幼兒舞蹈教學指導方法研究論文
摘要：在幼兒教育中，兒童的健康成長是每個老師應盡的教育職責。舞蹈作為一門深受小朋友喜愛的課程，它透過人體的動作來展現舞蹈所表現出的一種美。兒童雖然對此感興趣，但是由於音樂細胞不足，知識受限，會導致問題重重，這就需要教師的指導了。
關鍵詞：舞蹈教學；指導方法；藝術教育
舞蹈不僅僅是大人喜歡，小孩子也甚是喜愛。幼兒在進行遊戲、散步或學習時，他們的本能就是唱歌，然後透過肢體動作將內心的情緒表達出來，這就構成了所說的舞蹈。對於這些表現，需要家長朋友們認真觀察孩子的每一個細節。
一、感受、理解舞蹈作品對幼兒發展的意義
兒童在學習舞蹈的時候從感性認識和經驗開始，透過一些直觀的舞蹈動作、生動的形象，激發幼兒自主學習舞蹈的興趣。不是所有的舞蹈都那麼容易簡單地讓人能看懂。比如《採茶》，這個舞蹈沒有歌詞，只有一個題目，幼兒無法深入瞭解舞蹈的內涵以及舞蹈意境，只能重複動作，將動作零散地記憶在大腦中，但是這樣的學習方法根本無法使兒童快速的記憶和學習。我們在進行幼兒教育的時候，可以透過音樂來刺激兒童的大腦，透過視覺聽覺讓幼兒的大腦活躍起來，便於幼兒對舞蹈的學習，有利於舞蹈學習的進行。
二、幼兒舞蹈教學方法
1、興趣教學法。幼兒在做任何一件事之前都要依靠興趣主導，如果幼兒對事情有足夠的興趣就會主動的去做，而不是被動的去做，並且會有不同的收穫。對於學習也是一樣，學生只有對舞蹈感興趣了，才會有學習的動力，因為幼兒的能控意識比較差，興趣會支配幼兒進行學習的方向，老師在教學時，充分調動學生學習舞蹈的興趣是十分重要的。在學習舞蹈時，如果幼兒的學習興趣在舞蹈方面，那麼學習舞蹈的`速度是不可超越的，對於學習舞蹈也是十分有利的。學校在進行舞蹈教材選擇的時候，應該依據幼兒不同的年齡段，不同的理解能力，來選擇舞蹈教材的內容，這樣可以根據學習的能力，充分提高學生的學習理解能力。老師在進行舞蹈編排時，應該選擇簡單、易動的舞蹈動作來進行演練，如果舞蹈動作過於複雜，學生有可能很難理解，這樣會導致學生學習時產生逆反心理，導致舞蹈學習能力下降。
2、生活化教學。幼兒的年齡比較小，他們經歷的也比較少，一些充滿了成人思想的舞蹈，這對於兒童來說，是一個極大的挑戰，教學感悟只有成人才能理解的感悟，讓幼兒來進行消化，這恐怕是難上加難。因此必須想個辦法來對幼兒進行舞蹈教學。老師可以採用接近生活化的舞蹈動作進行教學，這樣便於幼兒理解舞蹈動作。比如流行一時的《小蘋果》，如果老師只是將舞蹈動作一一地亮在幼兒的面前，恐怕幼兒不會理解裡邊的任何一個動作，更別提讓他們硬生生地記住每一個動作並連貫地將這個舞蹈跳出來。如果老師在教學的時候，將舞蹈動作分解開來，聯絡生活，用生活中的表達講解給幼兒聽，相信他們肯定能夠理解並且記住每一個舞蹈動作，並將它們連貫地展現在大家的面前。
3、情感性教學。課堂上教師示範動作，學生刻意模仿，這樣的上課教學方式，恐怕很難達到很好的教學水平。教師可以透過情感教學來對幼兒進行舞蹈教學。比如師生關係要搞好，幼兒有了問題可以問老師，老師認真的講解，師生關係融洽，使幼兒學習的進步速度加快，增強幼兒的上進心和自信心。如果幼兒沒有取得很好的舞蹈成績，也不應該進行批評教育，應該對此進行鼓勵，鼓勵他下次肯定能做得更好。這樣幼兒也不至於產生低落的情緒，不會使他的舞蹈興趣降低，這樣的情感教學方法對於老師的舞蹈教學模式，非常適用。
4、遊戲化教學。在幼兒這個年齡階段，對於舞蹈的興趣是十分強大的。舞蹈是幼兒最愛的遊戲活動之一，教師可以透過遊戲化的教學模式進行舞蹈教學。舞蹈本身就具有遊戲性，這樣的特性更能激發幼兒對舞蹈的自主學習能力。比如舞蹈中小碎步的動作，老師可以說，來同學們我們接下來學習的舞蹈動作小碎步，我們可以借用小雞走路的方式來進行學習。小雞走路的樣子肯定很可愛啊，透過形象的描述，讓幼兒透過想象的方式來進行模仿，也可以選出一個模仿能力超強的孩子，進行表揚，這樣可以讓其他孩子進行模仿，這樣的遊戲方式，既可以生動形象地對幼兒進行教育，也可以使學生的想象力充分發揮，並且提升他們的學習興趣，讓原本簡單乏味的教學，變得生動，活潑，多姿多彩起來。做到玩中學，學中玩的步調，最佳化教學模式，提高教學水平。優秀的教學方法，自然會提高幼兒的舞蹈成績。幼兒在進行舞蹈學習的時候，他們的學習能力、邏輯思索能力、想象能力等得到了全方面的提高。幼兒舞蹈雖然是一種藝術性教學，但是它也有益於幼兒德智體美勞各個方面的發展。幼兒透過對舞蹈的學習，能夠健康、幸福、快樂的成長。
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