1. 首頁
  2. 演講與口才

《陶校長的演講》教學設計

《陶校長的演講》教學設計範文

教學要求:

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,複述課文。

2、學會10個生字,會認4個,理解有關新詞。

3、瞭解演講的特點,明白為什麼要做到“每天四問”,培養學生不斷激勵自己、鞭策自己成為習慣。

4、感受演講稿的情真意切,樂於模仿遷移運用,體會“學做真人”,交流陶行知其人其事,激情。

教學時間:3課時。

教學難點:學演講,學自勵

問什麼為什麼問希望怎麼辦

教學難點:

1、真實性、鼓勵性、禮儀性

2、陶行知為什麼作這篇演講,寫讀後感。

3、模仿合作寫演講稿,參加演講賽。

教學準備:

1、錄音帶;配樂背景音樂《鋼琴曲》

2、陶行知資料,“學做真人”演講稿

3、話筒,錄音機錄製磁帶,演講稿四人合作一份。

第一教時

教學目的:介紹生平,瞭解演講常識,初讀知大意。

教學難點:音:穩韌

形:堡壘陶煉彼

義:堡壘、源泉、造福、堅忍不拔、彼岸、鞭策、長足

教學設計:

一、板題、交流資料、聽範讀

1、板書解疑,陶校長(交流資料)

原名文睿,安徽翕縣人,近代教育家,曉莊學校,山海工學團,生活教育理論,教學經驗,小先生制,育才學校,“公德”和“私德”

2、聽演講(錄音範讀)

小結:演講就是在群眾集會或重大會議上就某個主題說明道理、發表見解的說話方式。

二、瞭解演講知識,引入課文

1、談演講的.特點

(1) 真實性(貼近生活,講真話)

(2) 鼓動性(激烈感情,感召力)

(3) 禮儀性(稱呼、交流、有祝語)

2、文中陶校長怎樣注意這三點的,自讀(1)通問正音(2)劃標題

三、檢查初讀理思路

1、出詞正音

2、按四部分抽個讀,點評後四人組分別讀,並解疑。

3、交流分段知大意

(1)陶校長的演講主要講了什麼?

(2)是分哪兒幾個方面來談這個問題的?

(3)填充概括段意

一(1)開門見山提出了()

二(2—5)分別要求學生從()、()、()、()四方面問問自己有沒有(),()了多少,並講了這樣問的()。

三(6)總結全文,希望學生養成()的好習慣,爭取在()取得()。

4、引讀全文

5、質疑留疑

四、學字詞