現代教育技術與教師專業成長研究交流的反思

現代教育技術與教師專業成長研究交流的反思

現代教育技術改變了教師的學習方式、教學方式、思維方式，乃至生活方式。新形勢下的教育變革，為教師專業成長提供了新的機遇和挑戰。

首先，現代教育技術是教師專業成長的必要條件。

第二，現代資訊科技促進教師專業發展的“三步曲”。

第三，積極探索現代教育技術背景下教師專業化發展新渠道。

聽了於老師的經驗培訓，我覺得現代教育技術對教師的工作可以起到以下幾點作用：

1、互動的專題研討：

圍繞某個專題進行面對面的學習、交流、研討，這是常規教研活動中的主要活動形式。教研活動電子化後，我們運用網上互動方式來實現專題研討，研討內容更深入、研討時間更持久，研討的範圍更寬泛。

2、真實的教學研究：

3、便捷的家園交流：

我們充分利用現代資訊工具的即時性、敏捷性、互動性等特徵，縮短溝通的時間，為家長和老師架起一個快捷、方便、生動、形象的溝通平臺。我們每班都有“班級部落格”，每班根據孩子的特點和教育教學的需要，設立了不同的子欄目，老師每天都會發布不同的日誌，家長們可以留言、回帖，好多家長認為這樣的溝通方式非常符合時代的.發展，能讓家長更好地瞭解孩子在園生活、學習的情況，同時從家長的回帖中，老師能從幼兒不同的個性、家庭不同的情況等更具針對性進行教育，實現幼兒園與家庭的雙向互動活動，同步教育。

4、有效的教師培訓：

與教師專業發展資訊平臺的建設相結合，讓教師在不知不覺中，專業化水平得到了提升。

5、讓教師學會溝通和交流；

首先，部落格之間實現了深度交流和溝通。部落格的出現既打破了現實與虛擬的界線，又創造了一種與現實保持一致的交流形式，使教師之間的相互學習、切磋和研討能夠更加經常、有效和深入；

其次，部落格使教師能夠突破身份、地域和學科等方面的界限，可以和老師、家長對共同關心的話題進行討論，或共同參與某個教研課題的研究；

第三，部落格有助於養成利他的共享開放精神。我們開展的網上教研活動，是以網路上的內容，為他人提供幫助，它所倡導的是一種利他的共享開放精神。教師透過訪問瀏覽、回覆發帖等，會養成開放的心態和合作共享的精神。