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《聰明的烏龜》課後反思

《聰明的烏龜》課後反思範文

平時我們總是教育孩子不要撒謊,我對自己也是這麼要求的,可是有時候會遇到不想說的事情,不願意表達的心情,這時候要不要說實話呢?當遇到陌生人的詢問要不要說實話呢?對壞人可不可以撒謊?這節教育活動在幼兒園的教育史上第一次告訴孩子:可以騙壞人!

反思目標:本節教育活動的原定目標是:

1、理解故事內容,重點了解烏龜是怎樣機智地對付狐狸的。

2、學習用語言、動作大膽的表現自己對作品的理解,儘量表現作品所蘊含的幽默感。根據活動實際開展情況增加目標。

3、當遇到壞人時冷靜想辦法,騙人是不對的,但是壞人可以騙。

反思過程:活動過程先完整傾聽然後邊看掛圖邊分段欣賞,根據故事內容進行提問,最後進行分組表演。整個過程緊緊圍繞前兩個目標進行。和上週聽的張鋒老師的`語言課進行比較,張鋒的課是先分段欣賞、提問、討論,然後再完整欣賞,我個人喜歡先分段後整體,音樂活動似乎更適合先完整欣賞,對於語言活動來說,完整欣賞故事後一般就是提問,沒有什麼懸念,不利於幼兒的發散性思維發展。根據我的想法我使用了先分段猜測的方法進行,這樣也更利於幼兒注意力的集中,每個幼兒在活動中都能因為需要而積極思考。

針對這個故事我提問了幾個問題:為什麼狐狸會上當?你們認為小烏龜欺騙狐狸對不對?為什麼?幼兒回答問題非常積極。可能是因為整個故事他們都有參與,在過程中也有許多思考的原因。因為幼兒的深入討論和分享,表演階段就進行得非常出彩,表情、動作、創編對白,挖掘了許多原來沒有發現的教育價值。

反思教育方法:這節教育活動主要採用了討論法、提問法、情境法、表演法,符合大班幼兒學習特點。

整個活動幼兒參與度高,活動氣氛好,目標達成度高,所以拿來與大家分享。