生活教育理念下初中資訊科技教學研究論文
摘要:如今，我國資訊科技高速發展，社會對人才的資訊化要求與標準越來越高，如何採用生活化教學策略來開展初中資訊科技課堂是當前資訊科技教師所面臨的教學難題。資訊科技作為學生在生活中以及在然後工作中所必不可少的技能，應當被教師重視。因此，教師必須要將生活教育理念融入到資訊科技教學過程中，有效改善資訊科技教學氛圍，讓學生們發現資訊科技課程的樂趣，有效提高資訊科技教學層次。
關鍵詞:初中資訊技；生活教育；氛圍
在傳統初中資訊科技課堂上，教師經常將資訊科技理論內容作為教學重點，忽視了學生們的資訊科技實踐創新訓練。隨著資訊科技課程改革，初中資訊科技課程的教學氛圍以及教學模式的生活化越來越受到教師們的關注。但是，就目前初中資訊科技課堂教學狀況來看，教師們的生活化教育意識淺薄，難以有效推動資訊科技課堂生活模式化，學生們的理論學習與實踐過程都無法獲得生活理念的滲透。下面，筆者將結合初中資訊科技課堂生活教育模式化經驗，談談如何將生活教育理念融入到初中資訊科技課堂中。
一、引用生活資訊產品，提升學生課堂興趣
我國的資訊科技發展速度不斷提高，就社會產品而言，資訊科技產品在市場上佔據著較大的比例，現代資訊科技幾乎滲透到了每一個行業以及人類生活中的每一個角落。因此，為了推動初中資訊科技課堂教育生活模式化，教師們可以在課堂上引用一些學生們生活中常見的資訊產品，讓學生們體會到現代資訊科技的`功效性，從而提升他們的課堂興趣。引用生活資訊產品就是讓學生們在資訊科技課堂上接觸到生活元素，為課堂營造出熟悉的生活情感氛圍。比如，在人教版初中資訊科技教材七年級上冊第三單元《資料處理》的教學過程中，我在課堂上向學生們介紹了生活中常見的柱狀圖、分析表等，學生們在此過程中紛紛表示生活中有了這些圖表的幫助後，能夠更加直觀、有效地幫助學生分析問題以及解決問題，從而學生們對資料處理的學習更加有了動力和興趣。為了讓學生們能夠在資料處理學習過程中能夠投身於具體的實踐訓練過程中，我在展示完資料圖後，向學生們展示了資料圖表背後的資料處理過程，讓學生們逐步發現數據處理方式的巧妙以及其作用的強大，以此推動資訊科技課堂從理論教學向生活化實踐訓練轉化。教師們一定要學會在課堂上引用學生們在生活中常見的資訊產品，讓其瞭解資訊科技對於現代生活發展的促進作用，逐步提升學生的課堂學習興趣，讓傳統單調的資訊科技課堂逐漸向生活實踐課堂轉化。
二、推動教學理論內容生活化
初中資訊科技課程與學生的實踐生活息息相關，作為初中資訊科技教師必須讓學生能夠將資訊科技理論內容運用到實際生活中推動社會發展，這才是素質教育核心素養理念下學生學習的本質目的。因此，教師可以將資訊科技教材中的理論內容生活化，換言之就是在課堂上運用更多的資訊生活素材，讓學生們逐漸產生運用資訊科技改變生活方式的思維意識。那麼如何有效推動資訊科技理論內容生活化呢？筆者認為主要有兩大策略：
（1）改進資訊科技理論內容的教學形式，貼近學生生活：
（2）將抽象理論內容形象化，提升學生的實踐意識。比如，在人教版初中資訊科技教材七年級上冊《製作簡報》的教學過程中，我謹遵上述兩大教學策略，有效推動了課堂內容的生活化。首先，我改進了簡報製作的教學形式，以往教師們常常以示範的形式一步一步地按照教材既定步驟進行教學，機械性較強，在本節課堂上，我讓學生們先根據自己的興趣確立簡報主題，繼而讓學生們在網際網路上自主搜尋圖片、影片等配套資源，最後在引導學生們製作簡報，讓整個教學流程與學生的生活興趣聯絡在一起。其次，書本上的簡報製作步驟文字講述較為枯燥，為此我用影象語言代替了書面文字語言進行了簡報製作步驟的教學，讓學生們在大腦中形成具體形象化的簡報線性流程。
三、巧用興趣活動，延伸資訊科技教育
初中課程體系中，興趣活動是幫助學生延伸理論學習與實踐的重要方式，能夠充分激發出學生的個性，因此作為初中資訊科技教師要巧用興趣活動，將資訊科技延伸到學生的生活中。筆者認為，資訊科技教師必須將課外興趣活動的規劃與組織開展置於整體資訊科技教育體系中，根據具體的資訊科技教材內容以及學生的具體個性、興趣愛好等有效設計興趣活動，讓學生們學會用課堂上所學得的資訊科技來進行產品設計、表格製作、資料分析等等，不斷提高學生們的生活實踐能力。比如，在人教版初中資訊科技教材七年級上冊《製作網站》的教學過程中，我將網站製作方式傳授給學生們後，讓學生們在課後組成興趣小組，根據自己的興趣愛好來設計一個網站，有的學生設計了一個足球愛好者交流網站，有的學生則設計了數學競賽知識題庫網站，這些網站的設計正是學生們將課堂資訊科技理論運用到生活中的具體體現，學生們不僅能夠將自身的興趣愛好透過資訊科技課程平臺進一步發揚，還能夠在資訊科技學習過程中發現樂趣，將資訊科技與自身生活緊密聯絡在一起。初中資訊科技課堂一直受傳統教學理念的影響，課堂模式僵化，教學形式枯燥乏味，學生們的資訊科技學習興趣低迷。為了改善初中資訊科技課堂教學現狀，教師可以將生活教育理念運用到初中資訊科技課堂中，讓學生們提升資訊科技學習興趣，推動資訊科技教學與學生生活緊密聯合，不斷促進學生們提高資訊科技理論學習能力和實踐能力。
參考文獻:
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