公開課觀潮的教學反思　　小組教學反思——《觀潮》　　我在籌備一節公開課的時候，常常是選定了課文就開始唸叨，每天都琢磨琢磨，逐漸有了靈感了，就開始寫教案。這次小組教學，我選定了一片老課文《觀潮》。想起我第一年工作時，同組的王欣老師講過這篇課文，效果不錯，我於是找王老師借教案，她翻箱倒櫃幫我找了一些資料

《觀潮》教學反思推薦　　《觀潮》這篇課文是以寫景為主的散文，文章語言優美，詞語豐富，句子變化錯落有致，特別是“潮來時”一段，把錢塘江潮描繪的有聲有色，讀來令人如身臨其境，如聞其聲，如見其景。在教學中，為了讓學生與文字融為一體，感受大自然的壯麗奇特的景觀，我在教學設計中主要注重了以下幾點：　　一、創設

《小石潭記》《觀潮》教學設計　　《小石潭記》　　（一）學習重點　　體會文章寫景抒情的方法　　（二）文學常識　　柳宗元的山水遊記在中國文學史上具有獨特的地位。其中最著名的，是他被貶謫到永州以後寫的《始得西山宴遊記》《鈷姆潭記》《鈷姆潭西小丘記》《至小丘西小石潭記》《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》《小石

關於《觀潮》的優秀教學設計　　一、解讀文字，感知天下奇觀　　《觀潮》這篇課文介紹了農曆八月十八日錢塘江大潮湧來時的雄偉壯觀、驚心動魄的景象。奇作為主線始終統領全文。潮來之前，作者透過觀潮人群急切心情的描寫，從側面突出了一個奇。潮來之時，作者把潮水由遠及近的聲音和看到的景象交織在一起描寫，再現了大潮的

《觀潮》優質課教學設計　　一、素質教學目標　　德育目標 透過學習，使學生了解自古以來被稱為天下奇觀的錢塘江大潮壯麗、奇特的自然景觀，激發他們的愛國主義感情。　　能力目標 理解作者聽其聲、觀其形、思其序的觀察方法，從而掌握觀察事物必須有順序的規律。　　知識目標 學會生字新詞，重點理解天下奇觀、橫臥、水

語文《觀潮》優秀教學設計　　這是一篇以杭州灣錢塘江大潮為主題的課文，文章層次分明，其生動優美、富有感染力的語言把雄偉壯觀的錢塘江大潮描述得有聲有色、氣勢非凡，讀來使人身臨其境，深受震撼。真是一篇學生喜歡的佳作美文。　　教學目標 ：　　認知目標：認真讀讀課文，學習生字新詞，瞭解錢塘江大潮在“潮來前”、

語文課文《觀潮》精品教學設計　　教學設計意圖]　　本設計力求跳出傳統的講讀法這一思維定勢,突出朗讀技巧功效,將點撥教學、情境教學與朗讀教學相結合，強調了學生的自主、合作、探究性學習，設計了環環相扣，層層遞進的朗讀要求，激發學生在讀中思考探求文章之美的情趣，從而訓練學生的思維和語感，旨在提高學生的文學

觀潮教學設計參考模板樣式　　第一課時　　〖教學目標　　1、能正確、有感情地朗讀課文，按“潮來前、潮來時、潮過後”的順序給課文分段。　　2、能發揮想象，有條理地說說江潮來時的情景。　　3、能透過思考所提供的問題，理解長句子的意思。　　4、瞭解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色，激發熱愛祖國大好山河的思想感

有關於《觀潮》的教學設計　　一、教材分析：　　本課是四年級上冊第一單元的一篇課文，作者記敘了觀賞錢塘江大潮時所見所聞的景象，說明它確實是“天下奇觀”。課文按照“潮來之前”、“潮來之時”、“潮退之後”的時間順序記敘的，重點描寫了潮來之時潮水的壯觀景象；從聲音和樣子兩方面寫出了潮水的宏偉氣勢。閱讀這篇課

觀潮優秀作文賞析　　錢塘江潮是一大勝景。古人稱之為“壯觀天下無”。錢塘江大潮與其獨具的自然條件密切相關。其一，因江口呈喇叭形，寬處過百里，窄處僅十里，巨潮被狹窄江道約束，當然會形成波瀾壯闊的湧潮。其二，是河口有巨大攔門沙坎，潮水湧進遇到如此巨阻，當然會掀揭天上；前浪遭遏，後浪又上，波趕波，浪疊浪，潮

錢塘江觀潮賞析　　錢塘江潮是一大勝景。古人稱之為“壯觀天下無”。錢塘江大潮與其獨具的自然條件密切相關。其一，因江口呈喇叭形，寬處過百里，窄處僅十里，巨潮被狹窄江道約束，當然會形成波瀾壯闊的湧潮。其二，是河口有巨大攔門沙坎，潮水湧進遇到如此巨阻，當然會掀揭天上；前浪遭遏，後浪又上，波趕波，浪疊浪，潮水

《觀潮》講課實錄　　《觀潮》教學實錄　　師：同學們，上節課我們初步學習了《觀潮》這一課，瞭解到江潮還沒有來，江面很平靜，可是海塘大堤上早已是人山人海，人們等啊!盼啊!直到午後一點左右。聽，從遠處傳來了隆隆的響聲，同學們，那是什麼聲音呵?　　生：潮來了!　　師：對，大潮就要來了，你們想看看嗎?　　生：

《觀潮》課堂實錄　　匯入談話：　　師：看看老師跟昨天有什麼不同。　　生：頭髮長了。　　師：還有什麼？　　生：老師昨天的頭髮是盤起來的，今天放下來了。　　師：上課。我生長在美麗的海濱城市天津，我常常在海邊看潮起潮落。你們想不想看看我們天津渤海潮。　　多媒體演示天津渤海潮。　　師：這是咱們美麗的北海。今

關於《觀潮》的課堂實錄　　匯入談話：　　師：看看老師跟昨天有什麼不同。　　生：頭髮長了。　　師：還有什麼？　　生：老師昨天的頭髮是盤起來的，今天放下來了。　　師：上課。我生長在美麗的海濱城市天津，我常常在海邊看潮起潮落。你們想不想看看我們天津渤海潮。　　多媒體演示天津渤海潮。　　師：這是咱們美麗的北

《觀潮》課堂實錄片段　　匯入談話：　　師：看看老師跟昨天有什麼不同。　　生：頭髮長了。　　師：還有什麼？　　生：老師昨天的頭髮是盤起來的，今天放下來了。　　師：上課。我生長在美麗的海濱城市天津，我常常在海邊看潮起潮落。你們想不想看看我們天津渤海潮。　　多媒體演示天津渤海潮。　　師：這是咱們美麗的北海

《觀潮》課程實錄評析　　一、教學設計說明　　（一）、以學生為主體，讓學生主動積極學習　　學生的語文能力主要是透過學生自己的語文實踐活動“習得”的，不是老師教會的。所以語文教學中要特別注意調動學生學習的主動性和積極性，讓學生願學、樂學，才能真正提高學習的實效。我們在設計教學時，牢牢地樹立以學生為主體的

《觀潮》課堂實錄範本　　匯入談話：　　師：看看老師跟昨天有什麼不同。　　生：頭髮長了。　　師：還有什麼？　　生：老師昨天的頭髮是盤起來的，今天放下來了。　　師：上課。我生長在美麗的海濱城市天津，我常常在海邊看潮起潮落。你們想不想看看我們天津渤海潮。　　多媒體演示天津渤海潮。　　師：這是咱們美麗的北海

四年級上觀潮課堂實錄　　（匯入談話：）　　師：看看老師跟昨天有什麼不同。　　生：頭髮長了。　　師：還有什麼？　　生：老師昨天的頭髮是盤起來的，今天放下來了。　　師：上課。我生長在美麗的海濱城市天津，我常常在海邊看潮起潮落。你們想不想看看我們天津渤海潮。　　（多媒體演示天津渤海潮。）　　師：這是咱們美

觀潮課程實錄與總評　　一、教學實錄與評析　　（一）、初步談話，理解課題　　師：今天，我們一塊兒來學習《觀潮》。課文寫的是哪兒的潮？　　生：（齊答）錢塘江大潮。　　師：錢塘江在我們祖國的浙江省，遠離我們可愛的家鄉有好幾千裡。如果說我國的長城舉世聞名，那麼浙江的錢塘江大潮就可稱為“天下奇觀”了。（板書：

灑泉子長憶觀潮古詩原文翻譯及賞析　　在生活、工作和學習中，大家對古詩都再熟悉不過了吧，古詩言簡意豐，具有凝鍊和跳躍的特點。什麼樣的古詩才經典呢？下面是小編幫大家整理的灑泉子長憶觀潮古詩原文翻譯及賞析，歡迎大家分享。　　古詩帶拼音版　　sǎ quán zǐ cháng yì guān cháo　　灑泉