小學五年級的數學期末試卷的分析
一、出題意圖：
從卷面上看，出題人意在考查學生的基礎知識掌握情況及數學能力、思維方法的培養，考查教師在貫徹新課標的過程中是否注重教學過程，是否注重引導學生主動探索主動尋找問題的答案的能力，培養學生面對問題有自己的思維方式。
這次檢測充分體現了新課標：數學知識來源於生活又服務於生活的新理念。在解決問題這一題中有走進生活這就引導教師在平時的教學中重視學生解決實際問題的能力，培養學生的學習興趣，培養學生在生活中實際運用的能力，培養學生觀察生活、認真思考的數學習慣。
我覺得從五年級數學這份試卷來看並不難，因為它以基礎知識為主，深度，難度的體型不多，學生答起來比較輕鬆。這份試卷給我最大的啟示是：在平時的教學過程中要注重學生讀題、分析題、認真做作業的良好習慣，學生問題出在不是不會做，而是不認真審題。再就是由於教材的原因單元多而且又沒有聯絡，學生對知識掌握的不牢固。
二、具體答卷情況分析：（失分原因及改進措施）
第一題計算題：由三部分組成：直接寫得數、豎式計算、脫式計算及簡便計算。本題的得分率較高，學生計算認真，計算能力不錯。但有些同學抄錯數字或符號使得計算有錯。還有一些同學對第三小題的題目要求沒有看清楚，所以有些題就沒有進行簡便計算。
第二題是填空題。考查了學生的基礎知識掌握情況及數學能力，但是還有失分現象從在。可見學生不注意審題，不看清題目的要求，失分最嚴重的是第七小題，在0裡填上＜＞或=；有些學生不能認真進行計算從而造成失分現象。
第三題判斷題：雖然只是一分，但本題綜合了學生各方面的知識的綜合的應用，得滿分的同學較少，因此教師應該在生活中要加強學生實際生活的培養，教學中應注意使學生活學活用培養認真檢查的習慣。
第四題選擇題：本題綜合性較強，要求學生會有很好的分析能力和實踐生活的觀察能力，錯誤較多。原因是學生不審題，不理解題意，做題不細心，在以後的教學中應繼續加強審題的.訓練，培養學生靈活應變的能力。
第五題：認真畫一畫。是本冊學習圖形的一個重點，要讓學生會畫平行四邊形、三角形、梯形。學生的方法靈活、看來學生對課本知識掌握的很好。
第六題走進生活，學生得分率較好，可見教師在平時的教學中重視學生解決實際問題的能力，培養學生的學習興趣，培養學生在生活中實際運用的能力，培養學生觀察生活、認真思考的數學習慣。
三、對試卷的建議：平行四邊形
1.題的量有點大，導致有些同學沒做完，甚至出現了及格三四十分發生。要適合學生的發展特點和年級的特徵。
2.建議：試卷要符合所有學生的要求，使不同的學生得到不同的發展和提高，使學生所學知識得到驗證，不要超出大綱的要求，使學生一看就茫然，不知所措。
3.在設計的時候要照顧學生的全面和全部的學生。