除法的驗算課後反思
今天上完了除法驗算，感覺效果還不錯。我校三年級96位同學，我首先創設了4人吃一塊蛋糕，共有96人，需要多少塊蛋糕，派一位同學做採購員，解決需要幾塊蛋糕的問題。學生積極性很高，都想當採購員，很快列出除法算式得出需要24塊蛋糕。好，同學們採購了蛋糕，那我怎麼才能知道這24塊蛋糕是否正好給我們大家吃呢？學生說檢驗。很好，請大家做一做小小檢驗員，算一算，24塊蛋糕究竟夠多少人吃。孩子又透過24×4=96（人），算到了確實夠96人吃。這就證實了我們採購員採購正確了，剛才的檢驗過程就是除法的驗算！
在有餘數除法的驗算教學中我這樣安排：三（2）班50人，要分成4人小組學習（正好此前我還沒有分4人小組），可以分成幾組，還剩幾人？學生透過除法，很快算出可以分成12組，還剩2人。同樣，我們來檢驗一下，你們的分組是否正確（12組多2人是否我們全班50人），請你們已經形成的4人小組按順序站起來，12個四人小組依次起立，還沒有說完，學生就在說，“對的`！對的！我們12組就是48人，再把邢雪楓他們2人加起來就是50人！”我趕緊接著問：“那你們知道該怎麼驗算有餘數的除法嗎？”“12×4+2=50”
到此，我再讓學生開啟書本，花3分鐘自學例題，並分有餘數和沒有餘數兩種情況總結抽象出除法驗算的一般方法。
接下去就是鞏固練習，感覺效果還不錯。