電氣自動化技術教學改革的思考論文
摘要：電氣自動化技術專業是多門學科的大整合，涵蓋了計算機技術、控制設計技術、電氣技術、現代化的工控技術等方面內容，為適應社會需求以及高校自身的學科建設發展要求，進行相應教學的改革勢在必行。本文分析了當前我國高校電氣自動化技術專業教學過程中面臨的一些問題，並提出一些關於其改革的思路，對促進我國高校相關專業學科建設提供有益參考。
關鍵詞：電氣自動化技術專業；教學；改革
1電氣自動化技術專業教學存在的問題
1.1教學模式陳舊，沒有根據社會需求進行相應的改革
教學模式陳舊是目前我國電氣自動化技術普遍存在的問題，教學模式過時包括教學過程單一、教學手段僵化以及教學創新不足等在一定程度上都不能符合當前日益增長社會需求對於高水平人才的需求。教學過程單一主要是指高校電氣自動化技術專業的學習授課過程仍然以普通的講授為主，不能根據其學科特點形成有特色的教學過程的應用實施；教學手段僵化則是指教學方式方法單一缺乏相對創新，不能夠合理高效的運用多媒體等新技術，一些科學的教學方法不能得到很好的應用；教學創新不足，高校教師對於課堂教學的創新相對科研成果等方面的研究不足，高校功利化現象比較嚴重。教學模式的陳舊反映了我國高校的教學思維創新意識不夠強，往往不能夠根據社會的需求進行相應的改革，這都不利於學生和高校的健康發展。
1.2注重理論，動手實踐能力缺乏
電氣自動化技術是一門綜合性的專業，該專業涵蓋了電氣相關理論、計算機以及控制設計等方面的內容，諸多方面的學科特點決定了其在加強理論教學的同時，必需加大動手實踐能力提升，而高校往往過多的重視理論的傳授，對於實踐技術的教學和考核都相對的不足，導致了“高分低能”的現象時有發生。因此，在注重理論教學的同時，提升學生實踐探究水平，將厚重的理論知識有效的轉變為探索發現並解決實際問題的能力是當前高校必須亟待解決的重大課題，可見，如何能夠平衡理論內容與實踐技能課時學時安排，使得學生的全面綜合素質提升是未來教學進行改革的重要方面。
1.3學生所學理論掌握技能與社會需求脫節
學生所掌握的理論與技能與社會需求脫節是電氣自動化技術專業的另外一個重要的教學問題。一方面，這與高校基礎理論課程比重相關，固然學科專業的基礎理論對於學生未來發展至關重要，沒有堅實的基礎理論支撐就如同空中樓閣，高校過分強調基礎理論和企業對於高水平高素質高技能的專業人才需求形成了一定的矛盾，這種矛盾對於未來教學改革有著指引向的作用；另一方面，自動化專業教學所需的教學裝置和器材所需要的財力會造成高校資金壓力，因此，新技術、新裝置在教學過程中的實施應用相對不足，如何能夠轉化這種資源矛盾也是培養高水平人才教學改革的重要方面。
2電氣自動化技術專業教學改革探究和思考
2.1努力改進教學模式，提倡教學創新
教學模式的改革需要從三個方面進行努力，首先，應加強教師教學創新改革的意識建設，意識決定了行動，充分意識到當前教學過程不足，並針對教學弱項進行專項改革；其次，教學過程應採取多種形式，不侷限於單純的理論講授，實物參觀，實物操作應該與理論課程有效的結合，使得的原理性內容可以有效轉變為是實實在在的可視內容，加強學生專業理論的理解力；最後，綜合運用多種教學手段，提高教學效率和教學質量的雙重提高，現代化的資訊科技對於電氣自動化的教學提供了廣闊的教學手段，利用合理利用FLASH技術、多媒體技術能夠以往教學中不易表達的內容以影象、聲音、影像的手段進行表達，加深學生的理解水平，促進學科建設。
2.2加強實踐動手實習課程的比重
根據電氣自動化的專業特點，有效提升實習課程的比重，透過實踐實習課程來保障學生電氣設計研究能力、計算機模組開發利用水平、控制過程的綜合運用等方面的內容，實踐課程一方面可以將所學理論在實踐動手的過程中加以驗證，提升學生對於理論的理解掌握程度，另一方面，也保障了學生運用所學知識解決實際問題的能力，瞭解對於理論掌握不充分的部分，在加強實踐技能的同時有效補充理論薄弱的內容。可見，實踐實習和理論知識學習是相互促進的兩個方面，加強實踐課程在教學過程中的比重，對於電氣自動化專業的發展大有裨益。
2.3促進校企合作
校企合作在目前眾多學科教學改革的重要方面，對於電氣自動化也是如此。透過校企合作，對於企業而言，有了源源不斷的新生人力資源的有效補充，是企業人才戰略發展得以保障的方面；對於高校而言，利用企業真實的技術應用環境，能夠提升自身的理論探究，研發符合市場需求的.技術產品，同時也保障了高校的就業率，另外對於一些昂貴的教學設施的資金壓力可以得到有效的轉移；對於學生而言，能夠面對真實工作環境，對於學科的瞭解程度，所學理論和技術的應用方式得到很好的全面把握，明白自身專業素質和社會需求之間的差距，從而進行有針對性的能力加強。可見，校企合作對於相關各方面都有著積極的因素，是未來教學發展改革的有效探索。
2.4加強學生綜合能力的培養
除了掌握必備的專業方面的理論和技能以外，學生綜合素質和能力的培養也是高校教學改革的重要方面。專業知識是學生踏入相關領域和行業必備的“敲門磚”，而綜合素質的提升是學生未來上升空間提升的重要準備，無論是外語、管理能力、還是對於現代化工業技術的發展方向研究、行業危機以及國家的大政方針的理解判斷等都應有所加強。
總之，高校的電氣自動化教學改革，要以其專業特點為主要出發點，根據社會需求和高校的學科建設發展為指向，綜合運用現代化的教學模式，透過平衡理論和實踐的教學比重，積極引進校企合作等新型的教學形式，保障學生綜合素質的提升，最終實現學生、高校、社會多層次需求的滿足，為促進我國經濟社會發展提供支援。
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