《小小圖書館》課後教學反思
小學數學教學反思,隨著與新課程的共同成長，我們對計算教學課有了更多地瞭解和認識。
1、創設一個生動有趣的教學情境，激發學生學習新知識的願望。本節課針我把教材中小小圖書館中的情境圖進行了改動：“學校的圖書館又向我們開放，然後一起又去圖書館借書看書。”不僅激發了學生的'學習興趣，更能使學生感受到學習數學的價值，增強了學生學習的興趣與動機。
2、給學生提供一個自主探究的空間。《標準》的一個重要理念是培養學生的探索精神。我讓學生透過操作、獨立思考、小組交流、讓學生自己進行探索。在講解退位減的方法時，透過學生擺一擺小棒，撥一撥珠子，用嘴巴說一說，再用本子算一算這些活動，探索減7的方法。把學習的主動權交給了學生。
3、提倡演算法多樣化，最最佳化。學生在解決問題過程中自主探索，在體驗多種方法的基礎上最佳化選出最佳方法。本堂課的教學，不僅要讓學生會算退位減法，更重要的是在體驗的過程中悟出口算和筆算這兩種最最佳化計算方法。
4、讓練習變得生動有趣。到圖書館借出三本書，每種書開啟後是不同的練習題，這樣安排讓小小圖書館的主情境更加完整。
有待提高之處：
1、在教學中我對課堂時間的調控和分配能力還差些。