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《陶校長的演講》優秀教學反思

《陶校長的演講》優秀教學反思

《陶校長的演講》是蘇教版小學語文教材第九冊中的一篇課文。本文是著名教育家陶行知先生的一篇演講稿,要求學生每天從健康、學問、工作、道德四個方面問一問自己,以此激勵和鞭策自己不斷進步。演講稿言真意切,充分體現了老一輩教育家對學生的關懷和愛護。

我請學生閱讀《陶校長的演講》,讓學生說說陶校長的演講主要講了什麼,學生讀書後很快回答:“講了每天四問。”學生找了“四問“,文章的段落也就很清晰了,學生很容易理清了課文的脈絡。

在第二課時的學習中,主要是讓學生理解陶校長為什麼要問這四問?怎樣才能在這四個方面取得進步?在教學過程中,由於課前準備和經驗不足,我將“四問”這一整塊拆零為一個個單一的問題去講,使整個整體感知部分顯得零亂,沒有條理,自然也沒能取得好的教學效果。

在隨後的合作探究和角色表演兩個環節裡,我分別提出了“陶校長為什麼要大家每天問這四個問題呢?這四個問題對我們學生有什麼重要的意義?“和”你認為在現實生活中你哪一問做的比較好?”這兩個問題讓學生加深對“每天四問”的理解。起來回答的'學生都答是很不錯,但由於我沒有即使給予學生鼓勵,使得教學氣氛並不活躍。

作為一篇演講稿,內容很有針對性,對於我班的學生來說很具有現實意義。本班學生在學習中存在著許多不良現象,在學完課文後我組織學生針對班級和本人實際也設計了每天四問:

第一問,當天的作業有沒有完成?完成了,質量如何?

第二問,上課認真聽課了沒有?聽了,有沒有動腦筋回答問題?

第三問,今天我有沒有遵守學校的各項規章制度?遵守了,有沒有好的表現?

第四問,今天我有沒有擔任學校、班級的管理工作?擔任了,有沒有完成,完成的質量又如何?

我想這樣做正體現了語文工具性和人文性相統一的特點,只有讓班級學生的學習習慣好了,學風正了,才能真正地讓自己和學生在愉快的氛圍中工作和學習。