探討，對編寫成人高等教育教材還很陌生。一些已經出版的成人高等教育專用教材，無論是教學內容的選擇、組織，還是編排的體例，都與傳統普通高校所用教材沒有太大差異，缺乏具有“成人、業餘、自學特色”，很難適應成人學習。教材編寫隊伍結構單一，幾乎全部來自於教師。而真正瞭解企業，掌握生產技術的企業一線技術人員沒有滲入到教材編寫的隊伍之中，從而使得企業間的技術封鎖，使新技術、新知識難以編入教材，對舊知識的淘汰不及時。
因此，要管理和提高成人學習的積極性，認真選擇和編寫符合成人教育特點的教材十分必要。
二、編寫成人教育教材的原則
根據國家中長期“十二五”教育規劃綱要，繼續教育是面向學校教育之後所有社會成員特別是成人的教育活動，是終身學習體系的重要組成部分。而“成人教育是以滿足成人的工作和生活需要為中心內容的教育”，其目標是培養社會需要的應用型人才。因此，要求我們在教材編寫時必須遵循成人教育的特點，教材編寫方面選派理論基礎紮實和實踐經驗豐富的教師編寫。在教材編寫中堅持以下原則：
1.可讀性
在教材內容的確定上，堅持基本知識、基本原理敘述上以夠用為度，不苛求理論知識的系統性和完整性。語言文字的表述簡練精確，避免晦澀深奧的理論表述，避免很強的理論術語，或者難懂的文字詞句，教材的語言文字要具有良好的可讀性。
2.實用性
教材的編寫除了使學生掌握一定的基礎知識外，應注重提高學生的能力和素質，重視知識的應用，堅持“理論聯絡實際”的`原則，將基本知識、基本理論、方法與學生的工作、學習和生活相聯絡，解決學生生產生活中的實際問題，培養學生分析、解決問題的能力。各專業教材在內容的編排上應當與社會需求相適應，同時必須兼顧理論知識與實踐知識．既“必需、夠用”的理論內容，又融入足夠的實踐內容。
3.自學性
成教學生是利用業餘時間來學習的，平時工作繁忙，在校學習期間面授時間短，因此，針對成人教育以自學為主，面授為輔的特點，明確每章的教學要求、學習重點和難點，增加關鍵概念、複習思考題便於學生自主學習，達到雙效的學習效果。
4.時代性
成教學生大多來自生產一線或直接從事某專業工作，有一定的社會經驗，能接觸到行業的新技術、方法和一些管理策略，他們瞭解一些社會的最新事物，但有些缺乏理論聯絡實際的分析能力，因此，成人高等教育的教材編寫應緊跟時代的發展的步伐，重點突出現代新理論和最新研究成果。
5.綜合性
建立綜合化的、整體的和整合的課程，是教材改革的重要目標。現代學科發展的根本特點是趨向綜合和學科交叉，很多知識打破了學科界限。例如《市場營銷學》課程既有心理學的知識又有社會、統計等方面的知識，因此，在教材編寫時應該注重各學科之間的交匯、融合。
三、突出編寫成人教育教材的特色
根據編寫成人教育教材的原則，我們在編寫相關成人教育教材中應體現以下的特色。
1.教學要求明確，突出重點
根據對專科與本科成教學生學習的特點，保證教材內容適合不同的教育物件，因材施教，在教材中突出對專、本科分別不同的要求，體現人性化的教學要求。
2.體系特色突出
例如我們編寫成人教育品牌專業《市場營銷學》一書，就具有一定的特色。《市場營銷學》是一名建立在經濟科學、行為科學和現代管理理論基礎上的應用學科。研究以滿足消費者需求為中心的企業營銷活動過程及其規律性問題。是一門實用性的管理學科，它具有很強的實踐價值，不同的學生在工作中都可能遇到各種營銷方面的問題，因此，統一規劃，按《市場營銷學》課程的中心思想、理論和框架，精心佈局章節，要求每章內容主要分為七個部分：學習目標、開篇案例、主要內容、本章小結、課後練習等。其中，“基本內容”是書的核心，包括一般概念、理論、方法等等，但在中間根據新形勢要求編寫一些小案例、最新知識點幫助學生更深刻地理解所學知識和前沿動態。“本章小結”是高度概括本章的主要內容，以便學生迅速找到知識點，課後練習包括“關鍵概念”和“思考題”突出每章節的中心內容，便於學生學習和複習。
3.語言簡練，圖表得當
為了適應成人教育的特點，我們明確提出教材內容要簡練精確，避免晦澀深奧的理論表述，同時儘量用圖表解答一些概括性問題，圖表要詳略得當。
4.案例的實用性
《市場營銷學》課程最為重要的一個特點是實用性強，理論聯絡實際緊密，而成教學員來自各個工作崗位，有一定的實踐經驗，本書突出案例的實用價值，有開篇案例、章節中的小案例、資料等。因此，在編寫案例時力求選擇和編寫符合章節特點又具有時代特徵，解決實際問題的案例與方法。不能直接用大部分教材中的老案例，開篇案例可以引發學生思考，加強學習的興趣性，主要內容中的知識與小案例，可以拓寬知識面，體現學生分析問題、解決問題的能力，起到實際運用的目的。
總之，編寫成人教育教材應認真對待，總結前人的經驗，力爭編寫出符合成人教育特色和需求的，又具有時代感的教材。
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