賞析戴望舒的雨巷　　《雨巷》作者介紹　　戴望舒（1905。3。5——1950。2。28）現代詩人。原名戴夢鷗。筆名艾昂甫、江思等。浙江杭縣人，祖籍南京。現代詩人。出身於職員家庭。在杭州宗文中學求學時即喜愛文學，與杜衡、施蟄存一起切磋詩歌藝術、辦文藝刊物等。1923年入上海大學中國文學系，1925年入

雨巷的寫作背景 　　《雨巷》寫作背景 　　戴望舒熟讀法國詩人魏爾倫的作品，就多愁善感的氣質說，他也接近魏爾倫。魏爾倫《無言的歌集》表達了巴黎公社失敗後不知所措的知識分子若悶沮喪的情緒和精神狀態，其基調是對於詩人的理想和他周圍的骯髒生活相脫節的悲劇感。戴望舒這首詩表現了從“五四”運動中激昂地飛騰起來

朗誦《雨巷》-濮存昕 　　引導語：《雨巷》是一首音樂感很強的詩歌，是中國現代詩的經典篇目，意境優美，今天為大家分享一篇濮存昕 朗誦的《雨巷》。 　　《雨巷》 　　作者: 戴望舒 　　撐著油紙傘，獨自 　　彷徨在悠長、悠長 　　又寂寥的雨巷 　　我希望逢著 　　一個丁香一樣地 　　

雨巷意象分析 　　總體括 　　《雨巷》中狹窄陰沉的雨巷，在雨巷中徘徊的獨行者，以及那個像丁香一樣結著愁怨的姑娘，都是象徵性的意象。分別比喻了當時黑暗的社會，在革命中失敗的人和朦朧的，時有時無的希望。 這些意象又共同構成了一種象徵性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感傷又有期待的情懷，並給人一種朦朧而又

雨巷優秀教案 　　《雨巷》優秀教案 　　教學目標： 　　1，反覆朗讀，體會本詩的意境美。 　　2，瞭解“自由詩體”的特點。 　　3，深刻體會詩歌中借物抒發的內心感情，培養學生對大自然的熱愛之情，樹立正確的人生觀價值觀。 　　重難點：分“雨巷”、“我”、“丁香一樣的姑娘”的象徵意義。 　　

《雨巷》英文版 　　引導語：引導語：《雨巷》是戴望舒的成名作,今天我們來讀一下英文版的《雨巷》，領略一下這首詩歌的魅力。 　　雨巷 (英文版) 　　A Lane in the Rain 　　Dai Wangshu 　　Alone holding an oil-paper umbrella,

戴望舒雨巷閱讀答案 　　引導語：戴望舒《雨巷》不是一首純粹的愛情詩，詩中所透露的是對現實的困惑及對理想追求無著的傷感。下面我們一起來做一下這首的閱讀答案。 　　篇一：戴望舒雨巷閱讀答案 　　【基礎測試】 　　1.下列各組中加粗字注音無誤的一項是()A.撐(zhǎng)著彷(páng)徨 　　

《雨巷》教學反思 　　引導語：戴望舒的《雨巷》可以說是現代詩中的經典，這首詩我們都學過，相信老師們也很熟悉，今天為大家分享幾篇關於《雨巷》教學反思。 　　篇一：《雨巷》教學反思 　　《雨巷》第一課時 　　這節課主要是介紹戴望舒，讓同學們走進戴望舒的情感世界，感知他是一個憂鬱的青年，他的作品中也

雨巷 戴望舒 　　【原文】 　　撐著油紙傘，獨自 　　彷徨在悠長、悠長 　　又寂寥的雨巷， 　　我希望逢著 　　一個丁香一樣地 　　結著愁怨的姑娘。 　　她是有 　　丁香一樣的顏色， 　　丁香一樣的芬芳， 　　丁香一樣的憂愁， 　　在雨中哀怨， 　　哀怨又彷徨; 　　她彷徨

戴望舒 雨巷 　　【賞】 　　《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作,他曾因此而贏得了“雨巷詩人”的雅號。這首詩寫於1927年夏天。當時全國處於白色恐怖之彙總，戴望舒因曾參加進步活動而不得不避居於松江的友人家中，在孤寂中咀嚼著大革命失敗後的幻滅與痛苦，心彙總充滿了迷惘的情緒和朦朧的希望。《雨巷》一

雨巷的原文 　　【原文】 　　【雨巷】 　　撐著油紙傘，獨自 　　彷徨在悠長、悠長 　　又寂寥的雨巷， 　　我希望逢著 　　一個丁香一樣地 　　結著愁怨的姑娘。 　　她是有 　　丁香一樣的顏色， 　　丁香一樣的芬芳， 　　丁香一樣的憂愁， 　　在雨中哀怨， 　　哀怨又彷徨;

賞析雨巷 　　《雨巷》 　　是戴望舒的成名之作。當時代理《小說月報》編輯的葉聖陶收到這首詩以後說這道詩替新詩底音節開了一個新的紀元，而戴望舒也因此得到了“雨巷詩人”的稱號。這首詩彷徨在江南的悠長的雨巷，等待著一位較好的姑娘，也許是這位姑娘的家就在雨巷的盡頭，也許是她回家時必然要穿過這條小巷，冬去春

雨巷教案 　　【學習目標】 　　1.知識目標 　　⑴分、理解本詩的意象和象徵意味。 　　⑵能有感情地誦讀詩歌。 　　2.情感目標 　　領悟作者的思想情感，感受詩歌的情境美。 　　3.能力目標 　　透過誦讀、欣賞增強對詩歌的分能力。 　　【教學重點】 　　誦讀、意象分、感情把握。

雨巷詩人 　　【詩人情況】 　　戴望舒，男，名承，字朝安，小名海山。1905年11月15日(農曆9月7日)，出生於浙江杭州，祖籍南京祖洪成谷村。後曾用筆名夢、夢生、信芳、江思等。詩人，譯家。 　　他先後在鴛鴦蝴蝶派的刊物上發表過三篇小說：《債》，《賣藝童子》和《母愛》，曾經和杜衡、張天翼和施蟄存

雨巷 教案 　　雨巷教案 　　[教學目標]： 　　1、 朗讀品味，咀嚼詩歌語言，深入意境，把握意象的象徵意義。 　　2、啟用學生感知、想象、體驗、認識等潛在能力。 　　[教學方法]： 　　1、 朗讀感悟法。 　　2、 問題法。 　　3、 演繹法。 　　[教學過程]： 　　一、匯入。

雨巷作文三篇　　《雨巷》是戴望舒的成名作，作者透過對狹窄陰沉的雨巷，在雨巷中徘徊的獨行者，以及那個像丁香一樣結著愁怨的姑娘的描寫，含蓄地暗示出作者既迷惘感傷又有期待的情懷，並給人一種朦朧而又幽深的美感。下面我們為大家帶來雨巷作文，僅供參考，希望能夠幫到大家。　　雨巷作文篇一　　黛瓦上潲的雨濺到白牆面

　　《雨巷》的藝術特色： 　　1、《雨巷》在藝術上一個重要特色是運用了象徵主義的方法抒情。 　　象徵主義是十九世紀末法國中崛起的一個藝術流派。他們以世紀末的頹廢反抗資本主義的秩序。在表現方法上，強調暗示隱喻等手段表現內心瞬間的感情。這種藝術流派於“五四”運動退潮時期傳入中國。第一個大量利用象

《雨巷》賞析 　　雨 巷 　　撐著油紙傘，獨自/彷徨在悠長，悠長/又寂寥的雨巷，/我希望逢著/一個丁香一樣的/結著愁怨的姑娘。 　　她是有/丁香一樣的顏色，/丁香一樣的芬芳，/丁香一樣的憂愁，/在雨中哀怨，/哀怨又仿徨。 　　她彷徨在這寂寥的雨巷/撐著油紙傘/像我一樣，/像我一樣地/ 默默彳亍

《雨巷》同步練習 　　1.對下列這首詩的賞，不恰當的一項是：(　　) 　　偶成 　　戴望舒 　　如果生命的春天重到， 　　古舊的凝冰都嘩嘩地解凍，? 　　那時我會再看見燦爛的微笑，? 　　再聽見明朗的呼喚—這些迢遙的夢。? 　　這些好東西都決不會消失，? 　　因為一切好東西都永遠存在

《雨巷》教案 　　教學過程： 　　一、走近雨巷，留神初讀 　　1、引入新課 　　同學們，我們再別了康橋，熬過了《黑八月》，現在，讓我們走進江南的雨巷，體驗詩人戴望舒獨自在雨巷彷徨的情景，然後走進中央電視臺轉播大廳，聆聽《雨巷》詩朗誦。 　　2、播放影片：江南雨巷、《雨巷》詩朗誦 　　3、齊