關於開放課後的反思
2004年4月底，在我們燕山小學開展的多元智慧展示家長開放活動上，我在三丙班上了一堂英語課，開放課後的反思。課堂氣氛相當活躍，孩子們充分地展示著自己對學習英語的愛好和積極態度，家長們會心、欣慰地笑了。我感覺拍照、攝相似乎沒斷，我自己也融入了這熱情、和諧、向上的氛圍中。
開放課後，我浮想聯翩，感慨萬千。如果說家長對我的這節課認可，那麼我應該對這節課的優點和不足之處好好歸納歸納，以後的課更要揚其長而避其短，那麼這節課有哪些優點呢？
首先，準備充分。接到任務後，我就著手準備課件。我自己能做powerpoint課件，所以不用找人幫忙。在自己的摸索中居然悟出了不少新的技能，比如說我能用powerpoint做出超級連結的功能，以前還以為只有flash才能做出那樣的效果呢！所以說溫故而知新，真是真理！同事們又給我提出了寶貴的意見，我一一修改，漸漸地，一個比較美觀、實用、思路完整的課件誕生了。課件準備好後，繼續修改教案，然後又修改課件，直到滿意為止。正式上課時，我已胸有成竹，從從容容。所以說，要想上一堂條理清晰、思路比較完整，孩子們學起來直觀輕鬆的.好課，必須要有充分的準備，英語論文《開放課後的反思》。
第二，關注每一位學生。這一點我幾乎每一堂課都做得很好。我清楚地知道，每一位學生都在渴望著老師的關心和注意，哪怕是調皮、淘氣的孩子。我往往讓英語基礎知識掌握得稍差的孩子做一些比較容易的題或回答一些簡單的問題，讓基礎稍好的學生參與一些較複雜的英語活動，或是做示範，這樣就能滿足至少是大半學生能參與我的英語教學活動。可想而知，每一位學生在其家長的眼裡視若珍寶，當然希望自己的孩子受到重視了。所以，我們的教學應面向全體學生。
另外，運用各種電教手段，如錄音、CAI課件、實物等輔助教學，是非常受學生歡迎的。我的這節課就是以實物匯入，學習新單詞，以CAI課件組織開展遊戲，鞏固新舊單詞和新句型，錄音機原聲教授和練習朗讀對話，最後又以實物加以拓展而完成整堂課的教學的。當然，我們平時的教學不可能保證每節課都有這麼多的手段的運用，但是我們應盡力而為之，儘量充分運用和發揮多媒體輔助教學的作用。還有，組織各種遊戲來學習和鞏固所學單詞和句型，是永遠受孩子們喜愛的。比如這堂課，我就採用了Magic eyes, Touch and guess等遊戲，孩子們中幾乎沒有人不舉手。同時，英語教學活動化，也是不容忽視的。我經常讓孩子們玩聽音畫畫的遊戲，不但練了聽力，還與美術協同教學，充分調動了愛好美術的學生的興趣。而且，我從中更加了解他們的學習英語以外的優點，從而更加欣賞他們。