九年級物理實驗探究評課稿範文
前幾天，學校要求畢業班老師互相聽課學習，我就走進九一班的課堂，認真的聆聽了一節楊瑛老師的物理課。說實話，物理學科對於我這個文科生來說，我上學時就覺得學習的不太好，總認為這門課很難，可是當我聽完楊老師的物理課後，生動的畫面，詳實介紹，使我對物理這門學科的教學產生了濃厚的興趣。
在本課的匯入過程中，楊老師透過提出問題和圖片展示來達到複習舊知識併為新課題的提出埋下伏筆的雙重目的，並且以多媒體投影展示的形式輔助教學，激發了學生的.學習興趣。在處理新課的教學過程中，她按照科學探究的幾個要素——提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據、分析與論證、評估、交流與合作組織教學，符合新課標對科學探究能力的要求。
老師透過蒐集大量的生活圖片作為課程資源並用多媒體輔助教學來彌補學校實驗器材的不足，透過創設物理情境，激發學生的學習興趣和探究，新課的匯入處理得很順暢；在新課教學中能按照新課程標準中關於科學探究的幾個要素組織教學，注重培養學生制定計劃與設計實驗的能力，透過觀察和實驗收集資料，讓學生嘗試和體驗評估有關資訊的科學性和認識進行實驗與收集資料對科學探究的重要性。本課的教學設計能按照新課程標準的三維教學目標進行設計，符合新課程的理念，貫穿了培養學生實事求是的科學態度和不畏艱難、勇於探索的精神以及一絲不苟、愛護公物的品質。
整節課教學目標明確，教學思路條理性強，突出重點和難點，根據實際情況選用較為合適的教學方法和手段，課堂結構比較合理，教學效果較好，是一堂較為成功的九年級物理實驗探究課。