喜愛音樂的白鯨教材理解
教材分析
這篇課文講述了一群白鯨因追趕魚群到北極而遇險，搶救人員用《藍色多瑙河》的樂曲把白鯨引入深海的故事。故事說明了白鯨喜愛音樂的習性，同時也表現了人類對動物的喜愛與保護。
全文共7個自然段，可分為兩個部分。
第一部分（第1自然段）篇首點題，首先介紹鯨是一種聰明的動物，常常依靠美妙的“歌聲”召喚同伴。
第二部分（第2-7自然段）按事情發展的順序記述了一次白鯨遇險又解難的經歷。這一部分可以分為三層：先敘述一群聰明頑皮的白鯨追趕著魚群來到北極兩天後，遇到了一股寒流，海面結冰，白鯨回家的路被冰層堵住；然後寫了人們搶救白鯨的經過；最後寫了白鯨一邊欣賞音樂，一邊隨著破冰船慢慢遊出冰區進入深海，而最終得救。
教學目標
1、認識15個生字，會寫9個生字，正確讀準字音。
2、初步學習透過抓住重點詞語讀懂句子。
3、理解課文內容。正確、流利、有感情的朗讀課文，感受人與動物的情感，體會人與動物之間相互依存的關係。
教學重點
抓住“紛紛”、“馬上”等詞語理解課文內容，體會人類對動物的關愛。
教學難點
感受人們營救白鯨時的過程，從而產生喜愛動物的思想感情。
教學建議
1、課前可檢視地圖，從地圖上找到北極，瞭解北極的特點，收集白鯨的圖片、文字資料及音樂《藍色多瑙河》。
2、指導學生自己把課文讀懂。教學時可根據課題讓學生質疑，然後師生共同梳理問題，進行解答，也可以直接根據課後“說一說白鯨得救的經過，為什麼說白鯨得救是一個奇蹟？”這個問題展開自學討論，讓學生自學，在書上圈一圈，畫一畫，然後組織學生交流、討論。討論時，教師加以指點。如抓住重點詞語“馬上報信”“紛紛趕來”“帶來好吃的”突出人們發現白鯨遇險後那種焦急的心情，反映了人類對白鯨的關愛。再如“當破冰船開出了通道後白鯨一動不動時，一個船員大聲說：‘白鯨喜歡唱歌，是海上的百靈鳥……’果不其然，白鯨在樂曲的伴奏下，游出了冰區，從而得救”這一部分也說明人們由於喜愛白鯨，才瞭解白鯨的生活習性；也正因為人類瞭解白鯨的喜好，才使得這群珍貴的動物獲救。學生對這部分是最感興趣的`，同時也可能會懷有疑問，這時應讓學生再次質疑，從而激發學生去熱愛科學，探索科學的興趣。
3、課文生動有趣，學生樂於朗讀，因此要指導學生有感情地朗讀課文，邊讀邊體會作者所要表達的情感。如：寫白鯨游泳時，語氣較為輕鬆、舒緩；白鯨遇險時，要讀出情況的緊急；人們發現這群被冰層所困的白鯨時著急的心情，則應讀的快一些。讓學生把自己讀的好的句子讀給同桌聽，並談談自己喜歡的理由；同時討論，怎樣讀才能更好地表達出作者的感情，從而培養學生良好的語感。
4、教學時應體現從課內向課外的延伸。學習結束之前，可讓學生質疑，鼓勵學生提出有價值的問題。如：鯨有多少種？白鯨還有哪些生活習性？可因勢利導向學生推薦《少年百科知識》等課外讀物，以拓寬學生知識面，強化獨立閱讀的訓練。
拓展習題
1、填空。
聰明的( ) 美妙的( ) 頑皮的( ) 珍奇的( )
2、比一比，再組詞。
硬( ) 雅( ) 招( )
便( ) 難( ) 召( )
3、用“一邊……一邊……”說一句話。
__________________________________________________