九年級語文期中卷質量的分析報告
本次期中考試，九（9）班語文總體上來說比較穩定。最高分90，最低分51，均分位於平行班第二。80分以上共10人，70分—80分17人，60分—70分5人，51分2人。
從試卷分析來看，得分率不到60%的題目有11題、15題和18題，得分率在60%—75%的題目有3、6、8、9、10、12，共9道題，其中3、15兩題得滿分確實有難度。
對於大部分學生而言，存在的問題主要有：閱讀理解答題不規範，如11、12題都沒有從“描寫方法”角度回答，10題概括主要內容，漏寫了“結果”，人稱也沒有統一；從文中搜索資訊能力較差，如8題；學生的語言運用能力還不高，如9題仿寫“學問和智慧”的`關係；審題能力不過關，如6和作文；古文積累不夠，課外文言文訓練較少；作文不會點題，學生平時不注重素材的積累等。
和其他班相比，9班語文85分以上的學生不多，其中有3個提優的學生作文偏題，扣了15分。不及格中，一個同學考51分，還是有進步的，另一個是因為作文沒寫完，扣了28分，還有提高空間。試卷中，積累、運用部分做得相對較好，作文和5班差不多，但是閱讀（現代文和古文），和5班還有一些差距，這部分也具有提高空間。
後階段改進措施主要有：
1.課外文言文訓練，加強文言字詞句的積累，培養學生的語感；
2.透過平時課堂，培養學生概括、閱讀、捕捉資訊等能力，訓練閱讀的答題技巧；
3.利用作文課、每週隨筆，平時小練筆等對學生審題能力、選材角度、寫作技巧等加強指導，以提高學生的寫作水平。