技工學校開展語文教學的重要性論文
摘要：
在新課程改革背景下，技工學校開展語文教學對於學生綜合素質的提升具有重要意義。基於此，文章首先論述了技工學校開展語文教學的重要性，其次對技工學校開展語文教學的現狀及存在的問題進行了探究，最後結合語文教學的現狀和問題，提出了完善技工學校語文教學的建議。
關鍵詞：
技工學校；語文教學；綜合素質
技工學校以培養高素質的技能型人才為主要目標，因而技工教育以專業技能教學為主。而在技工教育中開展語文教學，不僅能夠提升學生對事物結構及思想的理解，還能提高學生對事物的分析歸納能力，這對於學生更好地掌握專業技能，提高綜合素質極為有利。因此，技工學校的語文教學值得探究。
一、技工學校開展語文教學的重要性
（一）有利於技工學校教學目標的實現
技工學校開展語文教學的目標，即為了提高學生的科學文化素養和語言文字運用能力，進一步適應就業和創業的需要。技工學校透過為學生傳授必須的語文基礎知識，使學生具備職業崗位的運用能力，形成良好的個性，從而促進其職業生涯的健康發展。
（二）有利於提高技工學校學生的實踐操作能力
技工學校開展語文教學，其學習的內容主要是有關職業理想、行業發展、企業文化等。從這些語文教學中更多培養的是學生的職業意識和社會意識。因此，技工學校語文的教學與普通高中教學相比實用性質更高，這樣就在一定程度上提高了技校學生的實踐操作能力
（三）有利於完善技工學校學生的人格
首先，技工學校學生作為一些沒有社會經驗的群體，可以從語文的教學中間接獲得經驗，提高對知識的認知力，完善自身人格。其次，技工學校的學生由於學習成績差等原因不能進入普通高中，自身性格上普遍存在自卑、情感淡漠等問題。透過開展語文教學，可以實現學生與各種成功人士、名人的對話，從而培養學生積極進取的精神，促進學生人格健康的發展。
（四）有利於提高技工學校學生的終身學習能力
任何學習都需要語文知識的輔助，沒有一定的語文基礎知就很難開展學習。技工學校語文教學可以滿足學生的學習需求，增長學生的'社會知識，為學生的終身學習提供有效的幫助。因此，忽略語文教學，勢必會導致技工學校學生的能力缺陷，從而制約學生自身的進一步發展。
二、技工學校語文教學現狀及存在的問題
（一）技工學校學生的語文學習意識薄弱
首先，技工學校的學生來源參差不齊。其次，技工學校學生基礎文化知識水平普遍偏低，導致在一些專業寫作中，出現錯別字連篇的狀況。長此以往，技工學校的學生失去了對文化基礎課的熱情，學習態度不端正，從而導致學生的語文基礎較差，語文能力較差，思維能力和運用能力不強，學生的職業生涯受阻。
（二）教學模式比較落後
受傳統教學觀念影響，大多數教師在語文教學中都採取灌輸式的教學模式，這樣不但不能提高學生對語文學習的興趣，還大大降低了語文教學的效率。由於沒有把握好語文教學的特殊性，一味採用老套的教學方法，導致課堂氣氛凝重，師生之間的互動較少，不利於學生語文素養的培養。
（三）語文教材的選擇缺乏針對性和應用性
技工學校的語文教學內容與學生的實際需求存在脫節現象，教師面對不同層次、不同專業的學生，採取統一的語文教學，不能照顧到不同層次的學生能力水平。此外，語文教材的知識體系偏向於普通高校的教科書，職業教育的滲透因素較少，無視學生的個性特點，缺乏對基礎水平較差學生的人文關懷，不能體現技工學校的語文教學特色。
三、技工學校開展語文教學的建議
（一）改變傳統的教學模式，提高學生的學習興趣
首先，豐富教學形式，多開展一些有益的語文活動，如透過表演、答辯、即興演講的形式進行語文知識的學習。其次，教師要耐心指導學生，促進學生參與課堂活動。教師應該利用各種方法，如提問、互動等來提高學生課堂的積極性，並對他們的表現做出及時鼓勵。
（二）科學選擇語文學習文字
首先，語文教學的文字水平要符合技工學校學生的年齡特點、思想狀況、閱讀能力和興趣愛好。其次，語文教學文字的選擇要符合所學專業的特點，這樣才能進一步輔助技工學校學生的專業學習。最後，語文教學的文字要具備科技性和時效性，時刻關注社會發展，這也充分展現了語文教學為社會服務的價值。綜上所述，技工學校的教學工作者要改變“重理輕文”“重技輕知”的思想，重視語文教學工作，著重解決語文教學中存在的各項問題，科學運用各種教學方法組織教學，這樣才能提升技工學校語文教學質量，提高學生的綜合素質。
參考文獻：
[1]韓偉豔.淺議技工學校語文教學中的情感教育[J].赤子(上中旬),2016(3):263.
[2]梁志紅.技工學校語文教學的幾點思考[J].中國校外教育,2016(12):123-124.
[3]凌圖博.如何突出技工學校語文教學的個性特色[J].職業,2007(24):44-45.
[4]夏召青.淺析技工學校語文教學中的能力本位教育[J].職業教育(中旬刊),2013(12):32-34.
[5]黃海敏,陳迎.技工學校語文教學改革探析[J].職業,2013(20):93-94.