教育孩子成為精神上的自主者作文範文
千萬別給自己放到聖人的位置上，但也不能容許自己成為一個奴隸，在精神上要成為一個自主者。
奴隸化的教師會教出奴隸化的學生，這是可悲的，也是可鄙的。學生之寡于思想，蓋因為成長中接受了過多的強制性知識，從來不問為什麼，也因此喪失掉問問題的能力。我們在中學課堂上常見的現象即是：低年級舉手如林，中年級寥寥無幾，高年級啟而不發。我們習慣於在孩子幼年的時候即以排山倒海的知識去佔據他的頭腦，美其名曰預存，待到他年歲既長，神經發育成型，自會明白。殊不知卻因此錯過了孩子建立同自然與社會和諧關係的黃金期，為日後孩子淪為書呆子埋下了巨大的`隱患。
幼年是一個人潛意識的形成期，知識在孩子的腦子裡所留下的印記不是知識本身，而是死記它的那個過程以及方法，我們可以從很多成年人身上看到幼時所識記的知識並未對他成年時的事業有太大助益，而那時的學思想方式卻對它有著貫徹一生的影響。在這個方面，我的老父親即是一個鮮活的例子，他上過私塾，但對私塾裡所學的內容僅僅記得“學而”、“述而”等零星篇章（這些，對我人到中年的我來說，一個上午就可看完，並足以加以批判性的分析），至於學私塾時的儀式，老師的面貌，學習的方法倒是可以說得甚為詳細，甚至在以後的教學中，他也在很多方面借用了這些方法。
這種只得其形不得其神的學習，真是不如讓孩子們加入一個有益的團隊，去活動，在活動中自覺的求知。事實上上個星期，我帶孩子去郊外的土山上玩打仗（孩子自小喜歡這個），在山上修築工事，架炮臺，收集“手榴彈”，繪製作戰地圖，孩子的興趣空前高漲。在短短兩小時中，孩子自主的透過實踐得到了物理學、幾何學、生物學等多種知識，並且只感覺快樂，毫無厭倦之意。
軍事，是我兒子的最愛，對此，我一直支援，雖然我知道它暫時對孩子目前在學校的學習沒有直接的促進作用，但我相信這個愛好早晚會在他的身上煥發出奇異的光彩！