淺析烏海職業技能培訓現狀與對策論文
如今，隨著社會經濟飛速發展，社會對職業技能的要求日漸提高。但與市場需求不符的是，獲得職業資格證書的勞動技能人才缺乏，如果僅由勞動和社會保障部門承擔社會培訓任務，顯然已無法滿足社會需求。這就要求高職院校必須承擔起職業技能培訓的重任，為社會經濟發展培養更多的專業技能人才。
一、烏海職業技能培訓現狀
烏海市位於內蒙古自治區西部，面積1754平方公里，人口46萬，是一座新興的資源型工業城市。作為西部大開發的重要工業城市，境內以煤化工、氯鹼化工及電力企業為主導，以熱能動力、機電一體化、無機化工等產業為重點的企事業單位急需大批高階應用型人才。目前，烏海市職業技能培訓工作主要由勞動與社會保障部門指定的培訓機構進行，大都是市縣區的職教中心、職業院校及相關教育部門。然而，大多數培訓機構僅限於低技能短期培訓，培訓規模相對較小，層次相對較低，無法完全滿足市場需求。面對烏海職業技能人才培訓的嚴峻形勢，有必要利用高職院校的資源優勢，使高職院校在職業技能培訓中發揮應有的作用。
二、烏海職業技術學院培訓例項
烏海職業技術學院擁有較完備的培訓體系、優秀的師資隊伍、特色鮮明的培訓模式，在職業能力、職業技能培訓、考試、鑑定和社會培訓等方面都取得了良好的社會效益。現已開設了化工行業特有工種職業技能鑑定、電子行業特有工種職業技能鑑定、國家職業資格統一鑑定、烏海市資訊化技術技能人才培訓、國際資訊化人才資格認證、1+N複合型技能人才職業培訓、ISO9000內審員資格培訓等培訓與資格認證專業9個，培訓了技師及以上職業資格的職工數千人，職業技能培訓工作成效顯著。
首先，烏海職業技術學院具有相對較完備的培訓體系。學校以電力工程、機電工程、礦業工程、建築工程、化學工程等特色專業為基礎，透過市場調研，完備了特色專業領域不同工種的職業技能。
其次，烏海職業技術學院具有優秀的師資隊伍。學校針對每名教師的專業特點，有針對性地重點加以培養，使每名教師都有“一技之長”，形成了一支優秀的職業技能培訓師資隊伍。再次，烏海職業技術學院具有市場的戰略眼光。
學校與企業和地方經濟發展相結合組織開展職業技能培訓，先後與神華烏海煤焦化有限責任公司、神華蒙西煤化公司、烏海市君正產業有限責任公司等企業合作進行中高層管理幹部、在職職工及工人崗前培訓等專案，並與市委組織部、市勞動局、市環境保護局、市殘聯、市公安局、市統戰部、海化、北方電力公司等行政事業單位聯合舉辦了多種職業能力、職業資格培訓，積累了豐富的使用技能培訓、勞動預備制培訓、創業培訓、技能提升培訓以及實際操作技能強化培訓等方面的經驗。
三、烏海職業技能培訓對策
高職院校要做好職業技能培訓工作必須做好以下幾點：
1、根據市場需求培訓。縱觀我國勞動力市場，供需之間存在著較大矛盾。一方面，大批高校畢業生找不到適合的工作崗位，職場競爭異常激烈；另一方面，某些行業急需高技能專業人才，雖然給出了高福利待遇的優厚條件，卻招不到合適的人才。對於某些高技能、高勞動強度的特殊行業，則更急需專業人才。之所以產生這種供需矛盾，究其原因就是職業技能培訓機構對市場需求把握不準，未按市場需求進行培訓。為此，高職院校在加強職業技能培訓的同時，必須進行全面的市場調研，根據地區經濟發展現狀及社會發展需要開展職業技能培訓。
2、打造完備的培訓體系。每個行業、企業都有各自的特點，其工作流程、生產工藝、製造規範、管理規範、流通渠道等都各不相同，工作過程中對職業技能的要求也各不相同，這就要求職業技能培訓機構要擁有完備的培訓體系，根據不同行業、企業的特點要求進行職業技能培訓，真正培養出符合企業發展要求的高技能人才。
3、與地方經濟發展相結合。高職院校的.辦學特色各有千秋，如何將自身特色融入職業技能培訓之中，提高職業技能培訓質量，形成理想的培訓體系，是一個重要課題。最好的方法是結合地方經濟發展開展職業技能培訓。例如烏海職業技術學院開展的化工行業、電子行業特有工種職業技能培訓等等，既能體現院校特色，又符合地方經濟發展對人才的需求，對高職院校擴大培訓規模和支援地方經濟發展都具有積極意義。
4、培養專業化的師資隊伍。高職院校的師資隊伍建設直接關係著職業技能培訓的好壞，相比大學而言，高職教師對職業能力水平的要求較高，高職院校必須全面提高教師的職業能力，才能滿足教學需求。可以採取多種方式進行，例如安排教師到企業生產一線頂崗實習，讓教師更熟悉企業環境和操作流程，鍛鍊其理論結合實踐能力；可以在校內模擬真實生產環境進行實踐操作，以提升學習興趣，提高教學效果；還有可以主動聯合企業，進行科研合作、產品開發等等。最後，要加強對教師職業技能的考核。烏海職業技能培訓是一項長期的系統工程，需要各職業技能培訓機構尤其是高職院校齊心協力，為烏海經濟社會發展添磚加瓦、貢獻力量。
參考文獻
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