小學四年級語文上冊期中檢測試卷分析
一、學情分析：
本期我班共有學生35名。從學習情況來看，大部分學生的語文基礎知識比較紮實，有一定的閱讀能力和寫作能力，學習興趣也比較濃厚。但部分學生的學習自覺性較差，沒有養成良好的學習習慣，應變能力差，對已經學過的知識的運用能力比較差。部分學生學習態度不夠端正，上課聽講不夠專心，部分學生作業書識面狹窄；語言表達能力差，不太善於表達自己的思想。經過一個學年的鼓勵和訓練，部分學生學會一些表達方法，寫作興趣也比較高，但是審題和選材能力還有待加強。
二、檢測成績
本班共有35人，楊宇帆同學不及格，優秀率為97%。均分94。
三、試卷評析：
從卷面情況來看，所考的題型多樣，內容難易適中，出題內容全面，概括了所學知識，題型有三大類，分別是積累與運用、閱讀和作文題。從整體題型看，這次試題非常注重綜合能力的檢測，以培養學生記憶力，閱讀能力和寫作能力為主，體現素質教育的教育基本理念。
四、考題分析
現將本次測試情況簡單分析如下：
第一大題讀拼音，寫詞語。出錯不多，只有個別同學將“牲畜”“懸崖”寫錯，其餘同學掌握都不錯；補充成語極少數同學有錯；合併句子有一部分同學還是寫了兩個蘇軾；根據課文內容填空，少數同學有錯別字。如泉城、晴、古詩裡面的.字等；照樣子寫句子不太準確。
第二部分閱讀題：個別同學概括段意；不全面。“功夫不負有心人”、“有眼不識泰山”指什麼，同學們答得不是很準；個別同學把“近看”選成了“進看”；“剎時”的近義詞不準確。
第三部分習作園地。選擇一兩件事寫淘氣的他（她）下來，學生可以選擇的內容很多，所以寫起來比較得心應手。整個卷面上，學生書寫 有明顯提高。
五、今後的努力方向
本次考試已告於段落，這只是這半個學期來的一個小測試，在今後的教學中，還是繼續紮紮實實地抓學生基礎知識的訓練，努力提高學生的記憶力。語文課堂教學做到一放再放，充分調動學生學習語文的積極性，啟用學生的思維。讓學生透過自己的實踐，自己的評說，自己的悟性將知識融會貫通，這樣才能充分體現學生的主體地位，使學生真正在自主、探究、合作的方式中獲得理性的語文知識，達到使他們終身受用之目的。
特別是要在學生綜合的學習能力和知識的運用能力上多下功夫，創設開放的學習氛圍，引導的想象能力，在教學中注意培養學生的閱讀能力，教給學生閱讀方法，提高閱讀水平。在習作方面也要多下苦功，只有這樣學生的各種能力才得到提高。