《高中語堂教學匯入方法研究》心得體會
透過微題研究工作資料的準備，在這一個月的時間裡讓我困惑過、無措過、苦惱過，同樣也欣喜過、收穫過。在研究的初步階段也得到了語組同事們的幫助和指導。使我和我的學生得到很多。
一、加強學習，提高自身的理論素質，努力尋找研究的突破口。
作為微題研究的實施者，必須具有一定的教育教學理論。於是我在已有的理論基礎上結合本班實際情況展開研究，閱讀大量相關教育教學的'案例，積極學習他人的成功經驗和科學理論，使研究有效和有質。從一開始我就下定決心，堅持進行理論學習，不定期透過圖書館借閱、網上查閱、專業書籍的購買，收集了大量與所研究內容相關的資料，開拓視野。
二、積極做好題的研究準備工作
我堅持從學生的學情出發，隨著資料的準備，題的立項，堂效果的總結，腳踏實地學習研究。透過閱讀學習，教學實踐，力求做到：
1、緊扣題，激發學習興趣，提高堂匯入的實效性，充分準備題研究的資料。
2、透過資料的大量準備，結合日常教學，構建合理的題研究體系。
3、設計準備階段的調查問卷，力求為題服務。
另外，在題的研究準備階段，我還深切地感受到自己對日常教學匯入方法的改變，從學生的眼神中看出堂匯入的重要性，讓我明白學生求知和堂匯入密不可分。
三、及時總結經驗，改進不足
我在前期準備階段中，總結在教學實踐中的不足。由於堂匯入方法的不確定性，堂內容的不一致性，總結自己，找資料找方法，提高匯入效率。讓題研究成果更具有價值，更有意義，及時的改進和總結，為題準備成長自己，再接再厲。
透過準備階段的學習，我會堅持自己的題，用心研究，用心準備，力求完美的完成自己的題，也是自身素質的進一步提高。