漢字英雄觀後感
偶然的一次機會，我們發現了“漢字英雄”這個節目，當時只是覺得對女兒學漢字有好處，便邀女兒一起收看，不知不覺便喜歡上了它。漢字是中華民族優秀的文化遺產，它的歷史淵源流暢，反映了我們祖先的聰明和智慧。但是，隨著電腦的普及，我們忽視了漢字的書寫，漢字的文化，許多人提筆忘字，好多字是會認不會寫，真的是一件非常可悲且可怕的事情。
昨天晚上，一家三口照例又坐在沙發上在一起觀看。邊看邊寫，邊學邊聊，倒也是樂在其中。不怕見笑，昨天晚上還真是學到了一個字，考考你們，“chōng米”的“chōng”會寫嗎？這個平時不常見吧，答案是“舂”。只是昨天上演的兩個孩子求助場景令我久久難忘，甚至可能會銘記一生。
其一：來自汶川的十四歲小女孩湯星月，一個身殘志堅的`小女孩，曾經和溫爺爺合過影，也算是個小名人。小姑娘前邊好幾個字都不會寫，我當時只是覺得孩子可能平時學習不是太好，可下面的環節卻讓我震驚了。當主持人馬東主持人說道：“星月，請寫出害sào”的“sào”，小姑娘仍然不會，這是他選擇求助自己的語文老師。電話接通了，老師一開始不太明白，問他這個詞什麼意思，然後告訴星月，在老師的幫助下，星月寫出了“燥”。這時作為語文老師的我真的是無地自容，這麼簡單的一個字，初中老師竟然會寫錯。接下來馬東老師的一句話更讓我汗顏：“星月，你這老師有點讓我害臊。”我想這裡反映出來的不僅僅是偏遠落後的地區師資力量的薄弱，同時也是語文教師個人素質有待提高，如果這樣下去，真的是誤人子弟。
其二：杭州某中學的學生，記不住名字，在主持問到“臥tà”的“tà”怎麼寫時難住了，同樣求助老師，你才老師怎麼說的，我都不好意思說，老師竟然告訴他是足字旁。想想“榻”的意思，怎麼會和“足”有關係呢？如果說偏遠地區教師素質不高，杭州市區的教師又該如何解釋呢？
可悲，可氣，這兩個並不生僻的漢字卻難住了我們的語文教師，你難道不是中國教育的悲哀嗎？也可能是一時慌張，也可能真的不會，但是，歸根結底，要好好反思一下自己，好好修煉一下自己的基本功了，希望每一位教師對得起“教書育人”的稱號。