淺談素質教育實施中的舞蹈教育教育學論文
摘要：推行素質教育是學校的重要任務, 而舞蹈作為素質教育的一部分具有舉足輕重的作用。舞蹈對增強學生生理健康、心理健康、個性發展、審美能力、道德培養、創造能力、愛心教育等素質具有重要意義和作用。教師要透過舞蹈滲透對少兒道德的培養, 透過舞蹈滲透對少兒智育的培養, 透過舞蹈滲透對少兒身體素質的培養。
關鍵詞：道德培養; 創造能力; 愛心教育; 美育;
目前我國的素質教育已在全國範圍內全面展開, 它是一種面向未來的教育, “素質”是指人的先天稟賦基礎, 經過環境和教育的影響, 逐漸形成和發展起來的文化心理結構及質量水平。“素質教育”是開發人的智慧、培養人身心和諧發展、訓練和提高人的文化素養的多元綜合的素質。
我們目前所實施的德育、智育、體育、美育均應視為素質教育, 儘管它們各自有各自的特點, 但總的說來都是對理解能力、接受能力、應用能力、創造能力的培養和教育, 這便是素質教育的基本概念。如果以德、智、體、美全面素質教育為目標, 那麼舞蹈教育因素作為整體素質教育中的一種方法, 是否能夠在以上幾個方面的審視中起到積極的作用呢?
一、當前少兒素質教育現狀分析
當前我國大力推行素質教育, 學校透過建設第二課堂, 成立各種各樣的興趣小組, 改善課程結構, 提升少兒對學習的興趣, 激發他們在學習中的主動性和創造性, 培養他們對科學的熱愛、求知慾的提升和對未知奧秘的探索, 讓他們在多種多樣的活動中全方面發展的同時提升少兒對新事物的接受、反應和理解能力, 讓少兒全面、健康地成長。
現在我國在獨生子女的教育中出現的問題越來越多, 一是缺乏自立能力;二是性格自私、孤傲、固執;三是缺少責任感和同情心。所以, 要重視他們的教育問題, 讓他們不僅掌握豐富的知識, 健康的體質, 還要透過體育及藝術訓練增強他們的協調性, 擁有優美的體態, 這對我國整體形象的塑造十分重要, 更要培養他們團結合作、勤勞、勇敢的精神。
二、少兒舞蹈在素質教育中的作用
(一) 透過舞蹈滲透對少兒道德的培養
中國從古至今都將一個人的品德作為衡量一個人的基礎標準。教育家陶行知說:“道德是做人的根本, 根本一壞, 縱使你有一些學問和本領, 也無甚用。”
舞蹈是藝術, 來源於生活又高於生活, 而少兒舞蹈大都有故事性、情節性及深刻的教育性, 少兒們在學習、排練、表演舞蹈的過程中, 能學會認識事物的真、善、美。舞蹈在內容、過程等多方面都有顯著的德育教育功能。一是它可以提升少兒團結合作的品格。少兒舞蹈基本以群體的方式來排演。在參加舞蹈排練時, 每一個少兒都是集體中的一分子, 教師會要求所有人全身心地投入到舞蹈的排練中, 因為整整齊齊的動作和隊形, 經常是整體美感的衡量準則之一, 這就要求每個少兒明白自己是集體中的一分子, 不能因為自己的疏忽影響或破壞整體畫面的美感。這樣的訓練可以使少兒的團結觀、合作觀、榮譽觀得到提升, 也培養了他們的團隊觀念。二是它可以磨鍊少兒的毅力。舞蹈是一門殘酷而又枯燥的藝術, 因為學習舞蹈要長期堅持基本功的練習, 在訓練中許多動作是要付出努力和痛苦才可以完成的。在舞蹈教育中, 可以提升少兒堅強的意志和吃苦耐勞的精神, 提高少兒在困難和挫折面前的自信心和勇氣。三是它可以提高少兒對美的追求, 薰陶少兒崇高的情操。讓少兒在舞蹈中把自我的情感表現出來, 不僅在外在上體現了美, 也使內心體會了美, 進而提升了少兒的身心素質。
(二) 透過舞蹈滲透對少兒智育的培養
少兒都是愛動的、愛跳的, 而少兒舞蹈很契合他們這種性格, 也契合他們透過感知表象來學習事物的心理特徵。舞蹈是一種以肢體表達語言的活動, 少兒經過自己的想象力來體現動作的內在。在這個過程中可以激發他們的想象力, 開拓思路。
在少兒舞蹈教學中, 並不只是讓少兒學會一個技巧、一個組合, 更是要給少兒一些創造性的空間。這樣可以培養他們的形象思維, 鍛鍊他們的.觀察力, 讓他們的想象、感知、觀察等得到充分的發揮, 從而使他們的智力得到提升。
(三) 透過舞蹈滲透對少兒身體素質的培養
少兒經過規範的舞蹈訓練, 會大大地提升自身的協調性、靈活性, 促進骨骼的生長, 提升消化功能, 增加食慾, 改善心血管系統, 提高心肺功能, 還可以使神經系統得到鍛鍊和提高。
一些身體素質較弱的少兒在學習舞蹈後, 不僅可以減少生病的機率, 而且可以增加食慾, 使他們的消化系統得到改善, 強化體質。
舞蹈表演的技藝性是很強的, 而想要掌握這種技藝需要透過大量基本的訓練。而少兒這種處於生長髮育時期的人, 在學習舞蹈時, 會對肌肉和骨骼進行機械性刺激, 使骨骼強壯, 肌肉得到鍛鍊, 加強了他們關節的靈活性、柔軟度, 而且在加強了這些訓練後, 使他們透過觸覺刺激和肌肉訓練在大腦的中樞神經中建立聯絡, 使他們在各方面都得到提高。
因為少兒在舞蹈訓練中可以提升審美意識、邏輯推理能力、語言表達能力和對自己的控制力, 所以少兒舞蹈教育在素質教育中的作用非常重要。因此, 少兒舞蹈教學的方法需要得到深入的研究。在少兒舞蹈的教學中, 一個教師如果可以把自己所會的知識與技能, 明確地教給學生, 那這個教師就是一個優秀的教師。在對舞蹈教學方法的創新中應該從舞蹈教學結構上入手, 最佳化教學計劃, 在教會學生舞蹈時, 也要和學生建立良好的師生關係, 瞭解學生對課程的反饋, 以便教師及時地修改課程。
在推進素質教育和新課改的框架下, 作為音樂教育工作者, 應轉變觀念, 以新理念從事音樂舞蹈教學工作。要充分運用舞蹈培養學生想象力, 創造力, 使學生在創造藝術形式和美感的過程中獲得美感體驗, 向兒童提供無邊無際的幻想空間和無限的創造機會與創新能力的可能性。如果說音樂是“藍”, 舞蹈是“青”, 那麼透過舞蹈創新教育教學這一重要手段, 就能達到“青出於藍而勝於藍”的創造效果。
參考文獻
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