《跨越百年的美麗》課後教學反思
《跨越百年的美麗》是一篇讚美居里夫人的文章,文章以“美麗”為主線,表明了居里夫人的美麗不在於容貌,而在於心靈和人格,她為人類作出了偉大的貢獻,實現了自己的人生價值。
在學習這篇課文時,“紮實、樸實、靈動、富有實效”是聽課老師給予的總評價。
識字和寫字是整個小學階段的重要教學任務,紮紮實實練好這項“童子功”是為學生一生的學習工作打基礎,聽寫詞語顯示出五年級的要求“注意寫字姿勢,凝神靜氣地寫好每個字,而且每個詞只報一遍”,寫後,對著螢幕認真對改,並在聽寫的詞語中找出一對反義詞,然後讓學生用上這一對反義詞練習說話,這樣,學生既學會了字詞,還會運用這些詞,達到了語用的效果。
學生在自由讀全文的基礎上展示朗讀,在展示之前,讓學生充分練習,學生在反覆朗讀中讀熟了課文,讀出了語感,這比什麼都重要,它能反映出學生理解的深度和廣度,特別是當學生展示讀完一段後,讓學生說出展示的理由,能直接瞭解學生對文字的理解程度,有利於教師有的放矢地指導!
接著,閱讀深入一層,讓學生聚焦課題,理性地認識“美麗”,於是讓大家默讀課文的3、4、5自然段,尋找美麗,用把能體現居里夫人精神美的語句用“---”畫出來,並在觸動心絃的地方寫上自己真實的感悟,然後小組交流讀書思考後的收穫,這樣,學生在自主學習,合作探究之後,對作品的語言,人物的品格的理解昇華到了一個新的高度,達到了令人滿意的學習效果。
語文課程標準對高年級篇章教學的'要求,要在閱讀中揣摩文章的表達特點,本課在師生對話中,學生習得了居里夫人在發現反射性元素的過程中,做了不可估量的工作,作者梁衡捕捉到了居里夫人典型的事例,字裡行間折射出居里夫人永恆的美麗!學生更加深刻地體會到了寫文章選材一定要典型,一定要為要表達的情感服務,這樣寫出來的文章才會回味無窮!
一節語文課的結束是一個學習目標的起點,要把課堂上的學習延伸下去。於是佈置了課下的學習活動,讓學生用欣賞的眼睛發現身邊的美麗,以“---的美麗”為題,寫自己的發現。
整個教學過程自始至終對“學”進行了指導、激勵和喚醒。告別了繁瑣的內容問答與分析,擔當起了語文課堂本該擔當的字詞句篇的教學責任!