高校機械工程類專業創新教育研究論文
摘要：目前，高校機械工程類專業教學還存在一定的問題，因此，要融入創新教育，從課外滲透至課內，形成全方位的人才培養。在開展創新教育的過程中，機械工程專業的實踐教學要與其同步進行，從而有效提高學生的實踐能力與創新能力。創新意識的培養並不是在朝夕之間，需要為學生創造恰當的環境，並給予學生充分的學習氛圍，激發其學習動機。本文主要針對高校機械工程類專業創新教育現狀進行了分析，然後提出了相應的改進對策。
關鍵詞：高校；機械工程；創新；教育
創新是一種能力，也是適應社會、激發創造力的前提。在教育中融入創新意識，實現創新教育，才能提高學生的綜合素質。目前，我國高校的機械工程類專業學生更需要融入創新教育，才可以實現對高素質人才的培養，對於提高綜合國力具有很重要的作用。
1高校機械工程類專業創新教育現狀
1.1沒有明確創新教育目的
創新教育是素質教育的重要組成部分，需要明確教育目的，基於更多關注，方可實現對人才的培養。不過，在許多高校中並沒有充分重視對創新教育的實施，只是將其作為一種課外活動，旨在提高學生的興趣。還有一部分教師並沒有重視創新教育，認為其價值有限，不能作為工作中的主要內容，對創新教育的目的並不瞭解，這就使得創新教育的開展存在一定的問題。
1.2創新活動時間有限
在高校機械工程專業中，學生的創新活動時間較少，大部分時間學習專業的課程，只有少部分學生能夠根據自己的興趣愛好，參與一些創新活動。還有一些社團會為廣大學生提供相應的創新活動，但是參與的人數較少，難以獲得良好的創造成果，學生的創新意識有待提升。
1.3實施創新教育的師資力量有限
開展創新教育需要對教師提出更加嚴格的要求，教師要有創造力和創新意識，這樣才能指導學生參與到各項創新活動之中，激發學生的潛力。不過，在現有的教學過程中，能夠真正實施創新教育的師資力量十分有限，大部分教師工作任務繁重，缺乏創造力，無法對學生進行有針對性的輔導。即使是有一部分創新教育，也僅限於小範圍內開展，難以普及。
1.4學生的知識水平與創新目標要求不符合
對於高校大學生而言，需要學習專業的理論課和實踐課才能夠掌握機械工程相關知識，學生需要抽出足夠的時間進行學習，現有的知識水平與經驗並不能支撐其在創新活動中做出一定的成績。許多學生缺乏創新意識，實踐經驗有限，在創新活動中，往往處於比較被動的位置，與創新目標相差一定的距離，長此以往，會降低學生對創新活動的參與意識和積極性。
2高校機械工程類專業創新教育的實施對策
2.1安排創造性實驗教學，活躍課堂氣氛
在機械工程專業教學中，教師不僅要重視對學生進行理論知識的灌輸，還要積極培養學生的實踐能力，使學習更加有目的性，透過積極參加各項實踐活動，掌握理論知識和相應的技能。在創新教育中，學生實踐能力的培養，主要透過改善教學條件，融入與生產實際有關的教學內容，使理論教學、實驗教學與實踐教學緊密結合。除了必要的理論教學之外，要改革實驗內容，安排具有創造性的實驗，激發學生的創新思維，加強學生的動手能力，在不斷實踐中掌握知識和技能。為了實現對學生實踐能力的培養，需要教師活躍課堂氣氛，引進新的教學內容。教師是教學的靈魂，尤其在機械工程專業中，教師要想方設法培養學生的創造力，為學生營造有效的學習環境，真正做到以學生為主。在教學中，教師要主動教學方式的改進，儘量避免一言堂的被動教學方式。對於學生成績的評價不宜過於單一，考核內容不僅要包括書本內容，還要以學生的能力為主。教師為學生締造良好的教學環境，就可以提高學生參與的積極性，拓展學生思維，使學生的創新意識不斷提高。學生一旦對課程產生興趣，就能夠產生強烈的求知慾。教師要善於結合生活中的案例，時刻融入教學內容，激發學生的興趣。還要將學科中的前沿知識傳遞給學生，使學生的知識結構得到更新，真正做到與時俱進。對於機械工程專業的學生而言，計算機知識和技能的掌握很有必要。目前，許多學生對計算機十分感興趣，這樣就更容易掌握紮實的計算機技能。教師要充分利用學生對計算機的學習興趣，引進有效的教學方法。要做到將理論與實踐相結合，引入該專業中的新知識與新動態，對於與計算機技術相結合的教學內容要儘量做到與時代同步，介紹典型案例。比如，基於Ansys,Adam及Flucnt等的一些新的計算機輔助分析方法，將其與工程實踐相結合，就能夠激發學生的創新意識與自主學習習慣。
2.2建立有效的激勵機制，創新實踐教學方式
在創新教育和學生實踐能力培養的過程中，還需要建立完善的激勵機制，使學生可以有更多的積極性參加到創新活動之中。比如，設定創新獎學金、創新學分，使學生能夠主動參與到各種創新活動之中，實現創新思維的培養與能力的展現。激勵機制的完善，可以實現學生與教師的有效溝通，避免產生歧義。在實施創新教育的過程中，學生的綜合素質會得以提升，教學質量也可以得到提升，這也符合高校機械工程專業人才培養的目標。為了實現創新教育，需要進一步加強實踐教學，從教學計劃到教學內容，再到教學方法，都需要重視創新的運用。高校要善於利用校內外資源，將學校、企業和社會的`優秀資源進行整合，使實踐教學得到創新。要進行實踐課程的設定，將其劃分成幾個特殊的教學模組，明確實踐教學目的。比如，鼓勵學生參與到科技活動之中，培養學生創新意識和解決問題的能力；將學生基礎能力與實踐能力培養相結合，設定相應的基礎課程和實踐課程，使學生的能力得到雙向提高；學校要加強與企業的合作，使學生可以有實習的機會，提高學生的實踐技能。
2.3加強機械工程教學基地和教學平臺建設，發展課外創新活動
為了進一步提高實踐教學的有效性，高校要進一步加強機械工程教學基地和教學平臺的建設。根據機械工程專業的特殊性和專業性，學校需要設定機械工程訓練中心，為學生打造分門別類的實踐教學平臺。首先，建立工程教育平臺，加強對實驗室的建設。學校可以應用有效的裝置和恰當的教學方法，培養學生的創新能力和動手操作能力。其次，建設工程技術的車間實驗室，使學生可以瞭解機械加工的操作方法和步驟，以及電子電工的操作。再者，建立模擬訓練基地，使該基地具備類似企業的功能。按照職能部門進行劃分，使學生可以充分參與其中，這樣在進行操作的時候，方可提高學生的實踐技能。對於機械工程專業教學而言，不僅要學習在課內知識與技能培養，還要重視課外環境的打造，從而使學生能夠有充分的時間參與到創新教育之中。在學校的活動之中，要更多融入機械工程創新內容。比如，組織學生參與科技創新活動，舉辦技術競賽，激發學生的參與熱情，提高學生的成就感。學生可以根據自己的興趣愛好成立興趣小組，比如，有的學生喜歡機械設計，有的學生喜歡機械製造，因此，就可以成立這些團隊，定期舉辦交流活動，不斷展現創新成果，不斷提高學生的實踐技能。綜上所述，高校機械工程專業若要培養出優秀的人才，就需要加強創新教育，重視理論教學，完善實踐教學，培養學生的創新意識。
參考文獻
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